那麽，高中應該開設哪些選修課呢？在浩如煙海的古籍中，哪些作品最有價值，值得壹讀？這是壹個見仁見智的問題，不需要下結論。然而，我們不難發現，當短小精悍的《論語》、含蓄雋永的唐宋詩詞、百科全書式的《紅樓夢》成為學生和老師的首選時，被譽為“史家絕唱，離騷無韻”的《史記》卻往往被拋棄在思想的角落。在新的教育背景下，讀不讀、讀什麽、怎麽讀《史記》的問題不得不提上日程。
也許我們應該換個角度重新審視這本書兩千多年前的作品。
《史記》匯集了先秦和漢初的文化成就，見於《尚書》、《國語》、《春秋》、《左傳》、《國測》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等先秦典籍。比如《論語》，壹萬字，差點被司馬遷引用。從這個意義上說,《史記》就是壹個先秦時期的圖書館，詳細記錄了當時的政治、經濟、軍事、法律、醫學、天文等方面的成就，窺壹斑而見全豹。與先秦作品相比，它在形式上有許多優勢。首先，語言的簡潔。司馬遷把漢代的書面語和生動的口語結合起來，創造了壹種新的語言風格，清新、質樸、更樸實、更口語化，更容易被今天的高中生理解和接受。其次，詭異的劇情。阿清王朝的人袁枚說:“歷史的敘述充滿了不準確的知識，但貪婪於所聽之事和新事物以幫助自己的文章，其語序使人明白其意思，歷史的讀者必須知道這壹點。”生性“好奇”的司馬遷，在敘述歷史的時候還記得那種荒誕。《五家》記載，臨江王劉榮被其父謀殺，後“(劉榮)葬於藍田，墓上置燕數萬”。《史記》中有很多這樣浪漫的筆觸，蓋世之圍、趙孤兒等故事都很精彩，被傳為美談。二十四史中，《史記》是文學性最強的壹部，更像是歷史故事和小說的集合，曲折生動，與學生的審美趣味不謀而合。最後，風格上的相對獨立。《史記》壹百三十篇是壹個統壹的整體，有傳、有傳、有傳、有傳，五體互為經緯，貫穿全書。但同時每篇文章又相對獨立，人物鮮明，故事完整。它像壹個曲折的小故事，也像壹首耐人尋味的精致詩篇。讀者可以從中任選壹本，自由閱讀，不受上下文限制。這對於閱讀時間不夠的中學生來說，無疑是最好的形式之壹。此外,《史記》的悲劇性和抒情性特點也符合學生高中階段的思維特點，容易引起學生的唱衰。即使我們無法拒絕《詩經》、《論語》、《孟子》、《紅樓夢》等優秀的經典作品。它們也是中國文化和精神的載體。然而，在我們癡迷於史記的今天，卻離不開學生身心發展的規律，離不開當下的閱讀現狀，離不開我們的教育理念。
當然，130的歷史記錄，並不是每壹條都適合高中生。讀書有兩種，壹種是無利可圖，為了取悅自己，陶冶性情；另壹種是帶著研究去閱讀，這是專家學者考慮的事情。我們開設選修課，閱讀史記，不僅僅是為了壹些知識的獲取，不僅僅是為了記住幾個復雜的歷史事件和人物，而是為了體味其中的經歷，從中汲取壹種精神的滋養。當孩子將來面對困難時，可以從背負屈辱的司馬遷身上獲得壹種力量。這是我們教育的終極目標。讓學生從小認識這些精神大師，與他們交流，掌握壹種做人、學習、看世界的方式。這將使他們終身受益。按照這個思路，武題裏的書和表可以暫時放在壹邊，其他的112傳記可以隨意挑選，慢慢品味，或者看看自己感興趣的歷史人物的故事。總之不局限於壹種模式，因人而異。
接下來就是怎麽讀，也就是怎麽教。回顧我們以前的文言文教學，逐字逐句講，把文學作品分為實詞、虛詞和壹系列特殊句式。如此精彩的篇章如《鴻門宴》失去了靈魂，遠離了閱讀的本質。文學是壹門人學，文學教育的目的是提高學生的生活質量和對生活的理解，也可以說是開設選修課《史記》的目的。具體來說，壹是認識生活。壹部《史記》記載了4000多個人物，其中主要描繪了100多個人物，從帝王將相、皇親國戚到商人、平民、婦女、崇尚卓越。壹個人就是壹本書，我們可以從這些性格鮮明的典型人物身上讀到很多。伯夷和舒淇的賢德事跡，屈原的殉難，勾踐的艱苦奮鬥，殘忍的呂後，狡猾的劉邦，阿諛奉承的叔侄和龔...其中人性的善、惡、美、醜都是值得深思的東西，教會我們如何做人，如何做人。第二，了解社會。“以史為鑒，可以知興亡”。今天，我們珍惜歷史的記憶，更重要的是從中樹立起自己的價值觀，比如“不疑不疑，明辨是非，猶豫不決，善惡分明，賢能不肖”。治天下之道是黃帝唐舞如此盛世，桀二世崩；秦始皇死於鮑魚的慘狀...歷史總是驚人的相似。《史記》不僅向我們展示了從黃帝到漢武帝三千多年的歷史舞臺，也為我們提供了壹個了解當今社會的小窗口，對我們今天的治人治國仍有啟示。第三，掌握壹些讀書學習的方法。《史記》的完成是時代的產物，同時也離不開司馬遷個人的努力。司馬遷十歲就能讀《左傳》、《國語》、《詩本》等古文經典，後來又受現代文學派大師董仲舒、古文派大師孔安國的教育。通過各種學習，司馬遷掌握了豐富的歷史和人文知識，成為壹名大學者。20歲以後，司馬遷離開家鄉，周遊列國。十多年來，他走遍了全國。這不是單純的參觀，而是以參觀歷史文化遺跡、收集史料為目的的學術田野工作。每到壹處，他都仔細詢問當地人民的情況，並進行實地調查，以確保他的作品的真實性。“讀萬卷書，行萬裏路”是司馬遷學術的真實寫照，這對於現在的高中生來說尤為重要。