《塗鴉學校》是壹本由[德]塗鴉大師工作室著作，北京聯合出版公司·後浪出版公司出版的平裝圖書，本書定價：45.00元，頁數：128，文章吧我精心整理的壹些讀者的讀後感，希望對大家能有幫助。
《塗鴉學校》讀後感(壹)：創意無限大
前不久，看了壹些被媒體盛贊為天才畫家Marc Allante的畫作，滴墨繪畫系列充滿隨意的美感。Marc Allante更是因在搬家時翻出自己幼年的畫作並饒有興致的曬了出來，而被廣大網友熟知。歷年的畫作展示了他從幼年到成年、從塗鴉到波普藝術的成長創作歷程。
波普藝術，即新寫實主義，以其年輕、時尚、大眾、略浮誇等特質，受流行大眾、尤其是年輕人所喜，日常生活中隨處可見。街頭色彩斑斕、內容豐滿的墻；時尚達人身上的衣服、背包；雜誌畫本上色彩鮮明、表達欲望強烈的插圖等等，都有波普藝術的身影。而它的壹個俗稱，或可稱作塗鴉，比較貼切。
塗鴉壹詞來源於被人們譽為“茶仙”的盧仝。其子常喜歡用蘸了墨水的筆亂寫亂畫，盧仝作詩嘆道：“忽來案上翻墨汁，塗抹詩書如老鴉。”而今，塗鴉也確被人們用來形容稚兒嫩筆、或是自謙隨性隨意之作。這本來自德國塗鴉大師工作室的《塗鴉學校》，將塗鴉趣味且極具創意的精髓發揮到極致，整本書看似如同塗鴉壹般，無甚章法可言，內裏實則順應著由淺至深，由表及裏的法則。開篇以簡易的充滿趣味感的筆觸吸引讀者跟著塗塗抹抹，激發興趣與創造力；後再補充繪畫知識與塗鴉技法，提升讀者隨手塗鴉的能力。
《塗鴉學校》全書依據主題被劃分為十三堂課，第壹堂課是最簡單、又最難的入門課——創造形象。說它簡單，是因為塗鴉自然隨性的特質，它並不同於我們熟悉的達芬奇畫雞蛋的學法，塗鴉無法被臨摹，就如同不可能用筆畫出兩個相同的圓。尤其是幼兒與小童，他們對手部肌肉還不能達到完全控制，要求精細的畫法對他們來說十分有難度，塗鴉的每壹筆都很自由，不需要經受任何訓練，筆下的形狀想怎麽畫都可以。然而說它難，也正難在這裏，如若沒有創造的能力，筆下的線條與形狀也只能稱之為零亂的線跡、或無用的形狀，隨意的圖案之所以成為塗鴉，是因為人類將自身強大的想象力加諸於它，賦予它生命力。創造形象正是啟迪我們如何運用創造力的課程：畫出壹些看不出所以然的基本圖形，運用想象力創作出貼合圖形特點的畫作，墨跡可以變成大象，亂線團也可以化身蝴蝶。好在這是壹本非常適合親子***讀的書籍，孩子天馬行空的想象力加上大人對精細環節的操控，壹定會合作出許多令人驚嘆的塗鴉。
弄懂了塗鴉是什麽，接下來的課程重在知識與技法的傳授。傳統繪畫會要求註重構圖、配色等等的要點，的確，空間幾何能力、色彩搭配能力等知識是必備的基礎技能，例如構圖中會告訴孩子們遠近大小如何表現、色彩學方面會帶領孩子們了解色彩相遇後的神奇…有了這本書，即使是繪畫門外漢的家長們教孩子，也不會出錯啦。書中還有很多有趣的技法章節，例如印章的制作、蠟筆畫的制作等等，原來塗鴉的神奇世界裏，不是只有畫筆和毛刷才能當霸主，小紙板、小木刀壹樣都能炫酷耀眼。
小學的時候，美術老師常會要我們準備壹些樹葉、削下來的鉛筆屑，通過粘貼塗色繪畫，創作出屬於自己的繪畫作業。《塗鴉學校》中也有這壹環節，利用葉和花、膠水等等，裝點已有的畫作；並引發想象，除了樹葉、鉛筆屑、花草，還可不可以用其它隨手可得的物質創作呢？棉花棒、習慣、蛋糕紙盤、海綿……可不可以呢？答案當然是壹切皆有可能，只要記得，保持壹顆充滿想象的心。
漫畫和字母塗鴉的章節，難度稍微提升，但是可以反復鍛煉觀察和表達的能力，掌握基礎的壹部分漫畫激發，適合年齡稍大的兒童揣摩學習。 最後的塗鴉博物館事件，通過壹個節奏緊湊的小故事，把前面所學的內容貫穿在期間，是對前面所學的復習，也是綜合運用技法能力的提升。書本最後，14位老師的自畫像個性十足，充滿童真，羨慕嗎？那麽好好跟著這本書做吧，相信圓滿完成博物館任務，取得“塗鴉藝術家”證書之後，我們也能畫出自己獨壹無二的自畫像。
小王子裏的聖·埃克蘇佩裏，由於童年時的塗鴉畫作被大人們誤解嘲笑，收起了畫筆，告別了心愛的繪畫，直到多年之後才敢重新提筆，我多麽想把這樣壹本《塗鴉學校》送給年幼的他，幫他捍衛那顆喜愛畫畫的心。這是壹本註滿奇思妙想的書，大藝術家們蹲下身來，與小藝術家門分享自己最引以自傲的技巧，好玩、好學，又開心，讓孩子們可以自信滿滿的暢遊在繪畫的世界裏。
《塗鴉學校》讀後感(二)：以孩童的純真與表達為世界塗抹亮色
孩子們從來不缺乏的就是自由馳騁的想象和天馬行空的創造力，不拘壹格、無所顧忌原本就是他們的專屬詞匯。若非如此，畢加索也不會說出這樣的話語：“我和他們壹樣大時，就能夠畫得和文藝復興時的大師拉斐爾壹樣，但是我要學會像他們這樣畫，卻花去了我壹生的時間。”
只不過，也許是被父母、成人的規範所阻礙，也許是被社會化的進程所裹挾，許多孩子的大膽不羈終於漸漸湮沒了。然而，仍然會有人以孩童的純真與表達為世界塗抹亮色，這就是當我面對《塗鴉學校》時最深的感慨。
無論是形象、構圖，還是色彩，以及創意無限的美勞，作者給予了孩子們盡可能多的自由與驚喜，當然，稱之為誘惑、誘導，也絕不為過。對孩子們天性的盡情釋放與思維的無限開拓，是這本書最大的亮點所在。
以“創造形象”為例，首先，“可以畫成圓的、尖的、橢圓的，還可以歪著畫，或者畫得彎彎曲曲的”，如此壹來，孩子們自然敢於放開手腳甩開膀子了！當然，作者也有要求——“不過不要畫得太小或者太大”。我們可以看到，這樣簡單的要求和前面的大膽放手相比，簡直太小菜壹碟了。然後呢，眼睛可以畫得“有的靠上、有的靠下，有的在頭頂，有的只有壹只（從側面看是這樣），有的有兩只（從正面看是這樣）”，至於身體，更是出乎意料，我們總是要求匹配、適當，而作者的提示卻是——“要是添上壹個和腦袋壹點不搭配的肚子，那可就太好玩啦！”這個要求真真是太好玩了！接下來，作者鼓勵孩子要盡量多畫不同的圖形，比如：胖身體、瘦身體、大鼻子、小鼻子、圓耳朵、尖耳朵、長腿、短腿、頭發、胡須，甚至還有——獸角！
天哪！妳能夠想象這樣的畫面是有多麽美嗎？
無論是書中的提示還是壹些範例，總是讓人大跌眼鏡忍俊不住，畫鳥類，他說：“來壹頂帽子或者壹副眼鏡怎麽樣”。
用色彩，他說：“妳可以故意畫出些邊界”或是“有時候只塗壹小塊顏色會特別漂亮！”妳們說，這讓總要求孩子們把色彩塗在邊界內或者要把顏色塗滿的大人們情何以堪？
對於大與小、多與少、前與後、深與淺的復雜的對比關系，作者輕輕松松又好玩至極地壹手解決。
幹巴巴的畫筆和濕乎乎的畫筆各顯其妙，別以為作者只會搞怪，細致起來，就連畫筆的清洗與放置都會手把手地教。至於印章、拼貼、蠟筆、墨跡、葉子和花，等等也是極盡奇思妙想。
當然，如果妳以為這只是壹本指導手冊，那可就大錯特錯了。厚厚壹本書，最大的篇幅都是留給孩子們的。並且，因為紙張的厚度保證，每壹幅作品都是可以以多種畫筆和顏料完成的。所以我就在想，把它稱作“學校”可能有些定義狹隘，創意塗鴉？塗鴉畫板？是不是更為妥帖呢？好吧，這個問題拋給大家了。
《塗鴉學校》讀後感(三)：輕松幾步，教妳學會塗鴉小竅門！
不是美術專業的學生，沒有時間塗色，就想在紙上隨便塗幾筆。
像孩子壹樣，從零開始，原來，塗鴉可以這樣簡單！腦洞大開！
《塗鴉學校》深入淺出，輕松幾步，教妳學會塗鴉小竅門！
首先，創造形象。
首先畫些不同的圖形。可以畫成圓的、尖的、橢圓的，還可以歪著畫，或畫得彎彎曲曲的。接著畫眼睛，有的靠上，有的靠下，有的在頭頂，有的只有壹只，有的有兩只。最後畫身體，在身體上畫出手臂、腿和尾巴……想畫什麽就畫什麽！
壹點不用擔心自己不是美術專業的，便能輕松塗鴉出壹個屬於自己的獨壹無二的形象！
再來看構圖，特別簡單！
這本書裏有很多小訣竅，可以輕松給圖畫帶來生機、營造緊張氣氛。來看壹看唄！
（壹） 大與小 如果把壹個形象畫得很大，它就會比畫面中其他東西更加引人註目。反過來，那些小壹點的形象表現力也會弱壹點。
（二） 多與少 在畫面中多留空白，就會使圖畫顯得很安靜。如果想表現悲傷或荒涼的情境，這壹招很管用；如果想表現得很熱鬧，就把畫面畫得滿滿當當的，就會顯得生機勃勃的，十分熱鬧。
（三） 前與後 如果把壹個形象畫得很小，它就仿佛離妳很遠。而畫得很大的東西就會顯得很近。這樣就能讓圖畫呈現出近景和遠景。
（四） 深與淺 把大的形象畫在小的旁邊，會顯得更大；把小的形象畫在大的旁邊，會顯得更小。這個規律對深淺關系也適用。如果圖畫主要是深色的，那麽小小的淺色部分就會顯得更加閃亮，反過來也是壹樣的道理。
是不是很簡單？
只要掌握這些小竅門，沒有學過美術的我，也可以輕松塗鴉出自己的心情了。而且可以有自己的獨壹無二的創造呢！
創造了形象，構圖好，色彩也是壹個重點的問題。
妳們是不是也和我壹樣，對色彩的調和搭配壹頭霧水？
《塗鴉學校》裏有壹章，“小小色彩學”，輕松解決這個難題！
三原色：黃、紅、藍。
三間色：橙、紫、綠。即，把三原色在盤子裏或調色板上混合起來，就會產生新的顏色。
黃色和藍色變成橙色。
紅色和藍色變成紫色。
藍色和黃色變成綠色。
黃色、紅色和藍色變成棕色、灰色，還可能接近黑色。
對了，如果把大量顏料和壹點點水調在壹起，顏色就會濃烈明亮。如果把壹點點顏料和大量水攪在壹起，顏色就會淺淡柔和。
如果把黑色和白色混合起來，就能得到灰色。黑色用得越少，灰色就越淺。妳還可以用這兩個顏色讓所有原色和間色都變深或者變淺。
壹點點小竅門，就可以“偽裝”成壹個美術專業的學生啦。塗鴉壹幅屬於自己的作品，壹點也不用擔心！
創造壹個形象很簡單，構圖也不難，上色也很清晰。再翻壹翻，這本書還有好多好玩的！
有塗色遊戲，可以輕松在這裏塗色，掌握了小小色彩學，塗色變成壹件更愉快輕松的事情呢。
這本書裏還有很多有意思的章節。
翻完這本書才知道，原來，塗鴉可以這樣簡單！
《塗鴉學校》讀後感(四)：孩子的繪畫啟蒙
壹直在想，有沒有什麽書可以讓孩子很快地藝術起來？畫畫，好像需要壹個很漫長的過程。重要的是，孩子小的時候好動，難以安靜下來畫。話說，興趣才是最好的老師。讓孩子們產生興趣，這才是最重要的。
這本《塗鴉學校》太有意思啦！我都忍不住塗鴉起來！
除了基本的構圖、色彩的搭配，還有各種有趣的遊戲，塗色遊戲、拼貼大冒險、蠟筆遊戲、墨跡創想、妮樂和弗蘭茨的漫畫課堂、字母塗鴉等等。
沒想到塗鴉可以這麽有意思！
拼貼大冒險，把不同的紙片用不同方式貼到壹起做成圖畫。可以用彩色的、有圖案的或有紋理的紙張，包裝紙、舊書信、照片或美術紙等。有壹張空白，是用食物來填滿冰箱，實在是太有意思啦！還可以在書上貼出房子、商店、汽車、樹木呢！
蠟筆遊戲，可以用不同的蠟筆，塗上五顏六色的底色。也可以用黑色蠟筆在底色上塗上厚厚壹層。更好玩的是，還可以在塗層上刮出圖車！風景、房子、怪物、小狗……什麽都行！
還有好玩的墨跡創想！用水彩顏料和蠟筆就可以完成。先將壹張紙從中間對折，加水調好壹個顏色，塗壹些在紙上。把紙對折後壓平，再打開紙。把這個步驟重復幾次。等妳從紙上發現壹個形象後，就用彩色鉛筆畫出輪廓。把這個形象塗上顏色，並裝飾出細節。這個特別有意思！
葉和花這個遊戲也好玩，可以回收利用壹些廢紙、膠水或膠棒，用厚書、鉛筆或水彩顏料，還可以用樹葉和花朵呢！把樹葉和花朵收集起來，貼在人物身上，特別有意思！
在妮樂和弗蘭茨的漫畫課堂裏，可以學會如何快速畫出精彩的漫畫來！
從表情、動作、繪畫聲音，又好玩又簡單！最重要的是，可以讓孩子輕松地感受塗鴉的快樂，愛上繪畫。
這本書真的是壹本很好的繪畫啟蒙書啊！
《塗鴉學校》讀後感(五)：和孩子壹起創造美
壹直以來，我自己內心有壹個夢想，就是學會畫畫。小時候沒有專門去學過美術，如今只會壹些簡筆畫，每次想要認真去學下去，就會被生活瑣事打亂，停滯不前。於是，我想家裏有孩子後，就帶他去學習繪畫。可壹個教兒童繪畫的朋友說，“現在的兒童繪畫培訓班就是陪孩子玩壹下午，那麽小的孩子能懂什麽，而老師也不知道怎麽激發孩子們的創造力。”也許，這種藝術的培養，反而是對孩子創造力的浪費。
看過很多兒童繪畫教材，當看到這本書的介紹——13堂塗鴉課＋14位藝術家＋70多種塗鴉技法，光這壹陣容都讓人興奮的。書中從創造形象、構圖、色彩，再到利用壹些樹葉、印章、墨跡創作，這本書提供了不少激發孩子創造力的好方式，而孩子的創作令人驚喜連連。
使用這本書的第壹個啟示就是，別把創作想得那麽難，找對方法，人人都是大藝術家。如果作為成人的妳沒有信心，不妨從墨跡創想，這壹課讓我想起初中學習水彩課時，我們敢於用各種顏色調和，水彩塗上畫紙、對折壹下就是壹副美麗的色彩圖。當年的我們，這麽敢創作，現在也可以跟著孩子壹起來壹場創意大比拼。
初生牛犢不怕虎，孩子的想象力比任何壹個成人都豐富，給他壹只筆，他就能壹直畫下去，樂此不疲，好像天生的藝術家。我和朋友壹起去她的培訓班實踐這本書時，孩子們不管畫人、畫花還是畫動物，都能畫出壹方風韻，形神兼備。這就是孩子與生俱來的的觀察力和聯想力。
第二個啟示是，發現美的能力更重要。序言中有句話，我深表贊同，就是：“美術，美術，美在前，術在後。”成年人在瑣事中，往往容易失去發現美的能力，凡事都見多不怪了。而我想培養孩子的，就是這種對美的欣賞，對這個世界、這個大自然的好奇與敬畏。當孩子們學習到拼貼畫、用花草來創作時，他們總能找到壹些有趣的素材，發現壹些不起眼的小花小草，創意的形成往往水到渠成。
這世界上不是缺少美，而是我們漸漸失去了發現美的能力。從小培養孩子畫畫、創作，也是希望孩子在壹天天的成長過程中，不要失了初心，不要失了生活的樂趣，希望孩子在難過、沮喪、無聊之時，還有壹件事可以讓他重獲快樂。
最後壹個啟示是，爸爸媽媽不要錯失孩子的成長。在培訓班裏，不少家長把孩子帶到學校，2個小時後再來接他，這真是非常敷衍的教育方式。中國式教育，已經讓孩子們陷在學習、上培訓班的泥沼裏。
在孩子最富好奇心的年紀，爸爸媽媽要多花點時間陪孩子，陪孩子去親近自然、去探索外部世界。如果妳不知道如何入手，這本《塗鴉學校》無疑可成為妳的親子互動啟蒙書。當這本書是塗鴉教學書也好，創意啟蒙書也好，最重要的是陪孩子壹起創造美。
《塗鴉學校》讀後感(六)：妳家孩子還在墻上塗鴉嗎？去《塗鴉學校》學習吧！
簡評《塗鴉學校》
自從孩子進入塗塗畫畫的興趣期後，雖然報了美術繪畫班，準備好了繪畫用品，還提醒她不要在墻上塗畫，但家裏的墻還是東壹塊西壹塊兒的成了她的畫布。相信很多家長都有這種無奈的經歷。孩子們天性喜愛塗鴉，在好奇心的驅使下，雖然“創作”熱情很高，但卻讓家長很頭疼。因為絕大多數家長們不懂得繪畫原理，不會使用兒童心理學、美術等專業知識來系統地指導孩子。面對孩子隨時隨地都可能開始的塗鴉，壹邊小心翼翼、拿捏分寸的批評著，壹邊發愁著該怎麽去教育引導。而由德國塗鴉大師工作室制作的《塗鴉學校》（後浪出版公司版）壹書，為愛好塗鴉的孩子們、父母們提供了完美的解決方案。
塗鴉大師工作室是由德國14位藝術家組成，他們的作品經常在國際上展出，獲得了眾多國際大獎和提名，顯示了深厚的藝術創作功底、豐富的創作經驗、獨到的藝術視角。由於對藝術的摯愛和熱忱，他們創作的塗鴉書、遊戲書常常享譽國際，在出版界成為了炙手可熱的暢銷書。
這些藝術家雖然風格流派、主攻方向不同，卻都擅長用充滿童心童趣的視角，用孩子們喜愛的方式，帶領孩子們壹起走進有趣有益的繪畫世界。在《塗鴉學校》這本書裏，沒有高深復雜的理論，讓孩子直接動手去畫，是最大的特色。作者用壹個個有趣的故事和任務為線索，為孩子們搜集整理了各種令人心動的塗鴉方法，足以讓孩子們放棄“墻壁作畫”，轉向書本，轉向生活中隨處可用的塗鴉題材。
本書首先從“創造形象”、“構圖”、“小小色彩學”等基礎技法說起，讓孩子壹開始就樹立起規範、規矩意識。比如在“構圖”部分，從“大與小”、“多與少”、“前與後”、“深與淺”四個方面進行講解，采用了對頁對比、差異放大等手法，加深孩子的認識和理解。關於這壹點，我和孩子深有體會。我孩子非常喜愛畫畫，人物、動物、花草等等都是她喜愛的塗鴉對象，但是她畫的圖像比例嚴重失調。而當我指出她的不足之處，要她改正時，她就說出這樣那樣的理由，為了不影響她的興趣和自信心，我也就此作罷，但是這種比例失調的明顯不當，她壹直沒有好好糾正。在本書的“創造形象”、“構圖”兩課中，采用直接對比的方法，教孩子註意塗鴉中的構圖問題，這讓孩子們容易接受。孩子從這壹課開始，有意識地註意自己繪畫對象的大小比例、前後位置等問題，這讓我暗暗高興。
本書的塗鴉課雖然只有 13堂，但包含的塗鴉技法多達70多種，塗鴉題材、場景、效果也非常豐富，除了常見的鉛筆、蠟筆、水彩筆等，家中的廢舊報紙、各類紙盒、樹葉、花朵、布條等，都可以用於塗鴉，這些課程按照從簡到繁的示範，都安排了簡明扼要的用料準備、制作說明、小貼士提示等。除了基本課程，還有自制印章、花朵和樹葉藝術品、創作漫畫等等進階課程，家長可以和孩子壹起動手，度過快樂的親子時光。比如，看到“樹葉花朵”那課時，我和孩子壹塊兒到公園收集了各種形狀的樹葉，按照書中的方法，放在壹本厚厚的書中，準備壓平幹燥後制作自己的作品。
“唯美靜心，唯藝礪智”，這是我在壹家繪畫輔導班裏看到的壹句話。塗鴉這種孩子喜愛的自我表達方式，如果運用得當，長期堅持，同樣可以起到靜心、礪智的。
從《塗鴉學校》畢業後，妳家孩子的畫布，肯定能從墻壁上搬到上畫紙上。
孟人夢言原創於2015年10月13日 使用轉載請豆郵聯系或加qq13396582聯系。
《塗鴉學校》讀後感(七)：來，這是壹本孩子塗鴉入門書
前段時間，朋友圈風靡《秘密花園》，號稱是壹本探索奇境的手繪塗色書。
跟風買了壹本，拿起彩色鉛筆，心情不爽的時候默默地塗上幾分鐘，可瞬間看到塗色後的驚艷效果，立竿見影頗有成效，的確短時間非常具有治愈性。
如今手中拿到這本《塗鴉學校》，不由地就想到《秘密花園》。
如果說成人的世界適合有著固定規則只需簡單操作即可上手的《秘密花園》，那麽適合孩子的塗色書則毋庸置疑是這壹本《塗鴉學校》。
13堂塗鴉課，70多種塗鴉技法...
脫離了成年世界的圈框桎梏，讓孩子最初本就天馬行空的塗鴉想法得以完全釋放。
適當的簡單材料，如彩色鉛筆、蠟筆、顏料等，加上簡單的落葉和花朵亦或是細碎的樹枝、破舊的報紙，書本中大片大片的留白部分等著孩子本身自由的創作。
這本書告訴妳，即使妳沒有任何畫畫的基礎也沒關系，用斑點和亂線照樣也可以畫出絕佳的作品哦，只要妳運用想象力，那紛擾的線路，也許加上兩只眼睛就是壹只可愛的小螞蟻呢...（連當初在小學的時候畫畫總是得B的我都茅塞頓開，有想再開畫筆的動力呢^_^）
有了前面幾章的塗鴉做基礎，想必會對空間幾何能力、色彩搭配能力有了壹定的認知，同時，也會具備了簡單的構圖技巧，因為書中會告訴孩子們遠近大小如何表現、以及色彩相互重疊折塗後的神奇…
另外，書中還有很多有趣的課程，例如印章的制作、蠟筆畫遊戲、墨跡創想和漫畫課堂等等。
最贊的是字母塗鴉部分。我們每個人都認識ABC，寫字也常常需要用到字母，記得當初幼兒園學習字母，各種枯燥無味，但通過這本書，妳完全可以把字母“畫”出來，通過書中給出的小技巧要點，五顏六色、大小不同、形狀各異的字母們便會以壹種別樣的姿態呈現在孩子面前，壹步步引導孩子開始“畫”字母，不僅可以教會他們字母，更可以因此讓他們記住自己的名字拼音，還可以培養他們通過顏色的搭配，以及空間想象力，來構造成壹個個字母的別樣小世界。
妳想看到每個字母都變成狂野的動物、長著爪子和翅膀的怪物、可愛的海洋魚類、亦或是令人震驚的幻想形象嗎？
來讀這本書吧，用ABC這些字母甚至可以組成壹座城堡呢？！妳能想象得的到嗎？
只要動用對色彩和空間的想象力，壹切都可以通過簡單塗鴉得到哦!
總之，有了這本書，即使是繪畫門外漢的家長們來教育孩子，也會so easy的啦。