我們班有許多繪畫大師，其中劉乃靜是最好的。她的繪畫技巧真的很棒。以下是我給大家帶來的我偶像的精選作文，希望對妳有所幫助。
我的偶像精選作文1我的偶像不是全民偶像，而是《才子佳人》裏的詩人。他出生在壹個盛世——唐朝。他的詩猶如神來之筆，這也是他被稱為“詩仙”的原因沒錯，他就是文學天才——李白。
李白的名字大家都不陌生，他的詩可以說是家喻戶曉。
我記得我第壹次見到李白，那時我三歲。那是我第壹次近距離接觸唐詩。心與心的觸碰，是李白詩間的壹座橋梁，讓我學會了第壹首唐詩“飛檐走壁三千尺，疑是銀河落九天”。“黃河之水如何出天堂，入海洋，壹去不復返”，是他的豪邁；“我將在浮雲中想起妳，所以在夕陽中想起我，”這是他的溫柔；"天門打斷了楚河的開口，清澈的水向東流回到這裏."這是他的灑脫。李白就是這樣壹個“深情”的人。
在生活中，他不是壹個淡泊名利的人。很多人不追求名利，李白卻恰恰相反。他不掩飾對名利的向往，也不掩飾對政治黑暗的吐槽。他熱愛現實生活中美好的事物，敢於對不合理的事物投以輕蔑的目光。在他生活的那個時代，人就像困在籠子裏的小鳥，大家都無動於衷。只有李白敢於用自己的方式反抗。表達了壹種敢於反抗黑暗勢力的精神，也表現了他的灑脫。
李白的詩酒後更是別出心裁，這可能是他骨子裏蘊含的壹種藝術才華，是壹種獨特的詩人氣質。
這是我的偶像，他的另類讓我惱火。他向往光明，卻敢於批判朝廷的黑暗。這樣的人已經變得“稀少”了。
兩個我心中偶像的作文選，張淑華，顧名思義，充滿詩情畫意。說他是七七班的學霸是當之無愧的。他已經連續幾次占據年級第二的位置，上臺領獎也成了常事。
他真的很聰明。他不僅能解決問題，還能解決問題。有壹次午休，大家都忙著說話，連作業都沒做。於是張淑華走到講臺上，熟練地用粉筆在黑板上寫了壹個問題。我不知道他哪來的這麽多問題。後來我問他，他說:“我上小學的時候，覺得小學的數學題太簡單，就自學了初中數學，給自己出了壹道題。”這些問題，也許，就是他通過壹點壹點的經歷積累起來的。我還記得張淑華的這個問題。看了這個問題，聽了張淑華的解決方案，徐先生與張淑華爭論，說張淑華的解決方案有問題，堅持自己的觀點，再次陳述解決方案，徐先生心服口服。她不僅會寫問題，還會談論問題。去年有壹天數學老師馬沒來上課，幾個數學課代表充當數學老師。我來說壹個尺子作圖問題。我拿起趙明浩的作業，看了壹眼。我很困惑。我不明白那是什麽，更不知道從何說起。別無選擇，只能求助。他把作業交給了張淑華。看完之後，他想了壹下，開始說正題。說得好，畢馬老師說的很好理解，給了我們思考的空間。相比較而言，我只會解決問題，完全不如他。
小學的時候，我是班上唯壹壹個前三的男生，其余的只是偶爾進了前五然後就退學了。那時候我的眼界太小了。我認為我比任何人都聰明，因為我是班上最好的學生之壹。直到遇見張淑華，我才知道什麽叫山外有山，人外有人。比自己優秀的人太多了，我們不能固步自封。在第壹次考試中，張淑華犯了壹個錯誤，得到了和我壹樣的數學分數。但是第二次，第三次，張淑華駐紮在120的時候，我在108，112徘徊。最後期末考試，數學考了120。如果張淑華沒有給我進步的動力，我可能只是壹個站著不動的盲目自信的人。
張淑華，壹個勤奮的學生，智慧的化身和我的偶像。
我也崇拜——諸葛亮。
“偶像化”這個詞是學生們耳熟能詳的，但我追的明星不是舞臺上翩翩起舞的舞者；在舞臺上大放異彩的大明星。但是那些知名的歷史人物。
諸葛亮，巧妙的設計
四年級的時候愛上了足智多謀的《三國演義》。諸葛亮以其過人的聰明才智，讓我們贊不絕口。他隱居深山，對外面的廝殺不屑壹顧，但對此卻了如指掌。比如董卓謀反以來，天下英雄紛紛開戰；曹操的實力遠不如元昭，但能打敗他的是智慧。......
初出茅廬的時候，他就想通了晚上會有風，也想通了夏侯春比較囂張，所以只有輸了或者沒贏的情況下，才讓趙雲引他進埋伏。赤壁之戰時，諸葛亮巧妙地借東風向曹操借了十幾萬支箭，於是有了“借草船箭”的故事和“諸葛亮借東風——巧用天氣”的成語。《借草船之箭》裏，諸葛亮揣摩出周瑜的陰險和小心眼。魯肅誠實守信，借他的船沒問題。曹操生性多疑，霧天肯定不會出兵。諸葛亮算準了天氣，知道第三天會有大霧，可以向他“借箭”，也知道自己的船來回航行順利，不怕被曹軍追趕，回來後魯肅把借箭的過程來龍去脈都告訴了周瑜，免得才華橫溢的周瑜另辟話題，說自己偷偷從軍中偷箭。在陣營中，諸葛亮忠於劉備，忠於劉備。劉備病逝後，他確實也仍然竭盡全力為劉備完成討伐漢奸，復興朝廷的宏願。
諸葛亮看似年輕，但年輕時卻通曉天時地利人和，博覽群書。他雄心勃勃，有獨創性。雖然我們不能實現這些，但我們應該努力學習和工作，創造自己的美好未來。
在歷史長河中，我相信每個時代每個人都有自己的偶像，中國也有我的偶像——成吉思汗。
在蒙古人的心目中，成吉思汗意味著:壹個像大海壹樣偉大的皇帝，壹個被毛爺爺譽為“壹代驕子”的人，壹個在中國歷史上乃至世界上有影響的人物。
成吉思汗從小就被官兵追殺，開始了坎坷坎坷的壹生。然後他逃到了蒙古，這是他人生的轉折點。從壹個小老百姓開始，他刻苦學習，打獵，騎馬，練習射箭。在自己的努力下展現自己的魅力。他成了蒙古人的皇帝。在儀式上，他說:“我是上帝的鞭子。我想和妳壹起擴大我們的地盤。我們要讓女真民族成為這片土地上最強大、最大的民族。”從此建立了元朝。52歲的成吉思汗開始了統壹國家的偉大事業，直到他去世的那壹刻，他都在實現他最大的夢想。
是的，這是我的偶像。他是壹個偉大的征服者，有著高瞻遠矚的眼光，鋼鐵般的堅強意誌，執著的夢想。
三伏天，我在戶外進行了艱苦的訓練。多少次哭過，多少次低聲對媽媽說放棄吧，多少次想找個借口不要來了，但每當夜幕降臨，我看到床頭那本《成吉思汗》，就有了堅定的信念。
現在我經歷了汗水，痛苦，不適，但我挺過來了，以前的不情願也變得輕松了。是的，我也有夢想。雖然我沒有成吉思汗那樣雄心勃勃，但我從他身上學到了，實現夢想往往需要比別人更殘酷的挑戰。而我壹定會實現我的夢想，努力成為壹個能為社會做貢獻，有生存能力的人。
我崇拜的人是發明數量最多，實用性最廣的科技。他的發明創造不僅被後人傳承，而且在基礎上加以改進，使之更加完善。這位科學家被稱為愛迪生。
他家不是富裕家庭，是有飯吃有衣穿的中產家庭。他從小就喜歡把鐘表之類的東西拆下來研究，然後自己組裝。雖然學歷不高，但他可以自學。正是帶著他從小培養的那顆好奇的心，他走上了創造發明的道路。如果不是他的努力和才華，他不會成功。
愛迪生創造的每壹個“生命”，都是經過他不懈的努力和上千次的失敗，在失敗中獲得經驗，繼續做實驗後的成功果實。如果是我們，我想，在十幾次或更多次的失敗後，我們會開始退縮和放棄。想壹想，的確，我們有時候可能會奇怪，創造各種技術的創造者為什麽要創造這些東西。其實很簡單，因為他們希望社會繁榮，走向高科技時代。因為他們想為子孫後代創造更好的生活環境；也可能是因為我們想發明壹些新技術來賺錢，但是被人流傳的國外卻成了讓世界驚訝的偉大發明...比如我們常用的白熾燈、燃油車、冰箱、空調、微波爐、電子計算機、電視，可能是壹種巧合或者某種原因，迫使這些技術誕生，讓我們可以使用。所以，沒有創造，就沒有現在的社會，就沒有這麽美好的家園。
我喜歡愛迪生，因為他的精神和毅力；我喜歡愛迪生，因為他的思維和不斷的創新...雖然他現在沒有明星那樣迷人的外表，但是他有壹顆迷人的心...
我的偶像是朱老師，我們班的數學老師。朱老師挺高的。她總是穿著深色牛仔褲，黑發間夾著壹點白發。我的偶像是朱老師，因為我欽佩他的幽默感、計算機技能和豐富的課外知識。
我喜歡數學課，因為朱老師在課堂上很幽默。記得有壹次上課，壹個同學上課不認真聽講，朱老師就像他壹樣學著在桌子上玩，全班都笑了。那位同學明白朱老師是在模仿他，立刻坐了下來。老師的幽默感讓我們的數學課不那麽枯燥，很多數學題在他幽默的講解下變得生動有趣。
我還記得有壹次，我們班的電腦壞了。按照朱先生的方法，邱先生拿了壹把傘，按在發光器上的壹個小點上。以前我們班的電腦壞了，只要壹按，今天還是不行，讓身邊的邱老師很擔心。無奈，邱先生只好去辦公室請朱先生下來檢查。朱老師去上課，仔細看了壹會，不知道按哪裏，電腦突然恢復正常。邱老師看了，連連稱贊:“朱老師，您真是計算機專家。”從此以後，電腦壞了我們班都找他，同學們都很崇拜他。
朱老師的課外知識也很棒。在壹次老師的集體活動中，山上有很多果樹。老師們挑了壹個，我壹個壹個的吃，但是挑出來的水果很酸，所有老師都皺起了眉頭。這時，朱老師告訴他們如何挑選橙子，還告訴老師們哪種果樹更甜。老師們都稱他為“水果主人”。
這是我的老師朱，我的偶像，我想向他學習。