論文:談如何對孩子進行中華傳統美德教育摘要中華傳統美德教育是我園承擔的國家級科研項目。筆者作為中國傳統美德教育第壹批實驗教師，立足我園實際，按照綱要中各領域教學活動的目標、要求和指導要點，通過各種渠道將傳統美德教育滲透到日常教學活動中，從而加強對幼兒全面素質的培養。關鍵詞:傳統美德教育，兒童，途徑，素質教育。中華傳統美德教育是幼兒園教育的主要內容之壹。自我園被確定為中華傳統美德教育試點以來，根據《綱要》中各領域的教學要求，傳統美德教育已經滲透到日常教學活動中。壹、加強幼兒中華傳統美德教育的意義中華民族有著悠久的文化歷史和優秀的傳統美德。五千年的積澱為炎黃子孫提供了寶貴的精神食糧，中華傳統美德為培養壹代又壹代高素質人才發揮了不可磨滅的作用。針對當今社會獨生子女的嬌生慣養行為，家長更註重孩子的智力發展和身體健康，有時往往忽視對孩子的道德教育。因此，對兒童進行中華傳統美德教育，使他們從小養成良好的道德行為習慣，強化培養兒童道德品質的行為意識，對中國的現代化建設起到了強大的推動作用。二、對幼兒進行中華傳統美德教育的方式根據幼兒的年齡特點，要掌握壹定的方法對幼兒進行中華傳統美德教育。歷史上的小故事，簡單生動，有些人是有事的，道理清晰明了。教師在選擇教育主題時要註重內容的簡單、生動、有趣，而不是追求歷史的系統性、完整性，讓幼兒能夠理解和接受，盡量簡化時代、背景、地名、人名。(1)通過各領域的教學活動加強幼兒中華傳統美德教育1。在語言領域的教學活動中，主要通過講歷史小故事來教育孩子，讓孩子在聽、看、說活動中養成良好的生活習慣和道德行為，讓孩子受到各種傳統精神的啟發。楊子榮既有智慧又有勇氣，多次帶領偵察排進入匪巢。巾幗牡丹江，八位巾幗英雄，為祖國獨立和民族解放獻出了寶貴而年輕的生命。孔子的“三者必取長補短”壹方面體現了孔子謙虛的態度，同時也很容易看出這裏體現了尊師重教的態度。“黃翔迷枕”和“緹縈救父”是孝順父母的典範，與現代子女捉弄父母、父母溺愛子女形成鮮明對比。《司馬光砸壇子》體現了孩子們機智勇敢的精神，《聞雞起舞》體現了勤奮好學的拼搏精神。2.在音樂與健康教學活動中，可以根據傳統美德教育的情節內容改編遊戲。比如，在學習嶽飛獻身報國的同時，可以引導孩子加強體能訓練，讓他們表演中國功夫，讓孩子產生強烈的責任感和對祖國的熱愛，而在體育活動中，可以讓孩子學習那些英姿颯爽的英雄人物，為他們設置模仿遊戲，讓孩子接觸到故事，進壹步加強對英雄人物民族氣節的認識。3.在社交活動中，可以通過節日對孩子進行傳統美德的教育。在“三八”婦女節，孩子們通過給母親畫像來贈送節日禮物。在老人節期間，幼兒園通過組織孩子們在老年公寓表演節目來祝賀爺爺奶奶，讓他們在心理上感受到對老人的愛。在“清明節祭掃”活動中，孩子們為了紀念那些保衛祖國的革命先烈，可以先講述清明節的由來，讓孩子們自己制作小白花，然後帶領他們來到北山腳下的革命英雄紀念碑前。(2)通過組織各種活動對兒童進行中華傳統美德教育。我園參加了《念奴嬌》《畫眉鳥》《勸學》等省級唐詩宋詞朗誦比賽，素材豐富，形式設計新穎，效果顯著。通過活動，除了培養孩子良好的表演能力和語言表達能力外，最重要的是讓孩子有自己的表演或觀看其他孩子的表演，可以激發他們對愛國主義和各種勤學好學的傳統美德的深刻理解，從而發揚優秀文化遺產的傳承，弘揚傳統美德的優良精神。在全市少兒舞蹈比賽中，我園的表演《女人的寶貝》表演了“巾幗古木桂英，殺敵報國”的壹幕。(3)用現代教學手段教育中華傳統美德中華傳統美德是古代人的優秀品德，離當今社會相當遙遠。讓孩子對故事感到陌生，容易理解，這是教育者的責任。如果將現代教學手段應用於其中，可以讓孩子觀看多媒體課件等現代教學手段，讓孩子運用多種感官快速吸收故事內容。在“嶽飛精忠報國”公共教研活動中，教師根據故事內容制作多媒體課件，讓古代英雄人物和故事情節通過電化教學生動、輕松地深入孩子們的內心。在分析、比較、觀察孩子的過程中，通過觀看視頻中各種行為的表現，讓孩子比較優劣，讓孩子迅速找出好的做法和不好看的行為，讓孩子迅速為自己的行為找到正確的位置。(4)通過家庭教育培養幼兒的傳統美德* * *家庭教育是幼兒園教育的重要組成部分，家庭教育對幼兒素質和性格的培養有著深遠的影響。父母的壹舉壹動、壹言壹行都是孩子模仿的有說服力的參考，有很大的實際作用。家長要用表揚和鼓勵來調動孩子的積極性，給孩子創造壹個展示美德的環境。第三，中華傳統美德教育的實施促進了兒童綜合素質的提高。通過中華傳統美德教育活動，孩子們在關心他人、互相幫助、強化集體觀念、學習熱情、人格品質等方面都有明顯的變化。在幼兒園，孩子可以主動和老師、客人打招呼，大多數孩子可以主動幫助其他孩子。愛學習的孩子越來越多，挑食的孩子越來越少；愛提問的孩子多了，耍花招的孩子少了；勇敢團結的孩子多了，膽小愛哭的孩子少了；孩子們每次走過操場的國旗下，都會懷著崇敬的心情向國旗敬禮。要註重將傳統美德教育融入各類教育之中，傳統美德教育包括優秀的民族素質、優秀的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族感情、良好的民族禮儀等。在當今社會的新形勢下，傳統美德教育是壹種優秀的道德遺產，對兒童生活的整體質量具有重要意義。參考文獻:[1]教育部基礎教育司《幼兒園教育指導綱要試行》解讀[m]南京:江蘇教育出版社，2005 [2]俞永平，幼兒園課程實施指導叢書南京師範大學出版社
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