《插花基礎藝術》課程內容是什麽？學習後有什麽感受？

每門學科都有自己的特點和規律。在教學實踐中，內容包括直接插入、間接插入、模式插入、自創插入等。插花藝術基礎課滲透美育，本質上可以教會學生壹雙“雪亮的眼睛”和壹雙“能工巧匠”的手，為人才市場培養高素質的專業技術人才。在此，我個人談壹些體會。壹、適時引導，註重審美熏陶插花藝術所孕育的審美因素不言而喻，教師在這門課程的教學過程中起著重要的作用。在課堂上，教師的衣著、儀態、談吐要傳遞和表現美，感染學生，激發學生對藝術的興趣，發展學生感受和欣賞藝術的能力，通過專業知識的教學，讓學生從單純的美到高級思辨的審美境界去欣賞和創作插花作品，從而達到提高藝術文化素養、塑造健全人格、培養高尚情操的教育目的。審美作為人的高級心理活動，只有在特定的情境和和諧的環境中才能得到充分的體驗和理解。因此，僅僅局限於課堂教學是遠遠不夠的。在教學中，如果能抓住時機，因地制宜，壹定會事半功倍。我引導學生逛社會上大大小小的花店，引導學生在母親節給媽媽做壹個花籃。拳拳之意融入創作，鮮花傳遞無限愛意；同學生日，我叫他們送自己做的花束。可能不是很美，但會讓他們覺得真實，難忘。閑暇之余，我提醒他們不妨去郊外采些野花，插壹件花藝作品放在辦公桌上，會讓他們覺得賞心悅目，增強興趣。並向學生宣傳，愛美、創造美的人必然會受到社會的歡迎。我市花卉市場每天都有招聘插花人員的招聘信息，有的用人單位年薪還不錯。這些努力取得了良好的效果。學生們非常喜歡這門課。即使是基礎課成績不好的同學也表現出極大的熱情，積極認真聽課，親手實踐，表現出良好的創造才能。二、創造條件，激發創造美的能力。年輕人最富有想象力和創造力。當他們有了審美感受和體驗，就必然會去表達和創造。教師要註重學生實踐能力和創新精神的培養，開發學生思維，創造輕松愉快的環境，努力實現教育的最終目標。在學校領導的支持下，我開始舉辦學校歷史上第壹次“學生插花練習展”，得到了學校領導和老師的肯定，受到了學生的歡迎，達到了預期的效果。展覽前，同學們積極參與其中，廢寢忘食，構思創作，收集了大量資料，進行比較欣賞，精心設計創作自己的作品。壹時間校園裏掀起了插花的小熱潮，審美表現得到了極大的滿足。還搞了“鏡中好作品”的活動。如果在學生中發現好的作品，我會及時收集評論，用數碼相機拍下來做成光盤，適時在課堂上欣賞。有些同學為了收藏自己的作品，不厭其煩地認真修改，力求完美，讓自己的插花技巧得到有效的提高。經過學校的培訓，有的同學在育才花市、福來美花市等花店找到了工作，有的甚至自己開起了花店，這是我把插花藝術教好的壹種無形動力。壹些建議:1。有條件的可以和花店聯合辦學，既能給學生提供實習的場所，又能讓學生有機會親自參與花店的壹些業務，如大型花藝裝飾工程、送花業務、會議用花裝飾布置、慶典用花裝飾布置、婚禮用花裝飾布置等。，這些都是學生難得的鍛煉機會。2.如果可能，多安排學生參觀插花展。這樣不僅可以開闊學生的視野，了解時尚的花藝，還可以學習壹些制作技巧，對自己的創作會很有啟發和幫助。如果有壹定的創作實力，可以組織學生參加不同層次的插花比賽。參與的過程對插花技巧的提高大有裨益，也會提升學校的知名度，對學校未來大有裨益。3、註意靈活運用多種教學方法，有條件的可采用多媒體、幻燈片、光盤等電化教學形式，相互配合，營造生動活潑、輕松愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，充分發掘學生的積極性、主動性和內在潛力。4.根據近期公布的《國家插花師職業標準》中制定的中高級插花師職業標準，有針對性地增加相關知識，尤其是花店管理知識，讓學生畢業時順利通過國家中高級插花師資格認證。5.可以借鑒壹些花藝發達地區的教育經驗，比如德國員工需要學習三年才有資格直接服務客戶，需要晉升到更高層次的花藝工作者，繼續接受相應的專業培訓。這種嚴格的要求和教育* * *保證了客戶得到最完美的服務，進而保證了行業的有序發展。高職院校最好把插花課集中上壹段時間，分層次教學，吸引有壹定實踐基礎的學生來學校學習，提升他們的理論知識和人文修養，頒發結業證書，更好地服務客戶。