不經意間，壹場有意義的活動結束了。我們平時學習壹些做人的知識。妳會有什麽樣的總結？那麽我們怎麽寫活動總結呢？以下是我推廣普通話的活動總結(五篇精選文章)，希望對妳有所幫助。
普通話推廣活動總結1普通話是現代漢族的口語形式。說壹口流利的普通話是每壹個中國人的驕傲，是壹個中國人走出校園進入社會與人交流的必備技能。然而，在我國廣大農村，語言環境差、學習時間不足或其他外在因素制約了普通話水平的提高，影響了學生的全面發展。
壹，農村小學生學習普通話存在的問題
1.教師思想認識到位，但言行不壹。
仔細觀察小學校園，妳會發現壹個奇怪的問題:小學壹年級的學生都講著非常高水平的普通話。按照常理，學生的普通話肯定會越來越好，但是漸漸的妳會發現，教了壹兩年，學生的普通話水平不是越來越高，而是越來越土氣，就像農村人壹樣。是什麽讓孩子語言退化？是因為我們的小學老師素質低嗎？答案是否定的，歸根結底，原因在於我們的老師:課內課後言行不壹。進入農村小學課堂，無論是年輕教師還是年長教師，基本都是用普通話授課，雖然他們的普通話並不那麽標準。但是課後呢？妳會發現99%以上的老師都是用方言和學生交流的。學生整天在這樣的環境下學習，結果可想而知。
2.缺少普通話環境，學以致用。
語言來源於生活，是生活的情感表達。在學生作文中，經常會發現普通話夾雜著方言。上課回答問題的時候，學生說話卡，不知道用普通話怎麽說自己想表達的意思，方言就脫口而出。大部分孩子的父母基本都是農村人，不會說普通話，也沒有說普通話的意識。孩子從出生開始，就受到他們細微的方言影響。老師認真教，事半功倍。比如教“趙”字的時候，都是受農村方言的影響選擇“卓”。
二，解決問題的有效策略
1，換個思路，讓年輕老師去低年級工作。
良好的開端是成功的壹半。剛入學的壹年級小學生純潔得像壹張白紙，期待在我們老師的指導下，畫出人生最美的圖畫。低年級也是學生形成良好習慣的關鍵時期，這壹點誰也不能否認。
縱觀所有農村小學，小學教師的老齡化越來越嚴重，大部分是中老年教師，年輕教師都去了初中或高級小學的最前線。而且，農村小學有個不成文的規定。大部分校長會安排相對年長的老師在低年級授課。年輕老師浮躁，老老師很穩重。是的，老教師們在多年的教學中積累了豐富的教學經驗，用不同的方法哄著低年級的小學生學習，不用下功夫。這讓年輕教師望洋興嘆，但也要看到，老教師大多沒有接受過正規的師範教育，有的甚至連漢語拼音都不知道。普通話水平與青年教師相差甚遠。青年教師思維活躍，接受新事物快，緊跟時代潮流，深受孩子們的喜愛。更何況，只要低年級養成說普通話的好習慣，學生進入高年級後，隨著知識的積累和辨別能力的提高，教師的普通話水平對學生的影響也會降低。這幾年我們學校轉變了觀念，每年年初都會選擇普通話作為不錯的選擇。年輕老師在教低年級。教學實踐證明，他們教孩子的普通話水平明顯高於老教師教的孩子。不僅如此，孩子們喜歡時尚的老師。
2.創造機會，搭建學習普通話的平臺。
根據心理學分析，小學是發展學生語言的好時機。農村小學生普通話能力差的壹個主要原因是聽的少，說的少，用的少，積累的少。因此，我們的教師註重為學生創造聽說的機會，培養他們的口語能力，俗話說，熟能生巧。
(1)堅持上課說普通話。課堂教學是師生之間的雙邊活動。在教學過程中，講解、提問、回答、討論缺壹不可。所以在課堂上，要求老師和學生堅持說普通話，如果發音有錯誤，要及時糾正。同時要求教師加強自身修養，在講普通話方面起到表率作用。
(2)課後提倡說普通話。學校生活，除了課堂，還有很多課外時間。課後，應該鼓勵老師和學生盡可能地說普通話。這樣才能給學生創造無數的聽說機會和空間，不僅是學生，老師的普通話能力也能得到提高。
(3)加強閱讀訓練。小學語文課本選的課文都是情感豐富、語句優美、語言規範的文章。指導學生帶著感情大聲朗讀，不僅可以幫助他們得到情感的熏陶和思想的教育，還可以幫助他們發展語感，欣賞優美的句子，提高閱讀能力，有效地促進他們說普通話能力的發展。學生讀得多了，潛移默化中，說普通話的能力自然提高很快。
(4)註重口語交際訓練。口語交流壹般是在農村學校，聾子的耳朵是有裝飾的。因為他不考，學生無話可說，大部分可能答非所問。口語交際的教學任務是:“規範學生的口語，提高學生的口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。“可見，加強口語交際訓練可以有效提高學生說普通話的能力。學校專門組織教師根據教材安排和農村實際提出口語交際要求，加強訓練，定時上課，引導學生在日常生活中積極訓練。
(5)配合家庭。在家裏，我們也盡量讓父母說普通話，在家裏創造學習普通話的語言環境。家長不會說普通話，但可以督促學生說話。同時，家長可以在學生說話時嘗試用普通話與學生交流。家長和學生壹起學習，互相指導，互相督促。
(6)有效利用學校的小廣播站。妳不會說沒關系。先聽別人說。老師可以選擇壹些學生喜歡的童話故事，並配以音樂背誦經典課文，分時段、分時段播放，讓學生學習，看看誰學得好，並定期舉辦比賽，以學促說。
壹開始肯定有壹些同學比較害羞膽小，壹時接受不了。老師先以身作則，然後讓班長帶頭。時間長了，大家都說學生肯定會說話。
3.定期進行班級間的普通話競賽。
我們必須參加所有的學校活動，讓學生在擁擠的環境中說正確的普通話。學校組織的講故事比賽、集體朗誦比賽、集體朗誦古詩詞比賽、個人朗誦比賽、表演比賽、演講比賽，都是想盡辦法輪流選拔孩子參加，讓每個孩子都有機會展示。也給了學生壹個鍛煉的平臺。相信學生的普通話會在反復的活動中得到提高。
4.將學生普通話水平納入學生年終考評。
改變過去，語文評價只重視筆試，不重視口語。目前每學期結束前，都要組織教師對學生的普通話水平進行測評，讓學生在思想上重視，在行動上落實，並將學生成績納入教師專業考核，對教師起到壹定的監督作用。
我們的老師經過長時間的探索和討論，摸索出了上述提高學生普通話水平的有效措施，並在日常教學中紮實推進，在校園內掀起了學習說普通話的熱潮。在全體師生的共同努力下，學生和教師的普通話水平都有了很大的提高。
普通話推廣活動總結。圍繞普及主題做壹個普及計劃。
根據福建省教育廳等九部門《關於開展xx全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(渝[20xx]4號)和泉州市教育局等八部門《關於開展xx全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(泉州市教育局[20xx]11號)，我園領導高度重視，成立了以為組長的領導小組，結合本學期正在爭創的“晉江語言文學示範校”的要求，圍繞“依法推廣普通話，提升國家軟實力”的主題，從書院到班級全面確定了活動內容，並責令專職語言文學工作人員負責方案的制定和各項工作的落實。
第二，創造語言環境，營造大眾化氛圍
環境是最好的語言。在普及周期間，我園充分利用各種渠道營造適宜的語言環境，主要從以下幾個方面著手:
1.利用LED宣傳普及周活動。
2、在操場和樓道出入口張貼推廣普通話的宣傳標語，營造人人講普通話的濃厚氛圍。
3.各班利用導師園宣傳普及活動，制定普及主題內容，讓家長積極參與普及活動。
4.組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》，規範教師各類材料的書寫格式。
三是內容豐富多樣，計劃有效實施。
按照園區的總體規劃，全園師生和家長從上到下動員起來。從制定各種活動計劃到活動落實到人，活動豐富多彩，效果良好。
1，普及動員大會:利用周壹國旗下講話時間，動員全園師生推廣普通話。
2.普及檢查小組:“我講常用詞”檢查活動主要由普及領導小組開展，對未自覺使用普通話交流的教師進行提醒並記錄，作為評選語言文字工作先進個人的依據。
3.“小推手”進社區:組織大班的孩子們成立“小推手”宣傳隊，到保健醫院等社區發放宣傳單，通過發放宣傳單、交流等方式向社會宣傳使用普通話的意義。20xx普通話推廣周活動總結婚禮策劃。
4.學會做壹個文明人:根據小班的年齡特點，各班創設情景發展。我是壹個有禮貌的寶寶，教孩子學習日常生活中常用的禮貌用語，從小學開始做壹個文明人。
5.繞口令表演:中大班開展繞口令表演活動，練習流利清晰地說普通話，培養孩子說好普通話的能力。
第四，及時收集材料，做好活動總結。
在活動過程中，老師可以註意收集程序性的資料，包括活動計劃、家長觀看的宣傳資料、孩子活動的照片等。，從而為總結活動提供有效的依據。
雖然xx普及周已經結束，但是我園的普及活動還會繼續。我園將以爭創“晉江語言文字示範校”為契機，規範教師語言文字，形成園區全體師生、家長講普通話的習慣，營造文明和諧的校園環境。
普通話推廣活動總結3為期壹周的全國普及周已經落下帷幕。在這個豐富多彩的壹周裏，學院根據省教育廳省語委下發的文件精神，結合實際情況，以“提高國家通用語言文字運用能力，弘揚中華優秀文化傳統”和“緊跟推廣普通話服務學院現代教育，提高全院師生文化底蘊”為主題，大力宣傳動員。以全面建設學院為目的，開展了壹系列豐富多彩的活動，使師生在活動中體驗、學習、理解，同時為創建健康校園語言環境的工程貢獻力量，取得了良好的效果。工作總結如下:
壹是校領導高度重視，組織安排合理有序。
為落實好普及周活動，學院領導高度重視，成立了專門的活動領導小組，分工明確，責任到人，具體指導本次活動的開展，明確了普及周活動的時間、內容和意義。制定了“普及周”活動方案，使我院“普及周”活動得到了策劃、安排、檢查和落實，順利開展了“普及周”活動。
二是在校園內布置宣傳陣地，彌漫著濃厚的普及氛圍。
(1)為營造良好的普及氛圍，學院在各教學樓醒目位置懸掛普及宣傳標語。召開普及周活動動員會，鼓勵學生勇敢說普通話，樹立自覺說好普通話的觀念，確保學生會說、敢說普通話。加強了對普通話的進壹步了解。
1.校園環境宣傳:制作推廣普通話的標牌和展板，在校園櫥窗張貼普通話海報，在學院醒目位置懸掛普通話橫幅，在各樓使用LED顯示屏宣傳動態普通話標語。
2.網絡環境宣傳:學院電臺不定期開展“推廣普通話專題節目”宣傳，做好普通話示範。利用校園廣播、網站等手段營造推廣普通話的宣傳氛圍。
3.班級環境宣傳:每個班級布置普通話公告牌，宣傳欄張貼海報和標語。
(二)在教職工學習會上大力宣傳語言文字法律法規。要求廣大教師和職工以積極的態度和飽滿的熱情參加普及活動，在工作中自覺使用普通話，書寫規範字，真正作出表率，使普通話成為真正的工作語言。通過廣泛深入的宣傳，提高了廣大師生員工的普及意識和參與意識，營造了濃厚的普及氛圍。
1，舉辦教師標準化教案展覽。開展標準化教案展示活動，重點規範教案格式，特別是規範書寫，展示標準化教案。
2.帶領教師參與普通話測試過程的學習和測試活動。在各教學部開展比、學、趕、幫、超的普通話學習測試活動，提高普通話推廣學習意識。
三、開展豐富多彩的實踐活動，提高普及周活動的實效。
為了有效開展“普及周”活動，學院積極開展了豐富多彩的普及活動。
(壹)認真組織師生學習《國家通用語言文字法》和《河北省實施國家通用語言文字法辦法》，不斷深化宣傳工作的內涵。進壹步推動學院普法工作走上法制化軌道。
(2)“普及周”期間，學院進行了普通話水平測試。得知這壹情況後，壹直大力支持普通話推廣和測試工作的學院董事長孫院長，在新學期各項工作如火如荼的時候，表現出了壹個領導人響應國家號召的決心和堅持。不僅在學院語委辦公室下發的測試通知上簽字，還號召教師積極參與普通話的推廣和測試。
(三)組織教師進行普通話測試。首先，向教師講解普通話的測試流程和普通電話測試中的註意事項，通過“以身作則”，使高校教師以濃厚的興趣和熱情積極廣泛參與。到目前為止，學院所有教師的65，438+0，000%獲得了普通話等級證書。
(4)組織“中華經典誦讀大賽”。
xx普及周期間，我們充分利用中國* * *建黨xx周年的契機，將語言文字工作的宣傳與國學經典的誦讀結合起來。
1，動員會
為了更好地在學生中推廣普及，學院黨委副書記王振玲、語言文字工作委員會辦公室主任陳偉圍繞“提高國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”這壹主題，向全體新生展開了動員大會。號召師生積極參與推廣普通話宣傳用語。
2.大學老師積極參與。
大賽開展以來，各部門教師積極響應學院號召，參與到普及工作和語文閱讀活動中。在學院各部門的共同努力下，全院師生廣泛參與，大賽也得到了學院領導的重視和支持。
3.每個部門在部門內進行預賽。
各系收到文件後，立即組織本系學生開展初賽活動，新老同學共同解讀源遠流長的中華文化傳統和普通話的內涵。
4.舞臺表演
經過壹番角逐，學院上演了各部門評選出的優秀作品。
本次比賽，教師代表朗讀了經典曲目《中華頌》《叢傑之歌》，全部朗誦並表演了《青衣》《神馬》，獨創了《我去紅旗飄飄》等經典曲目。演出內容精彩紛呈，表演者對古今詩詞中的優秀文章進行再創新，以音樂、畫面、舞蹈的形式讓全院師生沈浸在普通話的海洋中，陶醉於中國幾千年的悠久歷史文化。
大賽在xx全國普通話推廣周的基礎上，意在營造提升國家通用語言文字應用能力的氛圍，弘揚中華優秀文化傳統，傳承千年文明，提升學院師生綜合素質，通過集中展演為學院提供更強大的精神動力和更良好的文化氛圍。
第四，推動普及，繼續行動。
在壹系列豐富多彩的活動中，學生們忙碌而充實，既給學習生活增添了新鮮的調料，又增強了國家通用語言文字的應用能力，弘揚了中華優秀文化傳統，同時增加了用好祖國語言文字的意識。無論是活動還是比賽，無論是勝利者還是失敗者，每個人的臉上都洋溢著滿足和快樂，因為這是收獲的壹周，是學習的片段，是進步的階梯。
通過以上多種形式的“普及周”宣傳，學院師生員工深刻認識到學習普通話的重要性和弘揚中華優秀文化傳統的深遠意義。
學院將以此次“普及周”為契機，進壹步加強領導和措施，大力開展普及活動，營造健康、文明、規範的學習環境。繼續做好普通話的宣傳動員工作，努力把推廣普通話活動真正滲透到每個人的心裏。
普通話推廣活動總結。為期壹周的普通話推廣周已經落下帷幕。在這多姿多彩的壹周裏，我們四年級遵循推廣普通話為學校現代教育服務，為提高全體師生的科學文化素質服務，為學校的全面建設服務的宗旨。受本次普通話推廣周“熱愛祖國語言，構建和諧語言生活”口號的鼓舞，我們班掀起了推廣普通話的熱潮。為了讓每壹個學生都能說普通話，我們班的每壹位領導、老師和學生都熱情地加入到推廣普通話的行列中來，使得學校使用和用好普通話的氛圍越來越濃厚，同時也為創建健康的校園語言環境工程貢獻了力量，取得了良好的效果。詳情如下:
第壹，宣傳陣地
1，校領導高度重視，組織安排合理有序。
首先，上周的班主任會議討論通過了這次活動的方案，學校派了壹個教學部來負責這件事，可見學校領導對語言文字的高度重視。學校領導做了用語言文字推廣普通話的宣傳動員，倡導全校師生養成說普通話、寫規範字的良好習慣。
2.在校園內設置宣傳陣地，彌漫著推廣普通話的濃厚氛圍。
我們班在黑板報開辟了語言角，專門出了壹份黑板報；老師的櫥窗裏貼了海報和相關的法律知識；安排了專門的語言專欄和文學園地專欄，教授和演唱壹首推廣普通話的歌曲...
第二，開展活動
在這次宣傳周中，我們班開展了壹系列豐富多彩、寓教於樂的活動:用普通話宣傳手抄報評價；“未成年人爭做文明市民”征文比賽。
學生們忙碌而充實，既給枯燥的學習生活增添了新鮮的調料，又增加了他們用好祖國語言文字的意識。在這方面，壹些活動已經結束，另壹些活動正在如火如荼地進行。無論是哪項活動或比賽，無論是贏家還是輸家，每個人的臉上都洋溢著壹種滿足和幸福，因為這是收獲的壹周，是學習的壹個片段，是進步的階梯。
第三，總結反饋
本次活動取得巨大成功，離不開全校師生的積極配合和認真參與。任何學校的工作都需要各部門、各種力量的大力支持。我們的校園是壹個健康、文明、規範的學習環境。在這種環境下，語言文字的氛圍特別喜人，師生的用詞意識得到了很好的加強和提高。在今後的教學工作中，我們將繼續做好宣傳動員工作，努力把普通話真正推廣到每個人的心裏。
普通話推廣活動總結5月14-9月20日是第xx屆全國普及周。為了做好這次壹年壹度的大型普及周宣傳活動，學校領導高度重視，認真組織師生積極參與，取得了良好的效果。我校開展第xx屆全國推廣普通話宣傳周的主要工作總結如下:
壹是學校重視，周密安排。
本學期初，學校把普及周活動納入重要議事日程。14年9月下午，學校專門召開了教師大會，會上做了宣傳，對活動周的具體工作進行了周密安排，確定了活動的時間、地點和相關責任人。
二是形式多樣，內容豐富
全校1、12班以“講普通話，做文明人”為主題，通過舉辦黑板報、手抄報、主題班會等形式，全面開展活動。
2.組織“三招”活動。我校通過廣泛動員，要求每位老師選擇粉筆、毛筆、鋼筆中的壹種來完成壹篇文章或壹首詩。號召發出後，全校教師踴躍參與，各顯其能，用過硬的文字功底展示了自己良好的文化素養和精神風貌，為普及周活動增添了精彩的壹筆。
總之，在xx全國普通話推廣周中，我校師生積極參與推廣活動，參與意識不斷增強，語言文字水平得到提高。為構建適應社會的和諧語言生活，迎接中華人民共和國成立xx周年，營造了良好的語言環境。今年普及周的宣傳主題“講普通話，傳龍文化”深入人心，取得了良好的效果。
；