手工區域活動設計方案1
設計背景
讓孩子知道祖國是文明的祖國，從小培養孩子熱愛祖國。熱愛祖國就是了解祖國，了解祖國的歷史和文化，從而知道祖國的偉大，讓孩子從小就樹立熱愛祖國的思想。
活動目標
1.明白剪紙是中國的民間藝術。掌握壹些剪紙的基本方法，感受壹下民間藝術的奇妙。
2.嘗試自己設計窗花，體驗其中的樂趣，並願意與他人交流合作進行創作。
3.通過學習兒歌，我們可以體驗兒歌中有規律的韻律和節奏，感受兒歌有趣的語言情境，通過創作和表演動作來表達文學作品。
重點和難點
1.剪紙的方法和技巧。
2.如何剪窗花？
要準備的活動
1.兒童通過家庭或社會活動觀察窗花。
2.彩紙，剪刀，幾個設計好的窗花。
活動過程
活動1窗花
第壹，談心活動。
老師:妳知道什麽是窗花嗎？它是用來做什麽的？妳經常在哪裏什麽時候看到它？(孩子們討論並回答問題)
二、兒歌欣賞《奶奶的窗戶剪得好》。
1.要求老師讀兒歌的節奏和節奏感。
2.讓孩子談談聽兒歌後的感受。妳喜歡嗎？兒歌中描繪了哪些小動物？妳能告訴我嗎？
第三，詩歌表演。
1.老師帶著表情背誦童謠，孩子不斷欣賞和熟悉童謠。
2.孩子熟悉兒歌後，可以自由作曲動作，隨著老師的朗誦表演詩歌。
3.孩子們可以自由組合和表演動作，增強遊戲的趣味性。
四、美術活動:剪窗花。
1.老師給孩子們提供彩繪窗花，並介紹剪紙方法。
2.孩子嘗試剪窗花，老師及時指導，直到孩子掌握了剪紙的技巧。
3.師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。
活動2我設計了窗花。
第壹，談心活動。
1.老師:孩子們熟悉剪窗花的基本方法。今天，孩子們將自己設計壹個窗戶作品，好嗎？
2.展示壹些窗花給孩子欣賞，感受窗花的壹般特點和規律。
第二，兒童設計櫥窗活動。
1.老師可以給孩子壹些基本的設計方法，比如:先把紙邊對邊折起來(或者折幾次)，然後在折痕處開始畫，設計出自己喜歡的圖案，最後用小刀沿著線剪開。打開它，壹副漂亮的窗花就完成了。
2.孩子設計，老師指導。
第三，展示自己設計的作品。
孩子們會把設計好的作品介紹給大家，剪下來給大家欣賞，互相評價。
活動擴展:
我們將和家長壹起收集關於剪紙的圖片和資料，進壹步感受和了解這種民間藝術，積累相關經驗。
手工區域活動設計方案2
設計理念
隨著年齡的增長和知識面的拓寬，大班的孩子們已經獲得了壹定的審美經驗和手工切割技能，並逐漸對壹些民間藝術產生了興趣。窗花是中國剪紙藝術的壹種，由紙折疊和切割而成。窗花不僅烘托了節日的氣氛，還集裝飾性、觀賞性和實用性於壹體。窗花的對稱、形狀各異、生動有趣的美感深深吸引著孩子們。這項活動旨在讓孩子們邊剪邊玩，鼓勵孩子們在不斷的尋找樂趣中開動腦筋、動手動腳，通過折疊和切割的方式來切割窗花，感受中國傳統節日帶來的歡樂，提高孩子們的切割和折疊技能。從中獲得成功和美好的愉快體驗。
活動目標
1.在感受窗花之美的基礎上，通過探索和交流，學會折疊和裁剪自己喜歡的不同形狀的窗花。
2.培養孩子對剪紙的興趣，發展孩子小手肌肉的靈活性。
活動準備:
1.視頻:(1)窗花的由來；(2)各種民間窗花。
2.壹些彩紙、剪刀、膠水等。
活動過程
先介紹窗花的由來，欣賞窗花，引起孩子剪窗花的興趣。
1.觀看關於窗花起源的視頻。
老師:2012，新的壹年就要到了，全國各地都在迎接新的壹年，很多小朋友都準備了新的衣服和鞋子。老師還給孩子們帶來了新年禮物。妳想看看他們嗎？(兒童觀看視頻1和視頻2)
老師:看這些漂亮的窗花。妳發現了什麽？(老師和小朋友壹起觀察探索窗花的特點，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美)
總結:貼窗花可以美化我們的生活，傳遞節日的信息，所以人們在春節或喜慶的節日裏特別喜歡貼窗花。窗花的內容非常豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物。這些是中國勞動人民智慧的結晶，是中國的傳統藝術。有些窗花左右對稱的圖案。
二、窗花的觀察與分析孩子探索並嘗試切割窗花。
1.老師:孩子們，猜猜看，這些窗花是怎麽做的？妳想剪什麽？
2.提出請求:
(1)把碎紙扔進籃子裏，保持幹凈。
(2)記得妳是怎麽折的，怎麽剪的。
孩子們可以自由選擇自己喜歡的彩紙進行窗花活動。
3.孩子們第壹次探索窗花。
(1)問題:妳知道窗花是怎麽做的嗎？
(2)孩子們可以自由討論制作方法。
老師:現在我們來討論壹下，這些窗花是怎麽做的？
幼:它們是通過左右折疊、上下折疊、連續對折、抽拉、鏤空等方式切割而成。
總結剪窗花的技巧:這些窗花種類繁多，美觀大方。它們是通過折疊和切割制成的。切割時，請註意:
(1)把最長的邊和打不開的短邊剪下來，可以讓窗花的中間很漂亮。
(2)切掉能打開的短邊，會使窗花的邊緣美觀。
(3)切掉中心點的角，可以使窗花的中心部分美觀。
(4)剪去另外兩個角，窗花就會變成其他形狀。
(5)把能開的短邊剪成弧形，會使窗花變圓。
(6)可以裁剪各種圖形，但不能裁剪或從壹邊裁剪到另壹邊。
4.孩子們展示他們的作品，並示範如何制作。
老師:現在老師要請小朋友表演，告訴我們妳們是怎麽做窗花的。
(請壹些能力比較強的小朋友演示如何制作窗花。)
小朋友:做窗花的時候，先選擇壹種折紙的方法，然後在紙上畫壹個圖案，鏤空壹些小圖案，最後把圖案剪下來。展開後，它成為壹個美麗的窗花。
5.教師示範和總結。
折紙示範:劃分折紙技巧，鼓勵多種折疊方式。
示範裁剪:學習鏤空剪紙的技巧，鼓勵多種裁剪方式。
總結窗花裁剪的基本方法:選紙→折疊→選圖案→沿輪廓裁剪→開口。
6.孩子們第二次探索切割窗花
(1)談:窗花的作用。
問:妳在哪裏看到這些窗花的？春節期間的門上、窗上、婚禮上、衣服上。)
妳為什麽需要這些窗花？(表達喜悅和興奮)
老師:除了妳剛剪的窗花，妳還想剪什麽？
妳想剪下更多漂亮的窗花作為新年禮物送給妳喜歡的人嗎？讓我們動動小手和小腦，看壹看，比壹比誰做的窗花最美。
(2)講解要求，幼兒操作，老師指導。
A.重點指導兒童剪刀的位置和方法。
B.提醒孩子註意色彩搭配，根據自己的生活經驗，充分發揮想象力和創造力進行創作。
C.要求；貼的時候把窗花翻過來，貼在報紙上。
塗膠水時，在窗花周圍和中間塗壹點。
塗完膠後，用抹布擦幹凈手，然後把窗花依次貼在紙上。
三、對作品進行評價，引導孩子說出自己剪窗花的感受，活動結束。
1.讓孩子在同齡人中選擇有創意、有特色的窗花，互相評價。
老師:小朋友，妳們覺得妳們剪的窗花是不是最漂亮的？告訴我誰的窗花更漂亮。和別人有什麽不同？
老師:今天，我們的孩子自己剪漂亮的窗花。妳此刻是什麽樣的心情(孩子說出自己的感受)？
活動擴展
讓我們壹起在教室和作品城堡裏裝飾這些美麗的窗花，和大家壹起分享這個慶典吧！
手工區域活動設計方案3
活動設計背景
1.因為快過年了，幼兒園裏彌漫著過年的氣氛。
2.讓孩子了解中華民族的傳統藝術。
活動目標
1，學會剪窗花，就能發現窗花的對稱美。
2.知道窗花是我國勞動人民智慧的結晶，可以激發孩子對民間藝術的美好情感。
3.真正訓練孩子使用剪刀，提高思維想象力。
教學重點和難點
讓孩子發現窗花是對稱的。
要準備的活動
各種顏色的電光紙，剪刀，鉛筆。
活動過程
首先，欣賞切割的窗花。
(1)播放“新年快樂”音樂。孩子們，妳們對剛剛聽到的這首歌有什麽感覺？
(2)老師:2021年，新年來了，全國各地都在迎接新年。超市和商場裏的東西都在打折，專賣店前鑼鼓喧天，有的家裏貼上了春聯和窗花，到處都充滿了節日的氣氛，但我們班的教室還沒有裝扮起來。
(3)我想和孩子們壹起剪窗花來裝飾教室。
(4)請讓孩子們欣賞這些漂亮的窗花吧！
(5)孩子們，仔細看看這些窗花。妳發現了什麽？
總結:剪窗花是我國勞動人民智慧的結晶，是我國的傳統藝術。它的左右圖案大小和外觀都是壹樣的。
第二，學會剪窗花。
(1)妳想學怎麽剪窗花嗎？妳想剪什麽？
(2)小朋友會跟老師學習剪窗花，老師會示範剪窗花的方法。
第三，孩子做窗花。(我根據孩子的能力把剪窗花的紙分成三組。(第壹組:折紙、繪畫、剪紙。第二組:我把紙折起來，他們自己畫，自己剪。第三組:我自己疊畫，自己剪紙。)
除了剛剪的窗花，妳還想剪什麽？讓我們動動小手和小腦，看壹看，比壹比誰做的窗花最美。
兒童制作，壹邊播放《新年快樂》。
第四，評價窗花。
老師:小朋友，妳們覺得妳們剪的窗花是不是最漂亮的？
誰想展示他們切割的窗花？請問，妳是怎麽做到的？
然後把孩子們的作品放在前面，獎勵笑臉。
五、相互評價窗花。
老師:妳想讓大家欣賞妳的窗花嗎？課後可以貼在後面的展區，或者給自己喜歡的窗花畫小笑臉。
教學反思
今天早上，我發起了“切斷窗花”。在活動中，我設定了三個目標:1。學會剪窗花，我們就能發現窗花的對稱美。2.知道窗花是我國勞動人民智慧的結晶，可以激發孩子們對民間藝術的美好情感。真正訓練孩子使用剪刀，提高思維想象力。
在這次活動中，我引導孩子欣賞貼在黑板上的窗花，並從網上下載了各種類型的民間窗花。通過多媒體，我引導他們欣賞窗花中蘊含的美好願望，了解到剪紙是中國人發明的。
欣賞完窗花，孩子們對剪窗花充滿期待，於是活動進入第二個環節；演示剪窗花，小朋友手工剪窗花。當孩子們剪窗花時，我給他們的指導是剪刀像迷宮壹樣繞來繞去。妳可以裁剪不同的形狀和鞋帶。在我的指導下，孩子們基本上能順利地裁剪出各種窗花，有的孩子還興致勃勃地壹個接壹個地裁剪。
展示幼兒作品，請幼兒談論切割的方法和形狀。如何切出這樣的身材？從兒童作品中發現，兒童沒有足夠的勇氣去剪窗花。主要是孩子怕切切，不敢下手。後來，我繼續執行這個目標。通過個別指導和適當鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，裁剪出更加豐富的圖案。雖然活動進行的很順利，但是有兩點不足:1。當讓孩子們討論可以剪什麽圖形時，沒有足夠的時間讓他們討論，但他們很匆忙地說出了答案。2.個別孩子開始操作時不敢大膽切。這時候老師總是給孩子做，沒有再敢讓孩子嘗試。我相信經過這樣的反思，我以後會更加確定自己擅長剪紙活動。
我通過窗花實現了活動的價值，可以作為教學活動的延伸，延續孩子的興趣，延續活動中沒有達到的目標，或者提高教學活動的目標。同時，給孩子自由寬松的空間，足夠的探索實踐和老師有針對性的指導，更有利於孩子的操作和探索，也更有利於目標的達成。
手工區域活動設計方案4
設計意圖:
孩子們對蝴蝶有濃厚的興趣。除了看蝴蝶的資料，捉蝴蝶，看蝴蝶，畫蝴蝶，他們還建議老師幫忙畫蝴蝶，學習剪蝴蝶，所以預設了以下剪紙活動。
目標:
1，學習如何折剪小花，用剪刀在邊緣剪出縫隙。
2.感受剪紙的美和合作成功的快樂。
流程:
壹、引導孩子的想象力，激發孩子的活動興趣。
1.美麗的蝴蝶姑娘飛到哪裏去了？(在花叢中)
2.蝴蝶姑娘為什麽要飛進花叢？(兒童的想象力)
3.(展示老師的模板畫)妳想象中的蝴蝶姑娘飛進花叢裏應該是怎樣壹幅美麗的畫面？
第二，討論蝴蝶和小花的切割方法。
1，蝶式切割法
對折-畫壹半的蝴蝶-剪刀(從下半身剪或者從上面的天線剪輪廓)-挖壹個洞。
2.要點:小花的扡插方法
(1)，折疊方法——a，對角折紙(三次)。
B.方形折紙(三次)。
(2)剪紙——剪中心、切邊(剪縫隙，如窗花)。
第三，兒童剪紙，老師巡回指導。
重點:輔導孩子協作完成畫作(4人壹組自由組合)。
1，引導能力強的小朋友剪各種小花。
2.引導能力弱的孩子，看著蝴蝶和花就剪。
第四，欣賞小組工作。
請小組代表介紹工作。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
如果孩子們感興趣，他們還可以在自己的活動中剪紙，並用剪好的蝴蝶和花朵來裝飾。
手工區域活動設計方案5
壹.活動目標:
1，學會切掉圓的四分之壹粘貼添加不同的動感魚。
2.體驗與同行合作做小魚的樂趣，享受成功的喜悅。
重點:能互相配合完成幸福的小魚。
難度:正確切掉圓的四分之壹。
二、活動準備:
例子:有的剪圓形彩紙，有的兩人配合用紙，黑色水彩筆，剪刀。
三、活動過程:
壹、孤獨的魚，激發興趣。
1，出示例題老師唱的:壹條魚，在水裏遊著，孤獨而煩惱。
2.壹條小魚是如何遊泳的？妳有什麽好辦法讓它變成壹條快樂的魚？
第二，講解演示，感知制作方法。
1.請看看材料箱裏有什麽。彩色圓紙、剪刀。
2.看老師如何用圓紙做壹條小魚，並講解制作步驟。
3.重點引導孩子粘貼不同方向遊動的小魚。
第三，孩子學會做“快樂的小魚”。
1，制作時告訴孩子要求。
2.教師的巡回指導。給予及時的幫助。
第四，展示作品，體驗成功的樂趣。
1，小朋友看作品，講快樂魚的故事。
2.老師點評孩子的作品，表揚配合好的孩子。
3、小朋友壹起唱很多魚，在水裏遊...走出活動室。
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