揉面幼兒園大班音樂教案1運動目的:
1.根據歌曲的不同節拍，學習具有北京韻味的說唱歌曲《揉人》。
2.根據面人擠壓面人的形象創作歌曲。
3.培養對民間藝術“揉面人”的熱愛。
運動準備:
《面人》圖:唐僧、沙僧、和尚、豬八戒、孫悟空圓舞曲板。
運動的過程:
壹.發言介紹
有個喜歡揉面的老頭，他揉的面很順眼。看啊！這是誰？(唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空)
老師:這些面人見到我們的孩子很開心。我們用優美的歌曲向他們問好！
轉場:揉面團的老大爺技術很好。揉好的面團是什麽樣子的？
第二，教新課
1，老師用圓舞曲板快板形勢，老師問:為什麽捏壹頭豬？年輕回復:捏個豬吃西瓜
老師問:為什麽捏唐僧？少年回復:捏個唐僧騎個大馬
老師問:為什麽捏沙僧？幼兒園教育隨筆回復:捏壹個沙和尚，背壹根蘆葦
老師問:為什麽捏壹只孫悟空？年輕的回答:捏壹個孫悟空變戲法。
2、老師引導孩子再說壹遍。
老師:那個揉面團的老頭真能幹。真的是這樣嗎？讓我們全程聆聽。
3.老師唱歌
問題:妳聽到了什麽？
妳還聽到了什麽？仔細聽著！
4.老師又唱了壹遍。
問題:仔細聽。最後壹句話有什麽特別的？
孩子們的回答
老師:誰願意試壹試？
5.石述默唱演(最後壹句)
6、兒童訓練3次
轉場:因為這個揉面的爺爺是北京人，所以唱起來京味很濃。現在讓我們壹路學唱。
7.老師唱大聲點，孩子們跟著唱(2-3遍)。
老師:誰能告訴我這首歌和平時的歌有什麽區別？(小朋友回復)
老師總結:這種既說又唱的歌叫說唱歌曲。
老師:現在讓我們再練習壹遍這首說唱歌曲。
孩子們又被訓練了兩次。
第三，小孩子真的很惹眼。現在我們分為兩個部門，壹個是孩子唱歌的部門，壹個是孩子說話的部門。
1，性能
要求發言的系裏的孩子們應該說話並表演。
2、兒童手工互換腳色表演
3.男孩和女孩的培訓
第四，創作
1，揉面團的老頭那麽能幹，還能揉什麽？(擠小狗叫-)
兒童的模仿
老師把孩子們抄的歌詞唱進了歌裏。
2.戰車的仿制品
然後老師把孩子們抄的歌詞以戰車的形式唱到了歌裏。
揉面幼兒園大班音樂教案第二部分活動目標
1，熟悉音樂旋律，理解歌詞，感受說唱的音樂風格。
2、能根據歌曲中不同的節奏，演唱具有北京韻的歌曲。
3.培養對民間藝術的興趣..
要準備的活動
多媒體課件，音樂
活動過程
首先，練習“妳好孩子”
第二，播放視頻，激發孩子的興趣
1，“今天老師給大家帶來了壹個有趣的短片。讓我們看看誰在裏面。他在幹什麽？”
2.“是的！短片裏的老爺爺在捏面人，但是面人是我們中國的傳統民間藝術！快去看看捏面機的爺爺捏了什麽？”(展示圖片)
3.啊！爺爺的技術真的很棒。他捏出來的面人差點讓我眼花繚亂？妳和我壹樣嗎？
第三，展示圖片，幫助孩子記憶歌詞
“爺爺今天還會捏什麽？”
顯示圖片
1，豬八戒吃西瓜。“豬八戒是怎麽吃西瓜的？我們壹起學習吧。”
2.唐僧騎著馬。
3.沙和尚提著壹個籃子。
4.孫悟空會變魔術。
第四，感受音樂不同的藝術風格，學習唱歌。
1，欣賞歌曲
“啊！爺爺的本事這麽大，我們來聽聽視頻裏的小朋友是怎麽誇他的。聽完後告訴我，這首歌和我們以前唱過聽過的歌有什麽不同？”
2.再次享受它
“除了我們剛才說的，妳在歌裏還聽到了什麽？”
理論:“妳說什麽就是什麽。”
3.閱讀音樂的歌詞。
“妳說的太棒了。咱們也來誇誇這位爺爺的本事！”
4.學唱歌。
(1)“剛才，我聽說很多小朋友都迫不及待地唱歌。讓我們準備好唱歌吧！”
5.重點唱出歌曲中的難點。
6.老師和小朋友分角色唱歌。
7.讓孩子們和客座老師分角色唱歌。
五、教師總結
“爺爺今天捏了壹個西遊記的故事，我們中間有很多很多有趣的藝術技巧。如果妳是和面機的爺爺，妳想揉出什麽故事？下次再補吧。”
揉面幼兒園大班音樂教案3壹、活動目標
1，學唱歌感受歌曲的幼稚生動風格。
2.在原有歌曲的基礎上，借助多媒體即興演唱歌曲。
3.培養對民間藝術“揉面人”的興趣。
二、活動準備
1.我見過揉面的人，也見過壹些面人。
2.爺爺的PPT課件，圓舞板
3.孫悟空，唐僧，沙和尚，豬八戒的圖片，背歌詞的圖片。
三、活動過程
(壹)教師借助多媒體生動講述，引出歌曲的部分內容。
老師:今天老師請了壹位北京的老人(展示圖片)。讓我們向他問好！這位老人很有技巧。他能捏各種面團。加油！看看吧(播放課件)老師:爺爺帶了好多人。那裏有什麽？(孩子說)很多很多，把我們的眼睛都弄花了！
(2)教師演唱歌曲，用肢體動作表達歌詞。
1，老師:爺爺今天捏了幾個小朋友特別喜歡的面人。讓我們看看他偷了什麽。(展示四張唐僧師徒圖)
2.(展示圓舞板)老師問:我們來做個遊戲，我來請妳回答！為什麽要捏壹頭豬？年輕回答:捏個豬吃西瓜！(依次問答唐僧、沙和尚和孫悟空)
3.老師:妳捏的是什麽？妳在捏什麽？請說，我幫妳打節奏。我們走吧！(引導孩子完整地說出來)
4.老師:和面機爺爺真能幹。真的是這樣嗎？讓我們壹起來聽吧！老師:妳聽到了什麽？(小朋友說老師展示相應圖片，學唱歌)
5.問題:這次請仔細聽，尤其是最後壹句話有什麽特別之處？老師:最後壹句話有什麽特別的？誰想試壹試？(單個兒童演示)
6.老師示範唱歌，做動作(最後壹句)，小朋友練習兩遍。
老師:這首歌很特別，有唱，有說，還有壹點唱尾。(邊說邊指)我們壹起學唱吧！老師:因為這個搟面杖的爺爺是北京人，所以他唱歌帶著濃濃的京味，就像我們之前學的京劇臉譜壹樣。讓我們再試壹次！(師幼互動)
(3)說唱表演
1，老師:孩子真能幹。現在，我們把它分成兩部分，孩子唱歌的部分，孩子說話的部分，孩子說話和表演的部分！(男生女生交流)
2.老師指著圖片問:這些人物是爺爺捏的哪個故事？(小朋友說)他們是西遊記裏的人物。讓我們隨著音樂的節奏演奏它們，好嗎？(老師鼓勵孩子說話和做動作)
(四)啟發兒童創造故事主題。
1，老師:爺爺捏西遊記的故事。還是編個自己喜歡的故事吧！來吧，趕快和妳的朋友們討論壹下。應該講什麽故事？(兒童自主討論)
2.老師:剛才老師聽了很多小朋友的討論。誰來說說？(孩子說)
3.老師:我知道最近孩子們最喜歡看的動畫片是《喜羊羊與灰太狼》。為什麽我們不試著編壹個故事呢？
4.老師:老師在這裏找到了他們的臉部圖片(PPT)，但是請孩子們想壹想他們在做什麽。我們在做什麽來做壹張快樂的臉？誰能邊說邊跟著節奏做動作！(接著說美羊羊等。).
5.在畫面的提示下，孩子們唱起了自己創作的歌曲。
老師:歡樂的故事是我們大家編的，所以我們要牢牢記住！來，我們把它們放進爺爺的揉面歌裏！老師和學生壹起唱創作的歌曲。
(5)活動結束。
老師:今天，老師為妳高興，因為妳不僅會唱歌，還會化妝。我知道今天小朋友學了這首歌，肯定想玩揉面的遊戲。有時間我們試試吧！
揉面幼兒園大班音樂教案第四部分活動目標:
1，學唱《揉面俠》這首歌，感受歌曲的幼稚生動風格。
2.在原有歌曲的基礎上，借助圖片和同行討論，即興創作並演唱歌曲。
3.接受挑戰，從慢到快享受作詞和演唱的樂趣。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.感知多媒體影像的運動，體驗活動的快樂。
活動的重點和難點:
學唱《揉面俠》這首歌，感受歌曲的幼稚生動風格。
在多媒體課件和圖片的幫助下，孩子們可以在即興創作部分創作歌詞。
活動準備:
1，孩子見過聽說過揉面人，見過壹些面人。
2.各種捏面人(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒、喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等。)和多媒體課件。
3.四張白紙和筆。
活動流程:
1，看各種人臉建模圖片ppt，引歌。
1)播放西遊記片尾曲音樂，導入活動。
老師:弟子們，跟著師傅去西天取經(老師帶領孩子們進入活動室，引導他們有秩序地找到座位)
2)教師借助多媒體課件介紹各類人物，引出歌曲的部分內容。
老師:妳見過揉面機嗎？告訴我，妳見過誰？
老師:妳遇到的這些面人是誰做的？
老師:老師今天請了壹位老人。這位老人很有技巧。他會捏各種各樣的面條。加油！快看，快看，妳偷了什麽？(播放課件)
老師:爺爺掐了誰？(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧等。)
3)老師幫助孩子理解壹首難懂的歌詞。
老師:面人那麽多，我們都看不見！
老師壹邊做動作壹邊引出歌詞:“老爺爺捏的面人把我的眼睛弄瞎了。”然後按照歌曲的節奏念出來:“老爺爺擠出來的面人，長得像壹朵花。”
引導孩子向老師學習這首歌詞。
2.熟悉《擠面》這首歌的旋律和主要內容。
1)範老師在《捏個xx？x|x？X | x|x-"部分，只用肢體動作來表達歌詞中的豬、唐僧、沙僧、孫悟空等形象，不表演唱腔。
2)讓孩子猜壹猜:“爺爺捏了什麽？”“妳看到了什麽動作？”
孩子們先根據老師的肢體動作猜歌詞。試著唱壹些歌詞。然後老師根據小朋友的回答，逐壹展示豬八戒、唐僧、沙僧、孫悟空的圖片，幫助小朋友理解歌詞的順序。
3)孩子壹邊看圖片，跟著節奏做動作，壹邊說“捏個xx？x|x？x | x|x-"部分的歌詞。
4)教師和孩子在鋼琴的伴奏下壹邊做動作，壹邊讀完整首歌詞。
5)完整的學會唱《捏合者》這首歌。
老師和學生互相扮演爺爺和面人的角色。孩子看圖，老師用動作提示孩子各個部位的歌詞。
老師逐漸退出動作指導，讓孩子學唱2~3遍歌曲。
3.根據故事的主題創作壹些歌詞。
1)老師和孩子討論故事主題。“爺爺捏的是什麽故事？(《西遊記》的故事)妳想編什麽故事？”(歌曲音樂伴隨著輕柔而持續的。兒童與同伴熱烈討論，教師即興參與討論)
2)教師選擇壹個幼兒討論的話題，嘗試替換並創作壹些“捏個XXX | XX | X-”的歌詞。老師把孩子的創作簡化成圖畫，畫在白紙上，按順序排列在黑板上。
3)借助圖片，讓孩子唱自己創作的歌曲。
4)老師鼓勵孩子唱歌要快。
5)老師逐壹拍照，幫助孩子記憶歌詞，學習唱歌。
6)沒有畫面，孩子完全可以唱自己的歌。
4.表演歌曲。
有的孩子玩爺爺，有的玩揉面人。表演爺爺的孩子可以隨意把表演者的孩子“捏”成任何形狀。
活動反映:
在這次活動中，孩子們的興趣非常高。活動的特別之處在於它是說唱和押韻相結合的，是孩子們耳熟能詳的故事，所以孩子們很感興趣。有了興趣，孩子就可以跟著我的步伐去學習了。在活動中，我用了觀察、示範、引導發現、問答、圖片等方法幫助孩子學習。歌曲的吟誦部分也是歌曲的關鍵部分。把這個難度放在前面，為整個rap打下基礎。在活動中，我們通過老師的示範演唱、角色表演和角色轉換來學習歌曲。讓孩子在各種情境下練習唱歌，而不感到枯燥。使課堂氣氛活潑歡快，孩子們在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。在這個活動的困難部分，我創作了這首歌的吟唱部分。在這壹部分，我通過孩子們喜愛和熟悉的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為孩子們提供素材，鼓勵他們大膽想象，培養他們大膽創造和表達的能力。在活動中，孩子們創作了“奔跑中捏壹只喜羊羊；化妝時捏壹只美羊羊；捏壹只懶羊羊睡覺；在舉重活動中捏壹只沸騰的羊...通過圖片來幫助和加速，把壹些圖片脫下來去掉，讓孩子壹步步接受新的挑戰。整個活動以輕松的方式結束，孩子們不僅學會了唱原唱，還學會了在原唱的基礎上進行作曲。但在活動中，我發現也有不足之處:歌曲由唱和說兩部分組成。在活動中，我關註了孩子們的說話和作曲，卻忽略了歌唱部分。“面人是花”這句話是這首歌的難點。我在活動中把難度放在第壹位，但是我發現孩子們在學習中還是沒有很好的掌握這句話。活動結束後，我利用下午的活動對這首歌進行了鞏固和練習，讓孩子完整、正確地唱完整首歌。