第壹章是經典閱讀活動概述。
第壹，加強領導，統壹思想，形成* * *認識。
我們把經典閱讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提升學生道德情操和文明習慣的重要工程。學校制定了經典誦讀活動實施方案。在計劃中，既有學校的總體目標，也有各年級的子目標。對於各年級經典閱讀的內容，我們根據學生的實際做了相應的規定。在經典閱讀的實施策略上，我們根據學生的身心特點做了以下要求:重在“熏陶”，重在“感悟”，即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承認個體差異，而不是程度上的壹致。老師在操作中只鼓勵，不責備。引導學生由易到難，由少到多，循序漸進，積少成多。
第二，科學安排，營造氛圍。
1，在班級黑板報上刊登壹些經典詩詞，提供歷史背景資料和詩詞，供學生閱讀、欣賞、評價和積累。
2.每個班級的教室環境布置都要求體現班級的特點。除了詩畫、詩詞、散文，每節課都可以開辟壹個詩詞園地，內容可以是學生讀古詩的心得，也可以是讀後感、手抄報等。
第三，開展活動，確保實效。
1，課前壹段誦經，熟讀成誦經。我們提倡“積少成多”的閱讀方法，充分利用每節課的前三分鐘開展“課前唱歌”活動，做到邊讀邊常唱，“與時俱進”。
2、10每天早讀課前，老師精心講授經典詩詞，增加積累量。
3.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。各班利用每周班會活動，以個人、小組或班級為單位進行壹次朗誦比賽。其內容設計豐富，有的是詩詞，有的是問答，有的是二重唱比賽。
4.組織學生根據經典詩詞寫手抄報。
第四，科學評價促進提高。
1，10早讀前和每節課前3分鐘，全校師生壹起誦讀經典，感受經典詩詞的獨特魅力。
2.組織經典閱讀活動，鼓勵學生多讀書，多收集資料，了解詩詞名句等知識。學校每天都有檢查評估，根據具體情況打分，會納入班周考核。
總之，通過閱讀經典，學生的語言和寫作能力得到了提高。讀經已不知不覺成為師生學習生活中的壹種樂趣，成為學校文化建設和人文教育的重要內容，成為傳承民族優秀文化的壹大亮點。
第二章經典閱讀活動概述
讀書是為了傳承中華經典文化和紅色經典文化。今年，我校繼續開展“讀國學經典”活動，現將活動組織開展情況匯報如下:
壹是廣泛發動，精心組織
我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化素養的重要途徑，在組織中華經典誦讀活動中註重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。為擴大活動參與面，確保達到預期效果，學校積極開展經典誦讀活動，制定具體實施方案，根據學生年齡特點和知識儲備情況，按年級列出重點誦讀項目，確定專門指導老師，將中華經典誦讀活動作為學校教學的重要內容，形成制度，長期開展。
第二，註重宣傳，營造氛圍
學校把國學經典誦讀活動作為與學校文化建設的結合點，利用學校窗戶、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置關於中國傳統文化和傳統美德的圖片、格言警句、詩詞歌賦，以及孩子們心靈的“詩畫”作品，營造豐富的文化環境，讓更多的學生了解和熱愛傳統文化，成為優秀傳統文化的載體和傳播者；讓“背誦國學經典，做壹個品德高尚的少年”和“與經典聖賢為友”的理念深入人心，家喻戶曉，從而促進孩子身心的健康發展。
第三，載體豐富，高潮叠起。
學校在組織經典誦讀活動的過程中，根據實際情況，將經典誦讀活動融入學校教學的適當環節，努力做到全員普及。
1，開展課前唱歌活動。充分利用每節課的前五分鐘，上課集中閱讀經典詩詞，循序漸進。
2.每周開設閱讀課。專業教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經典詩詞，引導學生在熟讀的基礎上理解詩詞的含義，加強對詩詞內容和情境的理解，從而提高閱讀的藝術含量。再抓大賽方面，我們分班級、年級、學校三個層次組織選拔。結合清明節等重大節日，組織學生廣泛開展中華經典誦讀大賽活動，評選出優秀作品參加全市“中華經典誦讀展演月”評比活動。
第四，成果顯著，影響深遠
通過此次活動，我們打造了壹批優秀的閱讀產品，發現了許多有才華、有靈性的閱讀人才，對中小學生的閱讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識到舉辦中華經典誦讀大賽的意義:
(壹)豐富的閱讀內容豐富了學生的文學知識。這本經典讀物的文章範圍很廣，從孔子的《論語》、老子的《道德經》、屈原的《離騷》、李白的《入酒》、歐陽修的《酒亭》、嶽飛的《滿江紅》、周敦頤的《愛蓮說》、白居易的《江南記憶》、聖紫晶。可以說是跨越古今，涵蓋精華，真正起到了“以高雅傳播文明，以經典浸潤生活”的作用。
(二)濃厚的傳統文化培養了學生的道德情操。《千言》、《三字經》、《弟子規》等書名是中國傳統儒家思想的經典著作，其中包含了做人的原則、做事的原則、善惡的標準等。將這些傳統文化的精華通過朗朗的讀書聲引入腦海，必將對廣大中小學生產生震撼和影響，將提高他們的藝術修養，陶冶他們的道德情操，激發他們的進取精神，使他們具有正確的世界觀和人生觀。
第三章開展經典閱讀活動概述
讀好書可以啟迪智慧，陶冶思想，與靈魂對話。通過讀書節活動的開展，提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，構建了富有特色的書香校園文化，提升了學校的辦學品位，達到了活動的目的。
壹是做好投放，營造良好氛圍。
根據校領導的指示精神和讀書節的活動計劃，我們迅速在全校範圍內展開了“首屆校園讀書節”的動員工作。各班通過召開師生見面會、班主任會議，召開主題班會，出版主題黑板報，懸掛宣傳橫幅，制作格言警句、名人名言，建立班規班風，營造校園文化氛圍，優化班級文化建設等多種形式，多渠道推動閱讀深入開展。
第二，責任在人，保證活動順利開展。
為確保“首屆讀書節”活動有效、規範、深入、有序開展，我校成立了以校長為組長，中層領導和班主任為成員的領導小組，按照活動方案層層落實責任、分解任務。在此基礎上(學生會部門活動總結)制定了任務明確、措施有力、易於操作的活動方案，形成了有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，保證了讀書節活動的順利開展。
第三，內容豐富，形式多樣。
在“首屆讀書節”中，我校圍繞提高教育質量，促進學生全面發展，形成全民閱讀、終身學習的目標，開展了壹系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。
(壹)完善班級圖書角建設。學校根據農村中學經費不足的實際情況，發放本校推薦書目，各班動員學生將自己和家人收藏的圖書拿到學校，充實班級圖書角。至少壹個人壹本書。欣賞好書，每個班級的圖書角都有各種各樣的書籍，包括科普知識、小說評書、歷史故事、文學評論、人物傳記、雜誌、有趣幽默的書籍等等。每個學生在借閱時都自覺記錄借閱日期，並按時歸還。每堂課都洋溢著濃厚的閱讀氛圍。
(2)召開主題班會，將讀書活動不斷推向深入。根據活動計劃，分別召開了動員會、讀書經驗交流會、讀書節活動總結會。總結交流經驗，互相介紹讀書心得，通過交流，我們不僅學到了讀書的好方法，也加深了愛書、用書的思想認識，同時促進了同學們讀書競賽的自覺形成。
(3)寫得好。由教務處牽頭，語文教研組主辦的“我閱讀，我收獲”寫作活動。每個班的人都參加了，熱情很高。經過認真評比，* * * 12人分別獲得壹、二、三等獎，大大提高了學生的閱讀學習積極性。
(4)手抄報展評。在語文老師的指導下，每個班的學生自己動手制作手抄報，學生們通過登記、資料收集、版面設計、寫作，精心制作圖文並茂的手抄報。* * * 10多人受到表彰。
第四，活動的效果
1.初步培養了學生良好的閱讀習慣，提升了自身修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授說:“理想的道德教育應該重視讓學生與書為友，與大師對話，在人類的優秀文化遺產中凈化他們的靈魂，升華他們的人格。實施有效的德育，必須建立‘書香社會’和‘書香學校’，讓學生養成愛讀書的習慣。”
2.推動了“書香校園”的建設和校風、學風的進壹步轉變。通過開展讀書節活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更加美麗，充滿書香氣息。校園裏，書很響，歌也很響。課堂紀律提高了，上課睡覺的現象減少了，學生可以安靜的學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣也更加規範和改善了。
雖然我校的“第壹屆讀書節”已經結束，但是“第壹屆讀書節”的開展對於每壹個學生的健康成長都將具有深遠的意義。讀書學習是壹項長期有效、文明健康的教育工程，需要每壹位師生持續投入巨大的熱情。今後，我們將在全校範圍內進壹步開展閱讀學習活動，營造濃厚的閱讀氛圍，培養良好的閱讀習慣，倡導閱讀、理解、學習的新風尚。