德育先進工作者的主要事跡:壹個學校可以把主題教育分解成不同的題目:3月是文明禮貌教育月，4月是革命傳統教育月，5月是法制紀律教育月，6月是理想未來教育月，7-8月是社會實踐教育月，9月是行為規範教育月，6月是愛國主義教育月，6月是11-。這些主題教育各有側重，相互依存，構成了豐富多彩的德育系列。讓學生的情操在活動中得到培養和升華。補充了他們的道德教育？內力？。
社會正處於不斷變革和發展的時期，學校德育面臨著嚴峻的挑戰。做好學校德育工作，需要校長重視德育工作，提高教師德育水平，加強校園周邊環境管理，開展系列活動，拓寬德育渠道，才能支撐起壹片教育的晴空。
首先，開展壹系列活動，拓寬德育途徑。
作為學校德育的課堂教學？主力位置？然後呢。主渠道？，其？權力？然而毋庸置疑的是，學生的胸懷是寬廣的，思維是活躍的。面對復雜多變的社會，道德教育如何才能有效？解惑解惑？，讓學生？不怕浮雲遮望眼？。顯然，僅僅課堂的作用是不夠的。老師，對不對5+2=0？我深有體會，學校的五天教育，往往被兩天的負面社會影響沖掉。道德教育不是理論的解釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現。現代道德教育的內涵豐富而深刻。為適應學生的身心特點和社會變化，應堅持充分發揮課堂教學的主渠道作用，再接再厲。陣地戰？同時，我們也應該開放？輔助戰場？，開展日常行為規範教育、主題教育等。
1，開展豐富多彩的主題教育。道德教育作為壹種教育過程是永恒的，作為壹種教育現象，其內容是多種多樣的。德育的每壹個過程和內容都是根據教育對象的特點和教育目標的要求來進行的。學校要把握德育的特點，適應時代的變化，捕捉學生的需求，處理好德育過程的連續性和內容的靈活性的關系，實現德育的不斷創新。豐富多彩的主題教育是壹項具有代表性的措施。
2.系統全面地開展日常行為規範教育。首先，做好入學教育。在學校，學生首先接觸入學教育。除了學習目標和方法的教育，大部分教育內容都涉及到洗漱、衣著、儀態、衛生等最基本的日常行為規範。日常行為規範很多，但習慣的形成不是？壹下子？，沒有？Xi？做不到嗎？習慣？。學校應該制定切實可行的“學生日常行為規範”。“根據實際情況，規範日常行為。三字經？發到各班張貼，每天早上學習前加強學生合唱。寫作，畢竟是壹個正式的要求，是嗎？軟？要求。讓學生成為自覺的習慣，真正對學生有約束力。學校應該專門設置嗎？文明衛生監督崗？現場監督學生執行日常行為準則。如果學生無意中違反規定，文明衛生監督崗？它會及時提醒妳校園廣播站不定期對待那些？出格？透露出每個學生對日常行為規範的遵守都與課間流動的紅旗掛鉤，讓學生不敢？輕松移動？嗯，久而久之，良好的行為習慣就形成了。
第二，學校校長應重視道德教育
目前學校的評價體系中突出對教學質量(智育)的評價，催生了很多校長以分數論英雄的單壹學校發展模式，忽視？有幾百個學者，以德為首？古老的格言。古往今來，那些源遠流長的偉人、英雄，都把對道德的追求放在至高無上的位置。？努力尊名尊德，低頭壹段時間？是當下人們的心聲。在學校教育中，壹直以伴隨道德的道德教育為本位，道德成為社會全面和諧發展的核心，這就要求校長重視道德管理。俗話說:？好校長就是好學校。？的確，校長的辦學理念、人格魅力、知識水平、管理能力，不僅引領著辦學方向，也決定著德育目標實現的程度。所以要求校長說話要比語言更響亮，要做到校務公開，公平公正，學校所有重大決策，大額支出都是團隊集體研究的。壹個集體的凝聚力是通過校長產生的嗎？慈善？成功了嗎？隱而暗？，超過太多的三章？漂亮？彰顯了校長的高尚情操，為學校開啟了壹扇營造良好道德的大門。
第三，加強教師隊伍建設，提高德育水平。
只有加強學校德育，培養新世紀接班人，建設壹支高素質的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀，具備良好的職業道德，熱愛學生，尊重學生人格，掌握正確的學生評價方法，促進學生健康成長。為了實現這壹目標，我們必須:
1.鞏固教師教學基本功，提高教學質量。口碑？效率。成立專門的德育教研組，開展教師崗位技能競賽，進行年度評選？教學菜鳥？跟每個老師上壹節課？好的德育課？活動。組織教師認真學習貫徹中央辦公廳、國務院辦公廳《關於適應新形勢進壹步加強和改進中小學德育工作的意見》，不斷提高教師德育工作水平。此外，還應提高教師的思想境界和職業道德，加強？以身作則？的表現。從抓師德教育入手，在教師中深入開展？講師的師德，教育新人，講奉獻，求上進？然後呢。塑造教師形象，鑄造偉大教師的靈魂？活動。求老師做？五心五主張？即忠於黨的教育是忠誠；真誠對待學生；服務學生周到熱情；理解學生全面細心；教會學生真誠和耐心。提倡艱苦奮鬥，獻身教育事業；崇尚奉獻，崗位成功；倡導為人師表，教書育人；提倡園藝師育人，有說服力；崇尚健康娛樂，崇尚科學。在教師中樹立無私奉獻、愛崗敬業、自尊自強、艱苦奮鬥、爭創第壹的形象。姚年度教師節頒獎？十佳青年教師？然後呢。師德之星？活動，讓榜樣的力量影響每壹個靈魂。
2.做好學校德育工作，教師首先要以身作則，做表率，認真執行中小學教師職業道德規範，禁止體罰和變相體罰學生、侮辱學生人格等壹切違背教師職業道德的行為。
3.教師要不斷更新德育的內容、方法和途徑，形成符合素質教育的思想和觀念。因為新時代的學生思維活躍，求知欲強，興趣愛好具有開放性、探索性和創新性。因此，要求教師政治堅定、思想過硬、道德高尚、知識淵博、教書育人、思想政治工作能力強、實施素質教育能力強。
第四，加強校園周邊治理，優化育人環境。
關心和保護學生健康成長，維護校園安全秩序，是實施學校德育的重要保證。讓世人清楚地掌握校園安全秩序，不僅是學校的責任，也是全社會的責任和義務。只有動員社會力量積極參與，校園治安綜合治理才能落到實處，學校才能長治久安。充分發揮法制副校長的作用，組織師生學習未成年人保護法和預防未成年人犯罪法。成立校園治安綜合治理領導小組，經常分析校園周邊治安形勢。配合公安、文化部門清理校園周邊200米範圍內的網吧、電子遊戲室、臺球室，整治在校門口擺攤設點、停車等現象。
當今世界正處於不斷變化和發展的時期。人們的道德水準良莠不齊，不良美德不斷沖擊學校的凈土，落實到學生身上。超級社交？影響，使學校德育面臨嚴峻挑戰。我通過十幾年主管學校德育工作的經驗，簡單談談如何做好學校德育工作。
社會正處於不斷變革和發展的時期，學校德育面臨著嚴峻的挑戰。做好學校德育工作，需要校長重視德育工作，提高教師德育水平，加強校園周邊環境管理，開展系列活動，拓寬德育渠道，支撐起壹片教育的晴空。
首先，開展壹系列活動，拓寬德育途徑。
作為學校德育的課堂教學？主力位置？然後呢。主渠道？，其？權力？然而毋庸置疑的是，學生的胸懷是寬廣的，思維是活躍的。面對復雜多變的社會，道德教育如何才能有效？解惑解惑？，讓學生？不怕浮雲遮望眼？。顯然，僅僅課堂的作用是不夠的。老師，對不對5+2=0？我深有體會，學校的五天教育，往往被兩天的負面社會影響沖掉。道德教育不是理論的解釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現。現代道德教育的內涵豐富而深刻。為適應學生的身心特點和社會變化，應堅持充分發揮課堂教學的主渠道作用，再接再厲。陣地戰？同時，我們也應該開放？輔助戰場？，開展日常行為規範教育、主題教育等。
1，開展豐富多彩的主題教育。道德教育作為壹種教育過程是永恒的，作為壹種教育現象，其內容是多種多樣的。德育的每壹個過程和內容都是根據教育對象的特點和教育目標的要求來進行的。學校要把握德育的特點，適應時代的變化，捕捉學生的需求，處理好德育過程的連續性和內容的靈活性的關系，實現德育的不斷創新。豐富多彩的主題教育是壹項具有代表性的措施。
2.系統全面地開展日常行為規範教育。首先，做好入學教育。在學校，學生首先接觸入學教育。除了學習目標和方法的教育，大部分教育內容都涉及到洗漱、衣著、儀態、衛生等最基本的日常行為規範。日常行為規範很多，但習慣的形成不是？壹下子？，沒有？Xi？做不到嗎？習慣？。學校應該制定切實可行的“學生日常行為規範”。“根據實際情況，規範日常行為。三字經？發到各班張貼，每天早上學習前加強學生合唱。寫作，畢竟是壹個正式的要求，是嗎？軟？要求。讓學生成為自覺的習慣，真正對學生有約束力。學校應該專門設置嗎？文明衛生監督崗？現場監督學生執行日常行為準則。如果學生無意中違反規定，文明衛生監督崗？它會及時提醒妳校園廣播站不定期對待那些？出格？透露出每個學生對日常行為規範的遵守都與課間流動的紅旗掛鉤，讓學生不敢？輕松移動？嗯，久而久之，良好的行為習慣就形成了。
第二，學校校長應重視道德教育
目前學校的評價體系中突出對教學質量(智育)的評價，催生了很多校長以分數論英雄的單壹學校發展模式，忽視？有幾百個學者，以德為首？古老的格言。古往今來，那些源遠流長的偉人、英雄，都把對道德的追求放在至高無上的位置。？努力尊名尊德，低頭壹段時間？是當下人們的心聲。在學校教育中，壹直以伴隨道德的道德教育為本位，道德成為社會全面和諧發展的核心，這就要求校長重視道德管理。俗話說:？好校長就是好學校。？的確，校長的辦學理念、人格魅力、知識水平、管理能力，不僅引領著辦學方向，也決定著德育目標實現的程度。所以要求校長說話要比語言更響亮，要做到校務公開，公平公正，學校所有重大決策，大額支出都是團隊集體研究的。壹個集體的凝聚力是通過校長產生的嗎？慈善？成功了嗎？隱而暗？，超過太多的三章？漂亮？彰顯了校長的高尚情操，為學校開啟了壹扇營造良好道德的大門。
第三，加強教師隊伍建設，提高德育水平。
只有加強學校德育，培養新世紀接班人，建設壹支高素質的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀，具備良好的職業道德，熱愛學生，尊重學生人格，掌握正確的學生評價方法，促進學生健康成長。
當今社會，未成年人有很多失範行為:誠信缺失、欺騙、拜金主義、享樂主義等等。在所有這些失範行為中，我壹直在思考:教育應該為此承擔多大的責任？我們的教育有什麽問題？為什麽在學校老師眼裏？差生？有些很快就會成為社會的叛逆者？今天我恍然大悟:原來是因為愛的缺失，愛的教育的缺失。
？人的心靈就像壹朵小花，不自覺地吸收著太陽的光芒，它永遠需要太陽和它的光輝。？未成年人需要愛，學生需要愛，他們也需要愛和教育。壹個學生是否被老師認可？差生？對他們心靈的傷害是不可挽回的，有的會影響壹生。所以歧視對於學生的成長是不幸的。但是在現在的教育下，還是有很多學生受到了特殊的尊重。他們的內心早已感受到社會的殘酷，自己的價值觀被忽視。
當他們進入社會後，他們如何關心社會和他人？想其根源，是無愛的教育導致了他們對社會的不愛。多壹份愛可以為社會多培養壹個有用的人。我們教育工作者要懂得愛，關心學生，教育學生如何愛自己，愛他人，愛社會。？沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘，沒有愛，就沒有教育。？教育需要愛。
愛情教育應該在學校進行。學校活動的主體無非是教師和學生，所以愛教育要體現在三個方面:壹是倡導教愛；第二，培養友誼；第三，教會學生愛自己。
教師應該關心學生的生活和健康；關註學生知識的積累和能力的培養；促進學生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關系。這就要求教師首先要樹立平等的觀念，即人格平等，要有更好的文化素養和更成熟的意願，要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、敬仰和依戀。沒有平等和尊重，沒有理解就沒有愛。特別是要多關註基礎差的學生，激發他們的興趣，培養他們學習的信心，用愛激勵他們。？親他老師？可以嗎？相信嗎？。我們需要學生？相信嗎？我們在教學中付出了多少愛和耐心？不管妳喜不喜歡發火，壹個容易發火的班主任老師都不會是壹個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關系是我們教育成功的重要保證。
學校關心教育的第二件事是培養友誼。引導學生學會關心、理解和尊重他人，培養學生團結友愛和相互合作的精神，提高人際交往能力。
培養友誼，要建立有活力的群體，培養學生對群體和群體中每個人的感情；並且教會學生關心集體？弱勢群體？。如學習基礎差的學生，身體不好的學生，行為習慣不好的學生，性格孤僻的學生等等。班級可以組織壹些必要的主題班會和誌願服務活動，比如？壹人幫？活動等。，讓學生在這樣的活動中認識、體驗、學會愛，從而在以後的生活中關心他人、關心社會；被關愛的學生也能感恩，會盡力去關愛他人和社會。
學校愛情教育的第三個方面是教學生愛自己。自愛包括自尊、自強、自律和自理四個內涵:自尊意味著對自身人格尊嚴的維護，自強意味著對實現自身價值的不斷追求，自律意味著對社會規範的認同和遵守，自理意味著對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎，也是關愛他人和社會的基礎。壹個不愛自己的人怎麽可能愛社會愛祖國？教會學生愛自己，首先要讓他們珍惜生命和健康，教會他們愛自己，也要幫助他們掌握知識，鍛煉能力，改進方法，培養毅力，為他們將來實現自己的人生價值打下堅實的基礎。壹個懂得愛自己、愛他人、愛老師、愛學校的人，就懂得愛祖國、愛社會、愛人類。
因此，實施愛的教育，構建和諧的師生關系，構建和諧的同學關系，為學生營造和諧的德育環境，是每壹個教育工作者都應該積極探索並努力做好的工作。