幼兒園教師道德教育總結1
時光飛逝，轉眼間壹個學期就要結束了。回顧這學期的點點滴滴，我很欣慰。孩子們的每壹次進步都傾註了老師們的心血，當然也離不開家長們對我們工作的支持和配合。看著孩子們活潑可愛的笑臉，感覺自己的努力沒有白費。我深深感受到老師的人生是真實的，是未知的，是不求回報的！這讓我更加深切地感受到了教師職業的崇高和責任的重大，對這個職業的熱愛與日俱增。現在我將這壹學期的工作總結如下:
第壹，政治思想方面
能積極參加園區組織的政治學習，認真做筆記，數量充足，內容豐富。積極參加幼兒園組織的各種活動，發揮骨幹教師的先進性。熱愛集體，團結同事，樂於幫助同事進步，尊重新老教師，用愛心對待孩子。嚴格遵守公園的規章制度，不遲到不早退。在平時的工作中，我熱愛幼兒教育事業，堅持正確的教育理念，時刻嚴格要求自己，努力將理論知識轉化為實踐，運用到教學活動中。
第二，愛班上的每壹個孩子
高爾基說:“誰不愛孩子，孩子也不愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。關愛孩子是幼兒園教師應該具備的美德，也是教師義不容辭的責任。作為石火橋幼兒園的老師，當然更要做到。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到老師的關愛是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長進步有著巨大的推動作用。愛情的力量是神奇的，它可以被不斷挖掘，就像壹股泉水。所以，我總是不遺余力地把我的愛傳播給每壹個孩子，讓他們沐浴在愛的春天裏，快樂地學習生活。
今年，我考了中產階級。和孩子們朝夕相處的日子裏，有開心，有難過，有累，有汗，但更多的是快樂。這種快樂是孩子們帶給我的。我愛孩子，孩子也愛我。我因為愛而充滿喜悅，也因為愛而深入每壹個孩子的內心，與孩子的內心融為壹體，讓我對班裏的每壹個孩子都有了更深的了解。的確，雖然我有時候會因為孩子的調皮而抱怨，但是我也會因為他們的不聽話而發脾氣。工作的忙碌讓我覺得很累，但我的心裏始終有壹種強烈的責任感:我是壹名教師，我要指導這些尋找夢想的孩子，寫出他們心中最美的書。這種強烈的意識不斷激勵著我用真誠去擁抱每壹個孩子。我和孩子朝夕相處的時候，總會想到兩個詞，就是“如果我是孩子”和“如果是我的孩子”。這樣的感情讓我對孩子少了些抱怨，多了些包容；少壹些苛求，多壹些理解；少壹些責備，多壹些尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真去愛，那麽我們的孩子壹定是最棒的。
第三，教育教學
多年的教學工作使我積累了教育教學經驗，進壹步提高了能力。經過總結，我認為作為壹名幼師，最重要的是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:[
1，虛心聽課，悉心指導。
由於我有相對豐富的教學經驗，聽課是提高自己聽課能力和幫助青年教師專業成長的最快途徑。所以我壹直很珍惜每壹次上課的機會，把它當成提升自己的橋梁。認真聽，認真反思。帶著學習的態度聽課，帶著學習的態度聽老師對這節課的評價。課後及時與青年教師交流，討論教材的準備、目標的設定、環節的設置、教學方法的運用。其實這個過程也是壹個學習和提高的過程。
2.認真備課。
多年的教學讓我明白，備課的基本點不僅是為教材準備知識，更是為孩子準備知識。孩子不壹樣，同壹個班可能會有完全不同的解讀。所以多年來，我總是提醒自己去了解每壹個孩子，及時了解他們的認知能力和興趣，抓住他們的興趣點，生成課程。內容的多樣也讓孩子感到新鮮，在玩耍中不知不覺地學習知識，讓學習不再枯燥。
3.及時反思。
壹個合格的教師應該及時反思自己的教育行為。所以，及時反思成了我的必修課。每天在備課時間，我總會抽出壹些時間來反思和孩子們在壹起時發生的事情，記下印象深刻的場景，和老師們交流教育中的困惑和教育成果，開闊自己的教育視野，收獲意想不到的收獲。
四、在全區實施“六優工程”中，我與孩子們壹起成長。
新世紀、新時期的教師要繼續學習，開闊視野，更新觀念，跟上時代的步伐。只有切實轉變思想，才能保證教育改革的持久性和深度。隨著全區“六優工程”的進壹步實施，通過學習新大綱、新課程，我校教師的觀念和行為也在不斷改變。在區六優工程的指導下，我樹立了“以孩子發展為根本”的基本理念，尊重孩子，關註每個孩子的平凡瞬間，關註孩子的發展窗口，改變孩子的學習方式...這些新概念都能背在心裏。正如壹位知名老師所說，“在教育改革深入的今天，我們不得不面對三分之壹確定性和三分之壹不確定性的孩子。”正是這些確定性和不確定性的因素，讓每壹個孩子都像壹本書，豐富多彩，需要每壹個老師去欣賞，去研究，給予及時的支持。
動詞 （verb的縮寫）班級管理
今年和新老師壹個班，工作上也能和新老師相處的很好。耐心指導青年教師，協助護士唐奶奶做好班級衛生消毒工作。
開學時，孩子情緒不穩定，少數孩子還存在情緒不穩定、嬌氣、愛哭、依賴性強的現象。有些孩子早上很晚才來公園，不能參加早上的活動。這使得班級孩子各方面的能力水平差異很大。針對這種情況，我們還是把課前工作放在:培養孩子活潑、開朗、自信、謙虛的性格，良好的生活習慣，和家長壹起提高孩子的自理能力，特別是對於來園晚、自理能力差的孩子。我們註重訓練，在我們的共同努力下，班裏孩子們的整體水平有了很大的提高，尤其是季春的孩子們。通過努力，現在她每天來園裏都會主動跟老師打招呼，自己穿衣服脫衣服，現在吃得很好。看到她有這麽大的進步，我真的很開心，因為這和我平時的努力是分不開的。這個班上有很多不善於表達自己的孩子。到了學期末，我才發現這個問題的嚴重性。我開始從日常生活活動中慢慢滲透，培養孩子對幼兒園、班級、老師的愛。有了這樣壹種愛老師的心理，孩子就會對日常生活中的壹切都感興趣。現在不再有問孩子十句話壹句話也不會回答，遇到其他班級的主任和老師也不會主動打招呼的現象。現在這種現象沒有了。他們活潑、天真和熱情的天性壹直很強烈。我現在說的最多的就是，我真的為我的孩子感到高興和驕傲。
六、密切聯系，增強居家互動
為了更好地做好家長的工作，在每月壹次的家園聯系活動中，我和實習生焦壹起，及時給家長反饋孩子在園的各種表現。個別孩子出現特殊情況時，我可以立即打電話給父母，詢問和了解孩子的情況，盡快掌握孩子情況的第壹手資料。教師關心和愛護兒童的壹些措施，
家長也表示認可。平時非常重視與家長的聯系，通過談話、電話、校通、家訪等方式與家長溝通。對於家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳解決方案，豐富家長育兒經驗，每月及時更換育兒方面的文章，與家長交流育兒經驗。
為了更好地推進家庭教育，讓家長更好地了解幼兒園工作的內容、方式和方法。了解孩子在幼兒園的表現，看到集體教育的作用，征求家長對幼兒園的意見，以便改進工作。這學期開“家長會”，我們以家長辯論賽的形式出現。家長們就賞識教育好還是挫折教育好展開了激烈的爭論。整個賽場緊張刺激，高潮叠起，異彩紛呈。我們班的姜的父母還獲得了最佳辯手獎，真是可喜可賀。
七、存在的缺點:
時間在孩子的成長中流逝，我們班的孩子各方面都有不同程度的進步。雖然這是可喜的，但其他方面的工作也有很多不足。比如本身在班級管理上不夠大膽，有時候有壹種放任自流的感覺；在工作上，僅僅在區裏的角落培養孩子是不夠的，要提高孩子的動手操作能力需要提高，要讓所有的工作都得到家長的認可。在今後的工作中，我將帶領新教師學習借鑒其他山區的成功經驗，努力學習，探索；在工作中，我們銳意創新，運用新的思維理念和新的工作方法，創造和培育出壹批高質量的、為我園增色的亮麗花朵。
幼兒園教師道德教育綜述2
壹個學期的工作即將結束。今天我在這裏非常興奮。感謝各位領導，感謝各位老師給我這個機會。請聽聽我在工作中的進步和不足。在這壹學期裏，我壹直在平凡的工作崗位上默默耕耘，把愛崗敬業、全心全意為人民服務的思想融入到實際工作中。回顧自己這壹個學期所經歷的工作過程，有得有失。現在我把壹個學期的思想、學習、工作總結給在座的各位領導和全體老師。
壹)教學工作
1.根據本班幼兒的年齡特點，選擇教學內容，設定教學目標，設計可行的教學過程，根據課堂內容制作教具，為教學服務。
2.做好課前的資料準備和知識準備。在活動中，為孩子創造良好的機會和條件，提供充足的操作材料。根據班級幼兒的年齡特點，充分調動各種感官感知事物，引導幼兒以多種形式帶著興趣參與活動，主動學習，使他們在參與活動的過程中認識和掌握事物的特征和屬性。在壹天的活動中，要註意教給孩子淺薄簡單的生活知識和經驗，培養孩子獨立解決問題的能力。
3.根據每個月的主題內容設計主題版面。在布局上，我們讓孩子參與其中，讓他們自己動手制作。
(2)教育工作
在日常生活中，引導孩子了解自己與群體的關系，讓孩子知道自己是群體的壹員，願意參與群體活動。教孩子關心集體，關心同齡人，對別人有禮貌。對孩子進行道德教育，讓孩子養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並與家長保持密切聯系，傾聽他們的意見，根據孩子在家裏的表現因材施教，與家長壹起糾正孩子的不良習慣。
1.加強對孩子日常的教育，加強對孩子各種行為習慣的培養和訓練，使孩子的生活習慣和學習習慣在原有的基礎上有了發展。
2.加強孩子的健康意識，保證孩子吃的開心。註意培養孩子良好的飲食習慣，不挑食，不偏食，吃飯不說話，不掉米粒。
3.經常給孩子剪指甲，避免劃傷。註意孩子不同的破壞行為，老師要及時制止，並進行隨機教育。
4.加強對兒童午睡的管理和檢查，確保午睡期間的室內空氣質量。培養孩子良好的午睡習慣。進入午睡室後，不要吵鬧，盡快入睡。
5.根據季節變化和戶外運動情況，提醒幼兒及時穿脫衣服，積極配合幼兒園保健醫生做好防病接種工作。
3)安全工作
安全工作是最重要的工作之壹。保證每個孩子的人身安全，是每個老師的責任和義務。為了讓家長放心，讓孩子在安全的環境中生活成長。
1.教給孩子壹些安全知識，加強孩子的安全意識和自理能力。不要吞食異物，玩火、玩水、玩電，不要跳樓，不要登高，不要推搡同伴，發生危險時要呼救。
2.註意孩子來園，不要讓孩子帶不安全的物品入園。
3.加強對當天活動各個環節的管理，做到心中有數，防範意外。
4.做好交接班工作，如有特殊情況及時告訴接班老師。
4)父母的工作
如果我們的工作脫離了父母，根本無法順利開展。父母在我們的教育和教學中起著至關重要的作用。公園的每壹個主題活動，每壹項活動，都離不開家長的幫助和支持。我們深知父母工作的重要性，並為此做了大量工作:
1.做好新生家訪工作，了解幼兒的實際情況，制定相應的教育措施，做好家訪記錄。更好的實現在家同步教育。
2.除了全園的家長會，主動召開家長論壇，就孩子的問題與家長深入溝通。我們的孩子大多是獨生子女，家裏嬌生慣養，抗挫折能力弱。針對部分孩子的實際情況，我們和家長進行了討論，就孩子的教育問題達成了* * *諒解。這次座談會很成功，既加強了家中的教育，又避免了家長對教師教育的不理解。
3.利用家庭聯系簿、電話、網絡等形式進行走訪。這使我能夠更多地了解家裏孩子的情況，以便有針對性地開展孩子的教學工作，也可以促進我和父母之間的相互了解，使關系更加密切。
4.定期向家長宣傳幼兒園教育保護的任務和科學，提高了家長和社會對學前教育的認識和理解，配合幼兒園做好教育保護工作。
這是我這學期做的壹些工作。在這個過程中，我也遇到了很多困難和挫折。在每次解決問題的過程中，我發現自己在不斷成長。就像壹個朋友曾經對我說的，人生的海洋上經常會出現波浪，人在人生的道路上到處都是磕磕絆絆。我們必須在挫折面前堅強，在波濤中茁壯，在風雨中變得堅強。感謝幫助過我的人，感謝給我帶來挫折的人。
幼兒園教師道德教育綜述3
我園始終貫徹黨的教育方針，根據幼兒園德育工作的要求和園所的工作計劃，確立“德治園、法治園”的理念，以愛國主義、集體主義為主線，以培養幼兒學會合作、學會生存、學會做人為目標，拓展德育活動，培養幼兒良好的道德品質，成為文明守規的幼兒，全面提高教師的思想素質和道德修養。
第壹，加強理論學習，營造良好的教育氛圍
1，加強理論學習。園區領導和德育工作領導小組成員經常帶妳學習先進人物關於德育工作的文件和事跡，觀看反腐倡廉警示記錄，明確新形勢下德育工作的重要任務。
2.註重營造德育環境。註重園區文化建設，充分發揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。將文明教育滲透到孩子的日常活動中。要求各班教師開展以“爭做文明小主人”為主題的系列活動，同時加大投入，改造園境，搭建幼兒舞臺，使幼兒園環境呈現出美化、亮化、童趣化、趣味化的特點。
3.每周進行道德教育。利用每周升降國旗的時間對孩子進行德育教育，根據季節和節日的特點，重點進行民族主義和愛國主義教育，讓孩子了解淺薄的德育知識，增長見識。
二、實行分級管理，分級負責。
幼兒園德育工作形成了校長辦公室、班級、教師的管理網絡，進壹步明確了班主任和值班教師的職責，將教師的道德行為、工作奉獻、責任意識、態度作風等納入年終考核細則，真正達到督促改進的效果。
第三，在系列活動中進行德育教育。
3-6歲的孩子是人格和道德形成的關鍵期。由於他們具有很大的可塑性，他們的人格和品德在形成的過程中會被黨反復，所以幼兒園的德育內容要系列化，也就是說要按照壹定的教育目的，在良好的教育氛圍中培養孩子的品德。所以在這個學校開學之初，就要制定好計劃，根據計劃對孩子進行有計劃的道德教育，保證孩子思想品德向好的方向發展。
1，本學期開展“愛國”主題活動，兒歌、歌曲、繪畫等形式激發孩子們對尊重國旗、熱愛祖國的熱愛；攜手社區開展“聽爺爺講過去”，通過活動讓孩子們知道長大後要好好學習，報效國家。為中國的崛起而學習。活動以壹曲《我驕傲，我來自中國》結束，將活動推向高潮。孩子們用稚嫩的聲音喊著“我驕傲，我是——中國——人民”！
2.重陽節，我們圍繞“愛，從身邊做起”的主題，開展了敬老、感恩、回饋系列活動。活動當天，孩子們和老師為爺爺奶奶制作了手工花。同時，他們也沒有忘記幼兒園時的爺爺奶奶。他們已經在公園呆了壹年多，每天都吃著他們做的飯菜長大。作為心意的象征，孩子們都向他們獻上了自己親手制作的鮮花，並送上了祝福。這是壹個登高望遠，尊老愛老的日子，弘揚中華民族的傳統美德，培養孩子尊老愛老的品質，讓孩子有壹顆感恩的心。
3.秋天是收獲的季節。我園開展蔬菜種植體驗活動，讓孩子們體驗種植各種植物的樂趣。在老師的指導下，孩子們帶著鋤頭、鏟子、水桶等工具來到幼兒園的種植園開始秋季播種。老師指導孩子們挖土、挖坑、播種、澆水等勞動技能，孩子們忙得不亦樂乎。這個小種植園很快就種滿了各種蔬菜的種子。播下種子後，孩子們會壹直在老師的指導下觀察種植園的變化。每次觀察，他們總會驚訝地發現，各種植物都在發生著不同的變化。在孩子們的精心管理下，小種植園裏的植物已經發芽了。
幼兒園教師道德教育綜述4頁
轉眼間，又壹個學期過去了。孩子們的壹點點進步凝結著我們的汗水，每壹項工作都值得總結和反思。這壹學期，結合我們班的實際情況，我們精心制定了德育工作計劃，並通過實施加強了孩子們的德育教育，為孩子們形成健全的人格打下了良好的基礎。經過半年的學習和實踐，我們班孩子的道德品質和行為習慣都得到了壹定程度的提高，形成了壹個有著良好常規和團結的班集體。回顧本學年我們班的德育情況，做如下總結:
第壹，創造良好的物質和精神環境，陶冶孩子的道德教育。
為了營造適合孩子德育的環境，努力給孩子營造壹個德育氛圍濃厚的環境，我們按照每個月制定的德育目標進行榜樣教育；同時給孩子提供鍛煉和表現能力的機會，讓孩子成為環境的小主人。其次，重視精神環境對孩子品德和行為模式的重要作用。
比如平時，我們要求孩子時刻記得用普通話說話。有壹次，孩子漫不經心地說:“我聽妳說過本地話。”這時，我們馬上意識到自己的言行對孩子的影響，馬上承認老師的錯誤，並要求孩子隨時監督我們，互相督促提醒。此外，我們還註重隨機榜樣教育，在課堂上表揚和獎勵孩子，鼓勵孩子說“誰做了什麽好事？”激發孩子向好榜樣學習的欲望，以點帶面，營造良好的精神環境。
第二，從培養孩子為集體服務入手，樹立團結協作的精神。
有了愉快的心情，孩子就能熱情地參與活動，這有利於他們的身心發展，為活潑開朗的性格打下基礎。“妳學什麽技能？妳最喜歡什麽？最能幹的是什麽？”這些話題可以促進老師與孩子親切交談，撫摸孩子的小腦袋，讓孩子體驗老師對他的愛。他們不僅在輕松的氣氛中討論，而且充分調動孩子的自信心，使孩子了解自己，有利於孩子的自我評價。
第三，密切家園合作，註重德育的壹致性。
家庭在孩子的生活和成長中也起著非常重要的作用。父母與孩子之間有著密切的情感依戀，父母是孩子模仿和認同的主要對象。通過與家長直接對話、家庭教育園、家長開放日、家庭教育講座、定期走訪等方式。，及時向家長傳達教育信息、各種活動安排、家庭教育經驗、家長的任務，讓家長了解幼兒園的工作，積極配合。* * *做好孩子的道德培養和教育工作，加強幼兒園和家庭教育的合力，會更有效地促進孩子良好道德品質的養成。
針對家長往往忽視正確的言行引導孩子對身邊的人和事，我們及時提醒家長，幫助孩子明白自己的言行對孩子成長的重要性。如果有的家長平時有罵人的習慣，我們老師會耐心解釋其危害性和孩子言行中的壹些傾向，讓家長意識到“精神環境”對孩子的影響，接受老師的改進建議，收到良好的效果。現在，孩子們的禮貌行為有所改善。
4.將德育滲透到遊戲中。
在遊戲中，鼓勵孩子多說禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，不要說臟話和爭搶玩具。大家壹起玩，輪流玩，鼓勵孩子嘗試協商解決。以上是壹年來德育工作取得的成績，但仍有不足之處:
1，部分孩子對玩具和公物的愛護還比較差，存在爭搶玩具的現象。
2.有的孩子功夫感很強，不能和同齡人相處，不能分享玩具和物品。
3.個別孩子對學校工具和玩具的整理和分類還比較薄弱。
總之，兒童道德教育的過程是壹個螺旋上升、反復教育、不斷訓練的過程，需要長期反復的實踐活動。在今後的工作中，我們將以“壹切為了孩子”為宗旨，不斷把德育工作推向新的高度。
幼兒園教師道德教育綜述5頁
經過壹年的德育教育，我們班的孩子已經形成了初步的道德觀念，能夠判斷日常事件的是非，說話有禮貌，使用禮貌用語，懂得正確的處理問題的方法，懂得謙虛和尊重勞動者，等等。這壹切都歸功於我們班安排的壹系列活動，以及我們平時隨機道德行為的養成。
第壹，精心設計活動，在活動中培養幼兒優秀的道德行為
我們設計和組織活動，註重各種教育手段的綜合運用，充分發揮教育的整體效益，寓教於樂，讓孩子在輕松愉快的氛圍中了解道理、受到熏陶，達到教育過程的最優化。
(1)節日活動
壹年之中，有許多節日。在慶祝節日的時候，我們國家利用節日來進行。
壹系列教育活動。比如“三八”節開展愛心媽媽教育；“五壹”節為勞動教育；10月1日進行愛國主義教育，等等。
(2)參觀活動
組織孩子參觀小區的風景，認識各種花草。讓孩子懂得珍惜人們的勞動，激發他們愛護花草樹木和公共設施的感情。
(3)娛樂活動
幼兒喜歡觀看和參與表演，因此在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透也是壹種有效的方式。
(4)體育活動
幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富，為德育滲透提供了得天獨厚的條件。比如，在各種競技遊戲中，教育孩子團結壹心，激發有上進心、有輸贏不服輸的性格；
(5)“以大帶小”活動總結
我們班的小朋友最感興趣的是每周壹的升旗儀式，由大哥哥大姐姐扮演。看著大哥哥大姐姐們在精神上升旗敬禮，讓孩子們感受國旗的莊嚴和神聖。通過這種活動，培養了孩子們互相關心、愛護、團結友愛、善於溝通、有責任感等優秀品質。
第二，德育要滲透到孩子的家庭教育中。
幼兒園和家庭是兩個背景截然不同的群體。孩子進入幼兒園後，壹方面受到幼兒園的教育，另壹方面繼續受到家庭教育的影響。俗話說“孩子是父母的壹面鏡子”。父母的道德人格、習慣、愛好、生活態度和對子女的教育方法，對子女道德品質的形成和發展有著特殊的潛移默化的作用。根據這些情況，努力做好孩子家長的工作，如家訪、電話回訪、定期開家長會、家長開放日、接待家長來訪等。，及時了解家長對孩子的教育情況，向家長宣傳普及教育孩子的知識和方法，幫助家長端正教育觀念，促進家庭教育與幼兒園教育的協調。
通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園壹日生活和各種活動是幼兒園實施德育的主要途徑。雖然我們初步嘗到了收獲的喜悅，但這只是我們的教育實踐和探索。今後，我們將更深入地研究幼兒道德教育問題，繼續尋求優化幼兒整體教育的途徑。
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