幼兒園教育的內容廣泛而富有啟發性，根據幼兒學習活動的類別可分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，也可分為其他方面。幼兒園藝術教育的活動方案怎麽寫？在此，給大家分享壹些幼兒園藝術教育活動的策劃，希望對妳有所幫助。
幼兒園藝術教育活動計劃(精選文章1)
壹、藝術欣賞周
邀請木偶劇團為兒童表演木偶戲；
組織所有孩子在影院觀看兒童動畫片；
每天午飯前通過幼兒園閉路電視播放京劇、芭蕾、歌舞等片段；
二、開幕式
周六早上在公園。
1.集中慶典儀式:導演致開幕詞；家長委員會為藝術節開幕剪彩；孩子、老師和家長各自選擇壹個節目來表演；
2.分區域活動:水彩卷軸畫、紙雕工坊、陶藝工坊、粉筆畫、蠟筆畫、環保時裝制作及表演；
第三，人才競爭
1.超級小歌手大賽:先分層次選拔各個班級，最後進行全園大賽；
2.親子才藝展示:有歌舞、器樂、表演特長的家長和孩子自願報名分年級表演；
第四，兒童藝術作品展覽
各班和藝術興趣班的優秀幼兒藝術作品在館內裝裱展示，充分展示幼兒園藝術教育的成果。
動詞 （verb的縮寫）閉幕典禮
結合“六壹”慶祝活動，藝術節期間將對優秀表演者進行頒獎，並在社區廣場表演部分精選節目。
幼兒園藝術教育項目(精選之二)
活動目標:
1.欣賞畢加索的繪畫夢，引導孩子發現美，體驗這種感覺。
2、增加孩子對色調的認識和理解，培養孩子運用色調表達的興趣和能力。
活動準備:
1，多媒體課件，夢想。
2.有幾種兒童繪畫工具。
活動流程:
壹、導入活動，展示畢加索作品《夢》，師生樂此不疲。老師:有壹個國家叫西班牙，那裏有壹位偉大的畫家叫畢加索。今天，我們來看看他的壹幅畫。
二、通過欣賞:引發感受和體驗
1，老師:畫家畫的是誰？她在做什麽？(點擊鼠標，作品《夢》出現)生:畫家畫了壹個在沙發上熟睡的阿姨。她在做夢嗎？老師:讓我們向她學習。
2.老師:紅色柔軟的沙發襯托出我阿姨粉紅色的手臂。畫家畫得很大，用的是暖色調。孩子們，妳們能感受到紅色和黃色給人們帶來了什麽嗎？生:比較暖和。
3.老師:阿姨在做夢。讓我們看看她在夢裏看到了什麽。(點擊鼠標，背景出現藍色的夜空)生:夢見了壹個藍色的夜，現在阿姨睡在涼爽的色調裏，不僅溫暖甜蜜，還很安靜。
4.老師:她還在做夢嗎？我夢見她睡在沙漠裏。紅色沙漠是什麽感覺？(點擊鼠標切換背景)健康:熱的感覺。
5.老師:她還夢見了什麽？(點擊鼠標切換背景)健康:綠草，主要是綠草，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡的也很舒服。
6.老師:她還夢見了什麽？(點擊鼠標，背景出現)生:她夢見自己睡在海邊。藍色的海水讓我們感覺好像有風從海邊吹過，非常涼爽。
第三，啟發孩子畫畫。阿姨還夢見了什麽？比如她是在陽臺的月光下，還是在綠色的花園裏，不同環境的背景色給我們不同的感受。請妳試試，等會我讓我阿姨搬來給妳，好嗎？
第四，過程指導
1，對於構思不太好的孩子，幫助他們建立觀念。
2.鼓勵不敢大膽表達自己的孩子。
3.鼓勵孩子大膽使用顏色，通過表揚來畫背景。
5.評價實物展示平臺上展示的兒童作品，要求全班同學體驗背景變化後的感受。
幼兒園藝術教育計劃(精選第三部分)
壹、指導思想:
為進壹步推動我園藝術教育的改革與發展，展示兒童藝術教育的成果，在六壹兒童節來臨之際，我園將舉辦藝術周，以激發孩子的審美情趣為主要導向，體現孩子的自我表現和創作成就感，讓家長通過親子活動感受兒童教育的新理念，從中啟發如何教育孩子。通過向家長和社會展示兒童藝術作品，更好地塑造我園良好的園風和面貌，讓所有的孩子在積極快樂的參與活動中體驗兒童生活的快樂！
二、活動主題:
“陽光下的成長”藝術周。
1，兒童畫展
2.親子活動和兒童自畫t恤秀
3.孩子們當場畫畫
三。活動目標
1為兒童德、智、體、美全面發展推出本次展覽，將精心繪制的兒童作品展示給家長和孩子。
激發孩子對繪畫的興趣，學會愛護自己和他人的作品。
3培養孩子的動手能力
4、增進孩子和家人的感情，讓孩子懂得和諧相處。
四、活動準備
兒童畫展:活動開始前，各班根據自己的風格，將孩子們的作品裱起來。
親子活動:各班在自己的時間內開展親子活動，家長和孩子根據班級特點壹起畫t恤。
現場繪畫:1，幼小銜接班:水墨畫，水粉畫，兒童畫現場繪畫。
2.大課堂:第壹節課親子京劇臉譜秀，第二節課廢舊物資大改造，第三節課手繪t恤，特殊班小朋友現場繪畫。
3.中班長卷繪畫:(壹:以花卉為主題的印刷，二:以海底世界為主題的繪畫，三:在紙箱上自由創作，四:以樹木為主題的手指點畫和棉簽點畫)
四。作品的場地安排和展覽時間
兒童畫展:(每天上午8:10，作品要擺放到位，下午18:30，作品放在美術館。)
中班:在美術館方向設置展區。
大團隊:在廚房和教學樓附近設置展區。
青年過渡班:主要在旗臺方向設置展區。
動詞 （verb的縮寫）活動時間表
1，兒童藝術展:5月20日至5月24日。
2.親子活動:
(1)5月21日(星期二)上午8:20~9:30:
少年過渡班:現場兒童畫創作第壹部分:現場長卷印刷
(2)5月22日(周三)上午8:20-9:30。
青年搭橋班:現場水粉創作第二班:現場長卷繪畫。
三班:5月22日下午。
(3)5月23日(周四)上午8:20-9:30。
大二班:廢舊物資變身中產:現場亂畫
(4)5月24日(周五)上午8:20~9:30。
少年過渡班:現場水墨畫創作大壹班:現場親子京劇臉譜創作。
3.自繪t恤走秀:5月24日上午(周五)10:00~11:30。
動詞 （verb的縮寫）活動流程和要求
兒童藝術展覽:
1.各年級組將在指定區域的展區展示準備好的作品。
2.愛護作品，不要撕毀。
3.孩子主動邀請家長觀看自己和其他孩子的作品。
親子活動:
在操場中央搭建t臺播放走秀音樂，各班按出場順序走上t臺展示自己自畫的t恤。
六、活動結束，整理場地。
幼兒園藝術教育項目(精選4)
活動來源:
在社會領域，《北京市幼兒園教育指導綱要實施細則(試行)》提出“通過各種媒體和活動，讓幼兒了解中國是壹個多民族、多元文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣”。於是在班裏開展了“中國多民族”的主題活動。在活動中，孩子們對民族舞蹈特別感興趣，於是我和孩子們通過欣賞、學舞、作曲，感知民族舞蹈的特點。n這個活動就是其中之壹。
活動目標:
1.感受蒙古族三部曲音樂歡快優美的音樂風格。
2.最初嘗試合作作曲蒙古舞，感受作曲的樂趣。
活動準備:
1，材料準備:音樂，課件，小桶。
2、體驗準備:讓孩子了解蒙古族的風俗習慣和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動流程:
壹、聽音樂進課堂，感受蒙古族舞蹈的音樂特點。
1，孩子聽著《小牧羊女》的節奏走進教室。
2.蒙古騎馬和擠奶練習。
第二，欣賞音樂，看課件，幫助孩子理解音樂。
兒童喜歡音樂。
1，老師:今天夏老師給孩子們帶來了壹首好聽的音樂。孩子們仔細地聽哪個民族的音樂。妳有什麽感覺，好像看到了什麽？
2.年幼的孩子。說出妳對音樂的理解和妳的感受。
(2)幼兒再次欣賞音樂，欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的變化。
1.現在夏老師帶著孩子們去蒙古大草原看壹看，看看那裏的人們在幹什麽。
2.孩子們根據幻燈片講述人們的生活。
3.妳發現音樂有哪些變化？
4.老師向孩子們介紹音樂。(此曲為三部曲，表現了那達慕大會上蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面。)
第三，再次欣賞音樂，感受音樂速度的變化。
1.剛才，孩子們看到了蒙古人有趣的生活。如果妳是蒙古人，妳想做什麽？想想音樂快時妳在做什麽，慢時妳在做什麽。
2.分段聽音樂:
(1)快了怎麽辦？讓壹些孩子做這個動作，其他孩子會學習。
(2)配合快音樂做壹個動作。
(3)慢了怎麽辦，請壹部分孩子做，其他孩子學。
(4)配合慢音樂做壹個動作。
第四，孩子們分組聽音樂，編舞。
1.讓孩子聽音樂，分成五組，創作舞蹈。
老師:剛才，孩子們的動作很漂亮。接下來，讓我們做壹個蒙古牧民，壹起跳個舞。可以加入簡單的隊形變化，註意音樂的快慢變化，讓妳的舞蹈更美。
2.老師鼓勵孩子合作，簡單介紹道具。
3.孩子們可以自由創建教師的巡回指導。
五、兒童免費展示
1.孩子可以集體聽音樂，自由展現。
2、兒童自願分組展示
幼兒園藝術教育項目(選5)
活動目標
1.欣賞音樂，體會音樂的美好寧靜的意境。
2.學會根據圖譜的提示和樂曲的旋律進行配器，用輕柔的動作演奏樂曲。
3.體驗和同齡人壹起玩的快樂。
要準備的活動
1，叮當，鈴鼓，響板。
2.阿特拉斯。
3.磁帶和錄音機。
活動過程
首先，欣賞音樂。
1，故事《池塘裏的小星星》引出題目。
老師:今天老師給孩子們帶來了壹個好聽的故事《池塘裏的小星星》。在壹個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有壹個美麗的池塘。池塘裏的水清澈明亮。小星星很想在池塘裏遊泳，就從天上滑下來，落在壹片荷葉上，真的很像蹦床。小星星在上面跳...而且撲通壹聲掉進水裏，清涼的池水真的很舒服。小星星在水裏遊啊遊，遊啊遊。小星星累了，慢慢睡著了。"老師:"故事好嗎？“(好聽)老師:“故事裏還藏著壹首好聽的歌。我們來聽聽吧！"
2.欣賞音樂，初步感受音樂。
老師:“音樂有幾段？聽完有什麽感受？”
3.再次欣賞音樂，進壹步感受音樂的意境。
老師:“第壹段和第二段壹樣嗎？第三段呢？(第三段不同於第壹段和第二段”)
這是壹首AAB結構的歌曲，優美舒緩。"
4.展示圖譜，幫助孩子掌握音樂的節奏。
老師:“老師為這首曲子畫了壹幅很美的畫。我們也和小星壹起玩吧！”
老師帶著孩子們隨著音樂伸出手，拍拍腿，搖搖手。
第二，討論音樂的配器方案。
1，展示樂器叮當、鈴鼓、響板。
老師:“我今天還帶了壹些樂器。這首歌配上樂器會更好聽。”
2.逐壹討論經銷商方案。在地圖上畫出討論的結果。
老師:“鈴鼓在哪裏？肖玲...？和響板...? "
第三，放音樂。
1.看地圖冊，配合音樂演奏。
老師:所有的儀器都準備好了。讓我們看圖，並配合音樂播放。"
2、看指揮，演奏，能以輕柔的動作演奏音樂。
老師:“孩子們玩得真好。老師指揮。我們再壹起玩吧。最後，我們應該邀請壹些樂器。”。
3.交換樂器。
老師:“妳要換樂器嗎？”(思考)第四，整理樂器，歸納總結。
老師:今天孩子們都很好，小樂器也累了。讓我們把它帶回家吧！