壹位名人曾經說過:我壹生選擇的職業應該是這樣的——首先，它是我喜歡的；其次，是我擅長的；最後還能養活我的生計。
相比之下，權衡之後，我突然發現我更傾向於第壹種。原來我是如此熱愛幼兒教師這個職業，壹種壓抑已久的情感在我心中激蕩。我發現我的心靈像白雲壹樣純凈，我的笑容像天空壹樣清澈。但是壹個月前，我的笑容並不明朗，我的內心充滿了陰郁。
我還記得那是壹次教研活動。為了盡快完成教研活動的任務，我“機智”地減少了教研活動中的七個環節，省略了學習和講課環節，邀請了園領導、教務處主任等其他組的老師放心地聽我們的課。誰知道他們壹聽就覺得不對勁。馬主任說:“妳的教學活動不是圍繞問題展開的。”嶽主任說:“妳沒有認真分析教材，導致了這種活動。”大家都跟我說著什麽，我坐在那裏，感覺像打翻了五味瓶，不是滋味。活動結束後，我深刻反思:是的，七個環節環環相扣，缺壹不可。缺少其中任何壹項，教研活動都是不完整的。說的更嚴重壹點，我是教研組組長。壹想到這個就覺得慚愧。七個不完整的環節並不牢固，形同虛設。怎樣才能帶領組裏的老師成長？他們的進步在哪裏？作為壹個教研組長，我事先並沒有認出來。
真正的研究計劃沒有深入分析教材，認真組織講座和討論活動，導致了這次教研活動的失敗。教研活動就像壹群人在雪中行走。如果教研組組長戴好了頭帶，那麽雪地上留下的每壹個腳印都是堅實清晰的，而我身後的這個腳印卻沒有留下任何印記。
就這樣，我在這壹次失敗的打擊中喘了很久的氣。我害怕聽到“教研”這個詞，我害怕看到嶽主任期待的眼神，我害怕星期三的到來。我停下來的時候，嶽主任問我:“舒慧麗，明天是周三。怎麽還沒動？”計劃怎麽樣了？如何組織？”我說，“嶽主任，不瞞妳說，我真的很害怕教研活動。我真的不知道。我真的不知道該邁右腳還是左腳。嶽主任笑道:"沒事，我帶妳四處看看，下次妳就知道該怎麽做了！"”“於是，在接下來的專題學習中，嶽主任帶著我理清思路，設計好方案，並對平時活動中發現的問題進行了討論。在選課過程中，我們以班級為單位分組選資料，然後壹起交流，認真解讀分析各組教材。老師各抒己見，積極發表觀點。出乎我意料的是，這次教研活動的氣氛相當熱烈，與第壹次教研活動截然相反。這壹次，我終於開心地笑了。我知道我已經過了教研活動的瓶頸。我帶領隊員在雪地上留下了壹串淺淺的腳印。這些足跡鼓勵了我，支持了我，給了我堅定不移地繼續教研活動的決心！我必須堅強！
教研活動的成功就像我心中的壹束陽光，點燃了我心中的火焰。每個人都渴望成功，但成功的彼岸卻隔著壹條湍急的河流，這就要求我們百折不撓。
精神，在河上架起壹座信仰與毅力、堅持與奮鬥的橋梁，即使在失敗的路上，依然美麗而精彩。
失敗是令人沮喪的，但失敗後的成功讓失敗變得更加美好和精彩。失敗是壹種財富，痛苦是壹種榮耀，經歷過痛苦挫折的人生，才稱得上輝煌的人生。所以，失敗不需要沮喪。經歷是成就美麗與輝煌的基石，經歷過風雨的花才會更美麗，不是刺骨的寒冷，而是芬芳的梅花。
從失敗中，我獲得了壹些校本研修的經驗，獲得了園領導的信任和支持。站在雪後的空地上，我非常珍惜這種久違的興奮。我對自己說:“讓失敗再多壹些吧。只有在失敗中，我才能站得更穩，走得更穩，只有出發，才能到達理想的目的地。”只有努力，才能獲得輝煌的成功；只有播種才能收獲；只有奮鬥，才能品味幸福的生活，讓我們在失敗的經歷中品味更多的美好和精彩，重新煥發生命的光彩。彰顯事業的輝煌。失敗不是灰暗的，是美好的，失敗也是美好的，精彩的。"
我今天演講的題目是:失敗也有美麗和精彩！謝謝大家！