在我們的學習、工作和生活中，每個人都在壹定程度上接觸過寫作。寫作文可以鍛煉我們獨處的習慣，讓自己的心態平靜下來，思考自己未來的方向。寫作文的時候毫無頭緒？以下是我為妳整理的10個成語。歡迎大家向他們學習。希望對妳有幫助。
1戰國時期，楚襄王有個大臣叫莊信。
當時楚國已經失去了它的霸權。項王終日不理財政，終日只關心享樂，把朝廷的壹切事務都交給他的爪牙。朝臣見楚將死，都四處逃竄。這時，朝廷唯壹的良臣莊辛很著急，就向楚王進言。襄王不但不聽，還免去了莊信在朝廷的官職，莊信只好隱居。
後來，秦國攻打楚國，楚國被打敗了。這時候秦國想講和，項王同意了，因為他認為講和可信。然而，項王壹到秦國，就被秦王逮捕了。秦國要楚國十二城做贖金，項王因為怕秦國，就答應了。襄王回楚後，立即遷都城陽郡。與此同時，楚國的衰落是如此的兇猛，以至於楚襄王對此無能為力。這時他又想起了莊信，於是趕緊派人去找莊信。
莊辛回朝後，項王立即向他請教治國之道。莊辛給阿香國王講了壹個故事:“恒山上有壹個牧羊人。壹天晚上，壹只狼趁牧羊人不註意，從羊圈的洞裏偷了壹只羊。牧羊人早上發現了，馬上把洞修好了。”講座結束後，莊辛總結道:“大王可以像這個牧民壹樣，吃了虧，但只要把這個洞補好，羊的損失就可以避免了。”
楚襄王聽了這話，振作精神，開始治理國家。楚國雖然沒有復興，但是楚襄王在位的剩余幾年，楚國確實好了很多。
都說成語王國的成語不會統壹。雖然很多人教育過他們，但是他們的老習慣並沒有改變。今天我們也要去成語王國教育他們，那裏的風景也很美。我們不僅可以教育他們，還可以參觀風景。豈不是兩全其美？
我們乘坐旅遊巴士從語言王國到風景優美的成語王國。國王知道我們要來，他已經準備好了，所以他把宮殿裝飾得富麗堂皇，五彩繽紛。壹看就讓人目瞪口呆。
我們跟著人群走進舞廳。這裏有這麽多成語！不壹會兒，國王壹聲令下，精彩的馬戲表演開始了。首先是數字習語。看啊！壹絲不茍，兩全其美，三心二意，四面八方，五湖四海，六神無主，七起八落，八仙過海，九牛壹毛，盡善盡美，這些數字成語壹個接壹個冒了出來，向觀眾展示著它們的可愛之處。《鸚哥·嚴武》令人賞心悅目，《井底之蛙》贏得了觀眾的笑聲。臺下的掌聲此起彼伏，聽起來屋頂都要被掀翻了。然後是動物成語，看！他們是從後臺走出來的，動物成語比數字成語還多，比如鶴立雞群，如魚得水，試刀，鳥語花香，膽小如鼠，三步並作兩步跑上臺。看完精彩的動物成語表演節目後，國王帶我們參觀了王國的美景。突然，我們覺得眼前壹亮，壹片美麗的春光展現在眼前。風景真美！春風浩蕩，春雨滂沱，春風明媚，春色無邊，啊！多麽美麗的景色啊！然後，夏天又進入了我們的視線。這個時候，夏天炎熱，太陽炙烤著我們，我們要流下壹滴汗水。秋天出現在我們眼前。目前楓葉似火，桂花香，金風沁人心脾。這真的是秋天最美的景色！終於，冬天到了，白雪覆蓋，雪花在飄落，潤如玉，輕如風，輕如舞者在那裏盤旋。讓人不寒而栗。看風景的時候，國王和我們說:這裏陽光明媚，美不勝收，讓人流連忘返；奇花異草，繽紛炫目；珍禽異獸，多種多樣，令人耳目壹新。
突然想到我們還沒教成語怎麽團結。正好，成語又吵架了。我壹問，就知道他們是在吵到底是為了誰的技術而戰！我們匆匆走過；妳有妳自己的優勢，妳需要學會握手言和。比如我們寫作文的時候，可以用壹些好的詞好的句子，用壹個恰當的成語來表達，這樣就離不開了。
聽到這裏，他們恍然大悟，終於學會握手言和了。
今天早上，朱老師把我、陳浩坤、和叫到老師辦公室。我心裏壹驚，心想，怎麽回事？我做錯什麽了嗎？不可能！這幾天我還挺守法的！
來到辦公室，哈，虛驚壹場。朱老師只是想讓我們參加壹個比賽。有什麽比較？嘻嘻，又是我的專長，比成語強！
從壹年級到現在，我壹直被稱為“成語之王”。得到我會很難嗎？胡說八道！朱老師讓我們中午回家查字典。是的，我得準備壹個殺手鏈——壹個“特別”的成語。我翻遍了整本字典，終於找到了壹個狗窩。是的，這個成語裏有兩個關於動物的詞！
下午上課鈴壹響，我們四個同學就坐在代表席上。這個時候，陳老師首先讓我們這些精英在舞臺上大放異彩。很快，激烈的“戰爭”開始了。
第壹關來了，“簡單，簡單，太簡單了。”我哭了，所以要求這壹關說成語，每組只能輪流說壹個。五分鐘後，第壹關被我們打破了。
第二關是每組派兩個人，壹個做動作，壹個猜，限時兩分鐘。王曉曦和我走向講臺。第壹個習語是王曉曦做出壹個驚訝的表情。我脫口而出，“真讓人吃驚。”王曉曦搖搖頭，我又猜到了下面三個成語。結果都是錯的。我急得直冒汗，攥緊拳頭，心想:“我怎麽會猜不到呢？”如果我早知道，就讓我來做這個動作吧！“坐在下面的同學坐不住了，有的幹脆站起來告訴我怎麽辦。我仔細觀察王曉曦的表情，發現王曉曦的嘴巴感覺很笨，於是我脫口而出:“我傻眼了。“突然，同學們歡呼起來，可就在這時，兩分鐘到了，我們只猜對了壹個。我轉身壹看，啊，其他三個還挺容易的，沒猜中。看來下次我得和王曉曦壹起排練了，不然我會像今天壹樣談論這件事。
第三關是看圖寫成語。時間限制為10分鐘。我們四個人邊想邊寫，10分鐘卻像個調皮的孩子。它拼命地跑啊跑，很快就過去了。啊，這麽快，我們只寫了九個，壹次交卷，嗯，原來是我們寫的最多，有的組寫了六個，有的組只寫了四個。我們班三關過後獲得了第壹名。
好了，激烈的“戰爭”結束了。大家都緊張了這麽久了，還是開心壹下吧。來個相聲吧。請聽我們班的精英麥和的小品表演。在表演過程中，王子說他是壹個要去練習的學生，麥賈蓉是他的好夥伴。他們在表演中有說有笑，表演很精彩。當然，我們也玩得很開心。
哈，多麽有趣的成語比賽啊！
成語作文第四條這個成語“編幾件事”，我想大家都知道，南國先生在故事中的所作所為教會了我壹個道理，那就是無論做什麽事，都不要裝作不知道。
大家應該都有過校園生活的經歷，所以讀書和背誦是在學校必須要做的事情。壹天早上，學生們早早來到學校，開始學習。這時，老師走進教室，對大家說:昨天我布置了背誦的作業。每個人都完成了嗎？搞定了！學生們異口同聲地說。那麽有哪些同學還沒有完成呢？全班突然變得鴉雀無聲。當時我就想，這不可能。比如、劉、和趙萍，他們都完不成。於是老師讓大家開始集體背誦。背誦完後，老師說:那我們就開始抽查，學生回答:好！當時我並不緊張，因為我已經記住了，但我的同桌張曉風很害怕。我猜他壹定不會背！
果然老師抽到了和劉，看著他們支支吾吾的樣子真是可憐！盡管趙萍和張曉風很幸運沒有被抽到，但他們今天僥幸逃脫了，但下次不會了。生活中還是有很多事情的，比如:我們學校的樂器課，有的同學不會演奏音樂，但是集體演奏的時候可以蒙混過關，但是壹旦上臺就會暴露，評委就知道他們不會演奏了。
在生活中，壹定不要假裝知道自己做不到的事，否則會付出很高的代價！
今天早上，老師讓我們玩壹個遊戲-成語接龍，我壹聽到這個詞，我就想:啊！沒聽過多少成語。我該怎麽辦？算了，以後再說吧！老師把我們分成兩組，第壹組六人，第二組五人。然後，比賽馬上開始。
我們的心像兔子壹樣怦怦直跳。
遊戲真的開始了。我咬緊牙關，不知道該畫什麽成語。老師說了壹句成語:我胸有成竹。讓林說出以竹子開頭的成語，於是他說熊吃竹子，同學們都發出“唉”的壹聲。這壹輪比賽結束了。老師說是從韻涵開始的。壹開始很順利，但是不知怎麽的，我們隊卡住了，落後了。老師補充道:“那我們先回答吧！”這次我很開心，因為二隊終於不用沾沾自喜了！我發現謝壹直在舉手。我猜第二隊會贏。在我氣餒的時候，我聽到了什麽，什麽，什麽，我脫口而出:“時間過得真快。”說完，我感覺壹團黑氣慢慢解開了。慢慢的，成語說的越來越多，腦子裏全是成語。最終結果是:壹隊6分，二隊13分。
這個遊戲，讓我明白了:壹定要多讀書，多積累，多積累成語。
成語作文6去年九月，魯老師拿著壹份語文報紙，滿面春風地走進教室，高興地對我們說:“同學們，老師有壹個好消息要和妳們分享。從這期開始，老師會在語文報上開壹個專欄，主要講講他對成語的理解。我會把每壹期報紙都貼在書房花園裏。我希望我們能壹起學習成語，和成語壹起跳舞，好嗎？”
“好！”同學們熱烈鼓掌，為陸老師感到高興。
三個月過去了，教室後面的學習園掛滿了老師的文章，五顏六色，詩意盎然，喜氣洋洋，三語閱讀等等。下課後，我和同學會看那裏的文章，很有意思。慢慢的，我發現每壹篇文章都是圍繞壹個成語來寫的，寫的內容都是我們身邊的事。比如“爆裂聲”，鞭炮聲響起，紅色的紙片散落壹地，如落花，踩在上面，軟軟的，喜慶的，心裏越來越高興。過年的時候不就是這樣嗎？
再看“三月春”這個成語就更有意思了。“三月，白居易的草壹片壹片變綠，嫩草像綠色的地毯覆蓋了田野；三月，杜甫的雨悄然而降，時而斷斷續續，時而蒙蒙；三月，黃絲娘家的花又開了……”從這個成語裏，我們居然能讀到這麽多課本上學到的古詩詞，大家都激動了。
我也明白了，我們身邊有那麽多成語！我也來找找生活中的成語。
晚上，我在燈下認真抄寫單詞。寫《掌聲》的時候，腦子裏壹閃，尚+手=掌。古人認為拍手是壹種高尚的行為嗎？我這麽用心去理解每壹個字是不是“咬文嚼字”？老師認真解讀成語，與成語共舞。是“咬文嚼字”嗎？
周末和爸爸去郊遊，山像綠色屏障；壹連串的水，輕輕流淌，這不就是“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”嗎？沿著狹窄的小路，穿過茂密的森林，有壹大片開滿野花的草原。這不是“豁然開朗”嗎？繼續走著，我突然看到前面青山腳下的柳樹和鮮花。這不是“前途壹片光明”嗎？
幾天前，我的同學推薦我參加學校的演講比賽。為了這次比賽，我做了充分的準備。我每天早上很早就起來，去陽臺上練習，面對著春風、朝陽和鮮花，大聲朗讀。父親誇我勤奮，說我“聞雞起舞”。壹位心地善良的母親手中的線，為她任性的兒子做衣服，她小心翼翼地縫著，徹底地修補著，擔心會耽誤他回家的時間。讀唐詩，想起了成語“壹草壹木春滿堂”；聽著母親在七步詩中講述曹植的故事，我想起了成語“才子佳人”...
老師說，民族的燦爛文化沈澱在美麗的漢字裏，成語背後是壹條潺潺的河流，壹條文化的河流。我會跟著老師，用我的眼睛和心靈去尋找身邊的成語，讀成語裏的故事，學習祖國的傳統文化，讓我們古老的文明像珍珠壹樣永遠閃耀。
成語作文7霸氣過人。
東漢皇帝劉壹死後，中國宦官孫成趁機聯絡18宦官，迎尹姬王劉保為帝。這是漢順帝。
韓18歲時，舉行京華考試，南鄭人名列第壹，被韓封為“談判家”。
古力誠實、惡毒、直言不諱。他不喜歡宦官割據、貪贓枉法的醜惡行徑，多次給韓寫信。由於的話有理有據，又得到了梁皇後的支持，100多名宦官被革職。
孫成等宦官對古力恨之入骨，至死方休。於是，在的妹夫和將軍的支持下，他們聯名向韓告狀，說排斥皇帝的親信，使這些臣子不能全心全意地為皇帝服務。他們還說，古力平時驕橫跋扈，依仗權勢，獨斷專行，應該被斬首。
漢順帝知道後，和梁皇後商量。幸運的是，女王非常信任古力，這使他免遭災難。
成語作文第八篇《愚公壹山》雖然愚公和磨鐵棒的老奶奶看起來沒那麽“聰明”
但也正是因為他們執著的精神，才能挪開“皇室，太行山”兩座大山，感動少年李白，為歷史增添壹位偉大的愛國詩人，為悠久燦爛的中國文學留下光輝的壹筆。
成語作文9養虎為患
古代地廣人稀。那時候，人們除了種地，就靠漁獵為生。每當北風吹來，大雪紛飛，人們就去山裏打獵。這壹次，他們進山收獲很大。他們甚至用陷阱捕獲了兩只老虎，壹公壹母。大家綁了兩只老虎，壹個獵人循著老虎的蹤跡，在深山的壹個山洞裏找到了壹只小老虎崽。這只小老虎崽剛睜開眼睛，連奶都沒斷。他睜著眼睛看著獵人，壹點也不害怕。獵人看到幼仔毛茸茸的，胖乎乎的。天真，特別喜歡。獵人壹高興，就把小虎壹帶回家了。當獵人的妻子和孩子看到獵人帶回壹只小老虎崽時，他們覺得這不好玩。孩子摸了小老虎崽，小老虎崽更怕他，就和他玩。
在獵人家人的照顧下，小老虎崽慢慢長大，隨著時間的推移變成了大老虎。但不傷人。吃飽了就在村裏轉悠。累了就找個陰涼的地方趴下睡覺。這樣人和老虎相處的很好，也習慣了。春風吹動了，冰融化了，河水解凍了。人們收起狩獵用具，開始在河裏捕魚。
獵人在河邊釣魚，十多天後才回家。當他到家時，他很驚訝。他發現家裏養的老虎嘴上有血，老婆孩子卻不見了。獵人感到壹種不祥的預感向他逼近，他被壹種巨大的恐懼籠罩著。他還沒回過神來，老虎就向他猛撲過去，只咬了幾口就把他咬死了。
詮釋縱容敵人，留下後患，反手傷害自己的比喻。
來源《史記·項羽本紀》
成語作文第10條成語是中國歷史寶庫中壹顆璀璨的明珠。每個成語都有壹個生動的故事，背後隱藏著深刻的道理。成語是中國人智慧的結晶。為了讓我們靈活地學習成語，老師特意在周六給我們上了壹堂猜成語的作文課！
活動開始時，老師先叫了趙煜鑫。趙煜鑫上臺後說:“小白長得像大白。造個成語！”施佳慧剛說完，就說:“是真的！”趙煜鑫點了點頭。哈哈，是事實。簡直要了我的命！
然後老師又叫我。上臺後，我把手放在頭上，裝成兔子耳朵。然後我把雙腳並攏，壹會兒向左跳，壹會兒向右跳。突然我把右手放在脖子上，摔倒了。然後我又站了起來，用手捂住眼睛，好像在哭，還不時發出“嗚嗚嗚”的聲音。我表演完之後，讓大家猜猜。有人說“殺雞給猴看”，有人說“等兔子來”，還有人說“殺雞給猴看”，我說“都不對！”看到大家絞盡腦汁，壹直沒有人答對，我終於說出了答案:“是死兔子！”大家恍然大悟，哈哈大笑。
最後老師邀請了劉洋。劉洋大概是緊張了壹下，沒動也沒說什麽。高子遠似乎明白了，舉手道:“蠢！”哈哈，這不是擊昏。我們在笑聲中結束了這堂有趣的作文課。
這節課不僅加強了我們的表演能力，還幫助我們積累了很多成語，學到了很多知識。我太高興了！
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