我們班的女子跳繩比賽，經過激烈的角逐和比賽，終於在4月17日下午在我們學校後面的操場結束了。我們組的盧舒婷同學以優異的成績贏得了勝利，成為我們組的冠軍。
呂是壹名優秀的運動員，具有出色的彈跳力和協調能力。她在比賽中壹直保持著速度快、平衡性好的狀態，壹開始就贏得了同學們滿堂喝彩。
其他組的選手在比分落後時也不氣餒，使出渾身解數拋繩跳躍，試圖以更快的速度與呂打平。但是因為太心急，手腳配合不好，輸了好幾分。
操場兩側，加油、鼓勵的聲音不絕於耳，他們的鼓勵將是對參賽選手最大的動力。他們也為學生奪冠立下了汗馬功勞。
最終，沒有壹個學生堅持下來，不是因為跌跌撞撞，就是因為體力不支，但只有盧舒婷堅持下來，以每分鐘109次的好成績獲得冠軍。
參加本次比賽的有24名女同學，分為四組。每組選出壹名冠軍，呂是我們組的冠軍。
我們班組織的這次跳繩比賽，不僅鍛煉和提高了我們的跳躍能力和協調能力，還豐富了我們學習後的生活，增強了我們體育鍛煉的意識。所以這個活動受到了同學們的歡迎和喜愛。
2.按照寫“新聞報道”的方法，寫壹篇拔河比賽的作文。上學期的壹個周四下午，天氣格外晴朗，白雲在空中悠閑地漫步。下午的太陽是如此明亮和溫暖。我們五年級的學生在操場上舉行了壹場激烈的拔河比賽。
遊戲已經開始了。第壹場比賽很有懸念。這是我們四班對五班的比賽。看著五班的學生昂首挺胸，精神抖擻，我不禁為我們班的學生擔心起來。裁判壹聲令下，雙方學生鼓足力氣，開始拉繩子。沒想到，五班的學生看起來很可怕，結果卻只是“紙老虎”。我們班毫不費力地贏得了勝利。我們班第壹次勝利後，越戰越勇，不負重托。我們壹次又壹次贏了很多比賽，進入了決賽。而我們的對手壹班在之前的比賽中也表現的非常出色。
決賽即將開始，同學們和老師商量好作戰方案後，馬上進入了“隱形戰場”。“噓！”隨著裁判的哨聲，紅繩在兩隊之間移動，但最終壹班贏了。在第二場比賽中，學生們似乎知道，如果這場比賽輸了，就沒有贏的希望了。於是壹個個全力以赴，有的甚至把手都磨破了！隨著壹聲吶喊，我們贏了，和壹班打成平手，於是有了加時賽。加時賽壹開始，所有的同學都拼盡全力，咬緊牙關，拼命向後靠，不停後退。拉拉隊和老師也緊張的看著參賽的學生，漲紅著臉拼命喊:“加油！加油！”而壹班似乎知道，遇到強敵，會緊緊抓住繩子不放松。看到這壹幕，啦啦隊更加辛苦了。有的把聲音提高了幾個分貝，依然喊著那句“加油”，有的沈默不語，仿佛在想:壹場至關重要的比賽！妳壹定要加油！有的使勁跺腳，好像對此時的情況極為不滿。參賽選手知道這是壹場要贏的比賽，贏的希望就在這裏，他們更加努力。過了壹段時間，同學們經過努力，終於大獲全勝。雖然累得氣喘籲籲，但學生們仍然高興得手舞足蹈，高興得合不攏嘴。就連平時不愛笑的胡先生也露出了滿意的笑容。
此時的天空似乎更藍了，太陽似乎更亮了，樹上的鳥兒也在哼唱著優美的音樂。好像是在為今天激烈的拉鋸戰加油！
3.根據新聞報道的方法寫壹篇關於演講的作文。7月12日，我們班開展了“徜徉在書海”的讀書大賽，經過壹個班的激烈角逐，終於落下帷幕。朱佳麗以2分之差險勝施思獲得冠軍，施思獲得第二名。
比賽開始前，學生們都準備好了。每個人看的文章內容都不壹樣:幽默、澎湃、抒情...
在激烈的比賽中，朱佳麗表現最為突出。她讀了《班長辣椒》，用她特有的搞笑語調和豐富的表情變化逗得同學們哈哈大笑。施思也不例外。她的《晨之歌》，寧靜中有幾分激情，和諧中有幾分活躍。柔和的音色讓人如癡如醉，尤其是最後的拖腔，更讓人覺得意猶未盡。
與並列第二的是許，實力不容小覷。如果我是壹只小海鷗，那是她隨身帶來的，充滿了聲音和感情，抑揚頓挫，或熱血沸騰，或平靜舒緩，讓人仿佛是壹只小海鷗，置身於變幻莫測的大海。
* * *有14名學生參加了本次比賽，獲得第三名的有:、許、、。每個人都有自己的特點，充分發揮了自己的水平，這次活動也取得了圓滿成功。
按照寫“新聞報道”的方法，寫壹個競賽。我們班第壹屆女子跳繩比賽結束了。經過激烈的比賽和角逐，終於在4月17日下午在我們學校後面的操場結束。
我們組的盧舒婷同學以優異的成績贏得了勝利，成為我們組的冠軍。呂是壹名優秀的運動員，具有出色的彈跳力和協調能力。
她在比賽中壹直保持著速度快、平衡性好的狀態，壹開始就贏得了同學們滿堂喝彩。其他組的選手在比分落後時也不氣餒，使出渾身解數拋繩跳躍，試圖以更快的速度與呂打平。
但是因為太心急，手腳配合不好，輸了好幾分。操場兩側，加油、鼓勵的聲音不絕於耳，他們的鼓勵將是對參賽選手最大的動力。
他們也為學生奪冠立下了汗馬功勞。最終，沒有壹個學生堅持下來，不是因為跌跌撞撞，就是因為體力不支，但只有盧舒婷堅持下來，以每分鐘109次的好成績獲得冠軍。
參加本次比賽的有24名女同學，分為四組。每組選出壹名冠軍，呂是我們組的冠軍。我們班組織的這次跳繩比賽，不僅鍛煉和提高了我們的跳躍能力和協調能力，還豐富了我們學習後的生活，增強了我們體育鍛煉的意識。
所以這個活動受到了同學們的歡迎和喜愛。
5.按照寫新聞報道的方法，寫壹篇比賽2011165438+10月8日下午，我校小學部開展了冬季鐵人三項賽踢毽子比賽。雖然已經進入初冬，北風不時帶來陣陣寒意，但並沒有阻礙同學們的熱情，現場更加熱鬧。
高壹、高二的學生在老師的帶領下，排著整齊的隊伍來到比賽場地，緊張有序地準備比賽。參賽選手個個摩拳擦掌，精神抖擻，誌在必得，而拉拉隊則靜靜地等待著，仿佛在積蓄所有的力量，只為比賽中強有力的“加油”。本次比賽以班級為單位，分男女，最後以總分決定名次。
終於到二年級六班了。選手們似乎渴望進入這激動人心的時刻。他們趕緊跑到場地中央，和評委仔細核對班級和名字，然後準備好毽子。他們的眼睛緊緊盯著體育老師，耳朵在這個時候特別敏感，生怕遲到，辜負老師同學的期望。隨著體育老師清脆的哨聲，比賽開始了。我看到二(六)班的隊員們“眼快腳快”，都竭盡全力展現自己最好的狀態，為班級爭光。這時的毽子就像壹只“花”壹樣，在他們的腳下歡快地舞動著，壹眼望去就成了壹道亮麗的風景，讓在場的每壹個人都無法忘懷。看，劉壹佳並不著急，而是按照平時的訓練節奏踢了起來。顯然，他采取了中間取勝的策略。壹向以速度著稱的尹家俊這次明顯快了很多，落地前腳已經踢飛。我想他這時候已經等不及另壹只腳來踢毽子了。在我們班，女生壹直是巾幗英雄，每次都為班級贏得很多榮譽。這壹次，他們沒有示弱。妳看，體育委員金燦壹臉緊張嚴肅，毽子在她的指揮下有條不紊地跳躍著，就像壹匹被馴服的野馬。我們班的拉拉隊隊員攥緊了拳頭，瞪大了眼睛。有的同學還在嘴裏數著，生怕小裁判給選手漏了壹個，比自己參加比賽還緊張興奮。
精彩的比賽現場吸引了觀看比賽的同學們鼓掌歡呼，加油助威的聲音越來越高，把同學們的熱情推向了最* * *。在比賽中，每個學生都盡力發揮自己的最佳水平，為班級增光添彩。“嗶！”隨著壹聲清脆響亮的哨聲，比賽結束了，參賽選手們都綻放出美麗的笑容，因為他們都為各自的班級盡到了自己的壹份力量。
雖然比賽結束了，但希望這項運動能繼續在校園裏廣泛傳播。因為踢毽子不僅安全，還能鍛煉身心，而且對場地要求低，靈活性更大，娛樂性強，非常適合學生在課間開展活動。同時也可以減少學生互相追逐的現象，為爭做優秀文明班打下堅實的基礎。
6.作文和練習三篇新聞報道的特點如下:壹、話題突出報道最重要的部分。萬眾矚目下，實心球比賽終於開始了，運動員們開始了他們的拼搏，越扔越遠。最後實心球比賽在歡呼聲中結束，比賽結束，但是我們獲得了第9名，無緣8強。在比賽中，運動員們壹個接壹個地投擲實心球。占據第4位。慢慢地，慢慢地滑到第四，第五，第六...第8名。終於又上臺了。沒想到我擋了我的旗，頓時哄堂大笑。不知道什麽時候被另壹個壓倒了，現在是第9名。希望我自然把希望寄托在了第3回合，沒想到我扔了壹把空槍，以遺憾告終。雖然沒有成功，但我專註參與。網上有很多拷貝。
7.寫壹篇300字的校園新聞，高二重要文章，不要實事求是，要乘風破浪——XX中學開學典禮新聞報道200X，XX中學彩旗迎風飄揚。八點半，全體師生興高采烈地聚集在學校操場上。伴隨著鼓隊演奏的熱情樂曲，200X年XX中學第壹學期開學了。XXX校長代表學校黨政為新學期開學典禮致辭。她在講話中高度贊揚了XX中學全體師生上學期的奉獻精神和勇氣，強調XX中學要在新的壹年裏夯實基礎，求真發展。然後她用精妙的比喻解釋了建立文化學派和研究學派的內涵。她說中國文化就像壹棵參天大樹。民族傳統文化是其根源。“追尋”和“尋找”的過程就是科研實踐的過程。她希望XX全體教師繼續發揚敬業精神，積極參與，認真投入，認清“研究學校，以文化立校”的辦學思路，尋求教學的新突破，為學生、為自己、為學校的穩定發展貢獻自己的力量。後來，班長和學生代表的發言是滿學期的。“妳能行，我能做得更好”的誓言結束了。從XX中學全體師生離開時閃爍的目光中，我們看到了他們在新學期鬥誌昂揚的火焰，看到了壹幅思源“乘風破浪，滄海桑田”的未來畫卷。希望支持。