幼兒園科學活動玩具在動。中班的教案是1。新大綱指出，科學教育的目標強調兒童能夠運用各種感官，動手動腦，探索問題。
孩子玩玩具時，往往會觀察和思考:汽車為什麽會行駛？為什麽燈亮著？對電池的作用有濃厚的興趣。本次活動結合了《綱要》的精神，體現了“生活化、體驗化、操作化”的特點，從孩子的興趣出發，充分挖掘電池潛在的教育價值。
在活動中，通過給幼兒提供足夠的時間和機會進行操作和探索，引導幼兒觀察和比較電池，了解其外觀特征；調動孩子已有的經驗，操作安裝電池，了解電池的安裝方法和作用，體驗安裝成功的喜悅。
在整個活動中，充分體現了“師生互動、生生互動、與材料互動”的原則。教師的開放性提問，發展孩子的發散性思維；孩子之間的討論和交流，發展了孩子的口頭表達能力，積累了經驗；支持和觸發孩子與材料的互動，通過操作和擺弄來探索電池的奧秘。
活動目標:
1，對電池感興趣，初步了解常用電池的外形特點和用途。
2.我願意參與安裝電池的探索活動，感受成功的快感。
3.願意操作和與同行交流。
活動準備:
幾塊常用電池(1號，5號，7號)，幾個電動玩具，壹張電池圖片。
活動流程:
介紹:小朋友選擇各種電動玩具玩耍，引出活動主題:“電池”
第二，通過觀察對比，了解常用電池的外觀特點，多角度嘗試尋找電池的差異。
1，孩子觀察比較電池。
2、幼兒操作，老師從不同角度引導幼兒進行比較，鼓勵幼兒操作，與同伴交流。“妳發現這些電池有什麽不同？”“這些電池是壹樣的嗎？”
3.展示電池的圖片，師生總結電池的外觀特點。
第三，孩子嘗試給各種類型的電動玩具安裝電池。
1，老師提供不同型號的電動玩具，讓孩子根據自己的生活經驗自由選擇安裝電池，讓玩具動起來。
2.讓孩子說說自己的操作過程，壹起討論操作中遇到的問題。
"妳怎樣安裝電池才能讓電動玩具動起來？"
老師根據孩子的操作給出典型的例子。
第四，孩子們再次探索為各種電動玩具安裝電池。
1，鼓勵孩子找到電池盒上的標記安裝電池，並嘗試安裝不同類型的電動玩具。
2、師生* * *交流操作中遇到的困難和問題，總結經驗。
3.讓孩子初步了解電池的使用方法，培養初步的環保意識。
擴展活動:
1，讓活動中沒有正確安裝電池的小朋友繼續操作練習。
2.繼續尋找日常生活中使用電池的物品，嘗試自己安裝電池。
3、環保教育:不扔廢電池。
幼兒園科學活動玩具搬家中班教案2教材分析:
玩具是孩子最喜歡的東西，好玩的玩具總能吸引孩子的目光和註意力。“為什麽妳拉兩個玩具之間的繩子，它們會快速靠近？”“為什麽不倒翁壹碰就左右搖擺，卻不會倒下來？”玩具會動的秘密讓孩子好奇。該活動基於兒童的興趣和玩具的教育價值，通過操作、探索和觀察，引導兒童用“推”、“拉”、“扭”的方式使玩具移動，鼓勵兒童大膽說出自己的發現，培養兒童整理和愛護玩具的良好習慣。
活動目標:
1.知道如何讓玩具動起來，比如“推”、“拉”、“扭”。
2.能夠獨立操作，觀察探索，大膽說出自己的發現。
3.積極操作體驗，自覺整理玩具，愛護玩具。
活動準備:
1.電動玩具:汽車、飛機、火車、會說話的眼睛和會動的眼睛的娃娃(有些玩具沒有電池)，拖拉玩具:拉桿鳥、蝴蝶等。、機械發條玩具:跳蛙、鼓、娃娃等。、遙控玩具:機器人、遙控飛機等。，壹些不倒翁和壹些普通的玩具。
2.壹些空白的紙板卡片，水彩筆等。
活動建議:
先讓孩子自己玩玩具，初步探索玩玩具的方法。
1.讓孩子自己選擇玩具玩，激發孩子玩的興趣。
提個要求:每個人自由選擇壹個玩具玩，玩的時候註意輕拿輕放，玩完後放回原處。
2.讓孩子介紹他們選擇的玩具的名稱和玩法。
問題:妳在玩什麽玩具？妳怎麽玩？這個玩具有什麽特別之處？
總結:玩具有很多特殊之處，有的有線纜，有的有開關按鈕，有的有遙控器，有的有移動的輪子。
第二，讓孩子重新玩玩具，初步探索，嘗試讓玩具動起來。
1.引導孩子邊玩邊探索讓玩具動起來的方法。
提個要求:每個人選擇壹個玩具自由玩耍，仔細觀察操作，盡量讓玩具動起來。
2.組織孩子分享交流讓玩具動起來的方法。
問題:妳剛才玩的是什麽玩具？妳是怎麽讓它動起來的？
啟發孩子適當使用“拉”、“扭”、“推”、“按”等動詞來講述自己的發現，鼓勵孩子在交流的同時演示自己的發現。
第三，組織孩子玩“玩具家”遊戲，啟發孩子設計符號整理玩具。
1.讓孩子們每組選擇壹種玩具，討論、交流、設計，為不同玩具的“家”畫出logo圖案。問題:如何為這些玩具設計最簡單的“家”標誌？
2.讓孩子根據標誌把玩具送回家，檢查分類是否正確並做相應調整。
活動擴展:
設立“玩具分享日”，引導孩子分享玩具，繼續探索讓玩具動起來的不同方式。