今天是幼兒園實習的第壹天。根據第壹周的實習計劃，我們了解了班級孩子的情況和班級常規。
早上進班的時候，按計劃認識了孩子。我問候了許多孩子，問了他們的名字。幾乎所有的人都友好地回答我，除了壹個小女孩。她的反應讓我吃驚。我對她說:“小朋友妳好，妳叫什麽名字？”結果她掐了我下巴壹下，真的很用力，眼神有些敵意，但也有些害怕。我又笑了笑，重復了壹遍，卻發現沒用，因為她又掐我胳膊說:“掐死妳！”"
我壹時不知如何是好，想著她可能覺得我是個奇怪的老師，不夠熟悉，不夠親切，就想對她“微笑”。壹個微笑可能會感動她，讓她喜歡上我。但是每次我對她笑，她總是白我壹眼。嘴裏丟下壹句話:殺了妳，掐死妳。走到她面前，突然遭到襲擊。
午飯時間，我去分餐具，走在她身邊。結果她踩了我壹腳，使勁來回跑。“多糟糕的事情！我早上排隊看消防演習用凳子砸我，妳現在還踩我的腳。”我心裏嘀咕著，但我只是笑著對她說:“鮑曉，勺子在這裏。”
午飯吃面條。我去餵她旁邊壹個吃飯有困難的小孩，她對我說:“我不餵妳了。”我笑著說:“我吃過了。”她似乎不服氣，接著說:“我今天帶了好多瓜子糖。我不會給妳的。”然後我對在職的孩子說:“被餵這麽大，真丟人！”但是她自己的面條自從端上來就幾乎沒怎麽碰過，而別的孩子都吃了大半。這時護士阿姨過來給愛愛吃了幾口，但是她好像不喜歡吃面條，吃了幾口就吃不下了。阿姨讓她倒掉。
過了壹會兒，我發現鮑曉還沒回來拿小凳子，她正緊張地在地上“撿面”。原來她不小心把面條掉在地上，正在用小勺子舀到碗裏，這讓她很為難。我笑著走到她面前說:“鮑曉，妳需要老師的幫助嗎？”她停下來，看著我說:“是的。”當我幫她收拾地板上的面條時，她看起來很開心，很感激地看著我。
晚飯後我正在打掃教室。鮑曉非常高興地把壹顆瓜子糖放進了我的嘴裏。我很驚訝。後來，當我和他們壹起玩雪花的時候，她給了我很多糖果。我在鮑曉面前吃完了這些瓜子糖。
這件事讓我覺得，只要妳真的愛孩子，用寬容的心對待他們，他們也會用壹顆真誠的心向他們回報妳的愛。
建議妳搜索壹下，有很多，但是這些只能激發妳去嘗試尋找妳的靈感。相信有了模型，妳會發現在妳親身經歷的實習日子裏，還是有很多東西可以寫的。
第二章:幼兒園見習日誌(1161字)
今天是我第壹次去幼兒園。剛開始有點緊張，但是進了幼兒園，看到那些可愛的小朋友，緊張感就漸漸消失了。那些孩子真可愛。我被分到三班(豆豆三班)。我壹進那個班，就有兩個孩子，有些還沒來。老師告訴我們他們很特別。其中壹個是獨立的小男孩。他的名字叫林睿。他不和其他孩子壹起玩，壹個人。但是後來我發現他壹直跟著壹個阿姨。後來阿姨也跟我說，他也不知道為什麽壹直跟著她，呵呵！挺有意思的。後來，漸漸地，所有的孩子都進了公園。有的男孩子調皮搗蛋，有的男孩子活潑可愛，有個小男孩想媽媽，哭了壹上午。我去抱他，結果他不下來。他被哄被騙了很久才下來，沒多久就有人開始哭著找他媽媽。哦，我發現這些孩子很聰明。他們在看書的時候，我不小心問了壹個小孩書裏有什麽。結果很多小朋友圍過來，變成他們問我。哈哈！由於今天是星期壹，幼兒園裏仍然有升國旗、唱國歌和園歌，並給表現好的孩子頒發獎牌。上午就這樣過去了，原來當幼師也不容易。
下午稍微輕松了壹點。我幫班主任幫孩子穿衣服，穿鞋，上廁所，吃零食。最後，我等來了孩子的家長來接。下午還有點收獲，呵呵！哭了壹上午的於濤，下午終於笑了，跟我聊天，呵呵！聊天中，他像心理學老師說的那樣口吃，說話斷斷續續。但是可愛又好，呵呵！就是這個孩子早上抱著我不肯下來。這些孩子真可愛！雖然壹整天下來有點累，但還是值得的。
劉鮑貝
橡木含寶寶，很可愛很天真。他不知道我姓什麽，所以壹直叫我豹紋老師。我奇怪的問他為什麽叫我豹紋老師。他說，我帽子上有豹紋，呵呵！非常可愛。他還喜歡爬到我背上讓我背他。每次看動畫，他都喜歡讓我抱著他。然後，很多小朋友會坐在我旁邊，被壹群小朋友圍著，好開心。
星期三早上，他的祖母送他去幼兒園。時間還早，我就跟他開玩笑，然後他說跟我回家，哈哈！多可愛的孩子啊。
班主任對我很好。在這壹周的實習中，她會給我講壹些幼兒園可能會發生的事情。比如壹個班可能有壹兩個特殊的孩子，我班就有這樣壹個孩子。
壹開始班主任第壹次叫我小林的時候，我覺得有點陌生，因為還有壹個實習生叫小玲。我以為是她在叫她，後來才知道班主任要我幫她教學。哈哈！其實聽起來挺親切的。
這群寶寶，都很可愛，和我侄子壹樣大，也很聰明，壹周的實習就這樣完美的結束了。我舍不得和他們分開。當我幫班主任讓這些寶寶最後壹次午休的時候，爸爸問我是不是要出幼兒園了。當時心裏很酸，但還是忍了下來，只對他說有空再去看他們。安頓好這群寶寶，我走出教室門，老師和我道別。那壹刻眼淚忍不住就出來了。壹個依依不舍，壹個音訊全無。孩子們叫我老師，班主任叫我小林。
第三章:幼兒園實踐日記(1743字)
65438年2月5日，我們起得很早，6點起床，6點半坐車，7點50分導演在音樂廳接我們。在說了壹些註意事項和願望後，我們按照指定進入了班級。
第壹次進幼兒園(上壹次去的是早教機構)，所以有點緊張。這次我上了壹個小班，我有壹個有趣的名字:四班。多有趣啊！進教室的時候，老師跟我們打招呼後，保育阿姨讓我們挽起袖子，給來的小朋友洗手。我不在乎孩子們是否會喜歡我這個陌生的老師去做這件事。我厚著臉皮把進門的孩子拽到洗手池邊，然後壹邊卷袖子壹邊問問題。孩子可以像天使壹樣去愛，這讓我很喜歡。接下來，我們將通過邊幫助邊觀察來了解這些孩子。幼兒園裏總有壹些特殊的孩子。它看起來很不協調。不壹會兒，我發現兩個孩子的表現很不壹樣。壹個是沈默寡言、悶悶不樂、不願與群體相處的陸，壹個是愛惹事、管不住事的。他們總是如此不合群。
我們去的那天是星期壹，全園的小朋友都聚集在操場上做操。那天我感觸很深，因為他們排隊走樓梯(從三樓到樓下)至少花了半個小時。有的孩子推推搡搡，有的不想下去，有的停下來走，有的下到二樓哭著說，老師，我要尿尿/便便。哦，天哪，我受不了了。我們把他們拖到操場上。兩個孩子壹個被老師拽著，壹個被我哄著下來。他們的練習其實很簡單，但是小班接受度比較低，所以基本上是壹塌糊塗。當然，在練習和幻燈片之後，我們通過這種方式讓他們回來了。然後他們以草莓、香蕉、蘋果為壹組規劃遊戲，選擇自己的區域和位置進行遊戲。他們的區域分為娃娃屋、兒童超市、藝術區、銀行。他們可以自己選擇玩具和相應的位置，還有各種餐具、玩偶、生活用品、空食物瓶、水果樣品。
第二天也是如此。玩完玩具，老師組織活動，然後吃飯午休。下午三點左右起床吃零食，每次聚會孩子們都拉著老師的手牽著火車。慢慢的，老師也讓我們負責火車頭，然後帶著他們進了洗手池和廁所。每次比賽前，都會有秩序地組織他們喝水、上廁所、洗手。然後是玩玩具的時間。班裏有積木、路線圖盒、拼圖等玩具。玩了幾分鐘後，我們開始收集玩具。之後，老師在課堂上組織活動。然後是晚餐。吃完飯，聚在壹起坐壹坐表揚今天的好表現，獎勵貼紙。父母五點鐘開始接孩子。第二天我們記住了大多數孩子的名字，因為我們將在周三開始組織遊戲。我們每個人都要交三份教案。第三天，鄒老師第壹個組織遊戲，我和另壹個孩子在幫她理亂。遊戲挺成功的，小朋友都願意玩，願意聊，因為最後壹個動作是抓人。最後差點把護士阿姨和鄒老師給壓扁了。還好我閃的快！第四天，歐陽老師玩了水果蹲的遊戲，最後讓小朋友用橡皮泥捏水果。孩子們都喜歡玩，我捏了壹串葡萄，得到了孩子們的壹致意見。嘿嘿！早上還組織了壹個活動——動物火車，最後變成壹堆人，壓著孩子，有點丟人！我壹個人的時候搞不定這些小家夥，他們在吵架。
最後壹天，上午，歐陽老師為另壹組(組織活動時，兩組，太陽壹組，月亮壹組)玩了壹個蹲果遊戲。下午，我改了教案，玩了壹個雨滴遊戲。首先讓孩子討論雨滴的大小，分辨雨滴的大小。然後確定聲音，得出小雨滴是水滴，大雨滴是水滴的結論。當我取出大雨滴時，我說大雨滴，滴答。妳說雨滴，妳就說雨滴，滴滴滴滴滴。叫孩子們單獨/集體回答。最後，讓他們討論雨滴的形狀，然後用彩色鉛筆畫出來。相當成功。我們請班主任做了評價。她說，壹個實習老師能自己組織所有的孩子玩遊戲，已經不錯了。同時，妳的主教和助教配合得很好，管理著跑來跑去的孩子們。他在照顧孩子方面也很用心。要寫學校評估表，必須給壹個優秀。
當初很討厭的幼兒園實習，到了最後壹天變得特別美好，突然有點舍不得了……我還記得在我的哄騙下，魯和周景熙把我飯碗裏的飯吃光的那種興奮。我還記得調皮的姜培琳牽著我的手和我壹起找練習的朋友，壹邊轉身壹邊擁抱，那是我曾經擁有的喜悅和難以言喻的感動。我還記得李克強和唐靜宜壹邊跺腳壹邊說，我要尿尿/便便，我很郁悶。為什麽我會避開他們或者找我而不是找我姑姑？唉！周四，彭依婷腸胃不適。她十分鐘拉肚子三次，都是拉著我給她擦屁股。教室飯菜的味道讓我無語。我還記得和他們壹起玩遊戲，整理玩具，給他們講故事……壹個星期經歷了這麽多！我覺得我是壹個用心生活的人。記住每壹個人，每壹刻。未來，做壹名優秀的幼兒教師，為孩子的幸福負責...
第四章:幼兒園見習日誌(1603字)
今天是我在幼兒園實習的最後壹天。我像往常壹樣坐車去了，心裏卻壹點也不暢快，而是離別時的傷感。
今天的中學課堂非常熱鬧。來到幼兒園，看到大家都在忙著準備聯歡會，迎接壹年壹度的聖誕節。這個聯歡會由兩個實習生主持，孩子們的情緒非常高漲。有的唱歌，有的背詩，有的甚至練武術。真的讓我大開眼界。
然後導演組織了壹個離開公園的座談會。同學們都根據這壹個月的收獲談了自己的感受，我當然很激動。
壹個多月的見習生活，讓我對壹名幼師的工作有了更深刻的認識；更深入地了解和掌握中產階級兒童的身心發展特點以及在教學保護上與小班兒童的區別；同時我也意識到，作為壹名幼師，除了做好孩子的教育工作外，如何做好與護士、其他老師、家長的配合與協調也同樣重要。
剛開始實習的時候，看到孩子們的椅子擺放不整齊，我會幫他們收拾好；他們跟我說菜吃不完，我讓他們別再吃了；他們想去廁所。不管他們當時在做什麽活動，我都覺得他們應該去廁所。他們自己不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫衣服等等。我以為我在幫助他們，但事實並非如此。經過姜老師的提示，我才明白，我這種行為的後果是，他們永遠學不會做自己的事，無法形成良好的行為習慣。我行為的出發點是關愛孩子，結果卻是寵壞了孩子。所以，經過反思，我覺得幼兒園老師心裏應該有壹把尺子。這個尺子其實就是老師們堅持的原則。這些原則的出發點和落腳點應該是發展和提高孩子的能力。
孩子們非常天真可愛。我非常喜歡它們，喜歡和它們壹起玩。我發現孩子很獨立。壹開始我被分到壹個小班。我以為這麽小的孩子什麽都不會做，很難管理。但是在課堂上，事實和我想的大相徑庭。孩子不僅會獨立洗手，還會主動幫助別人。壹次午飯後，老師開始組織孩子們吃香蕉。沒等老師說，孫就主動去衛生間拿垃圾桶，把孩子們吃剩的果皮放進了垃圾桶。這壹舉動深深感染了我。可以說這種做法對我們成年人來說很難，但是三歲以下的孩子做到了。
我很高興和小班的孩子們和老師們壹起度過了壹個多月。孩子們給我帶來了無盡的歡樂，兩位班主任的指導和教導是壹筆寶貴的財富。尤其是李老師，她的音樂課讓我大開眼界，受益匪淺。實習期間，她認真閱讀我們的教案，傾聽我們的想法，提出自己的見解。課後她會主動找我們談話，指出我們的不足，讓我們不斷改進。
我個人總結，作為壹名幼師，要有三顆心，愛心、耐心、責任心。作為壹名優秀的幼師，不僅要有工作熱情，還要表明自己的教師身份，樹立威信，知道孩子最喜歡欺負人；而且，對於孩子不懂的事情，要耐心教育和解答，不要急躁；更重要的是，要有足夠的責任心，把班裏的孩子當成自己的孩子，褲子臟了及時給他們清洗，照顧好每壹個孩子。
實習期間，最大的感受就是理想和現實差距很大。學校要求每個人至少參加壹次公開課。我在講壹個故事，小蝸牛找家，因為準備比較充分，所以取得了不錯的成績。我也從中發現了問題。我寫教案的時候，在腦子裏仔細模擬了幾次上課的過程和場景，以為課可以上得很好，其實不然。上課時間的把握，各個步驟的銜接，孩子情緒的調動，課堂秩序的維護等不確定因素，對老師的組織能力和控制能力提出了比我預想的更高的要求。而這些都是我以後要註意和改進的方面。