可見壹個人掌握與人溝通的技巧和方法是多麽重要。
這學期，“雙降”政策全面鋪開，我們有更多的時間培養學生的綜合素質。其中，培養學生的溝通能力，提高學生的情商是非常重要的素質。
作為壹名農村學校的老師，我深感農村的孩子大多由爺爺奶奶照顧，性格比較靦腆，人際交往能力比城市的孩子差很多。
比如六年級的“大姨媽”小婷第壹次來的時候，她甚至不敢向班主任(女老師)要衛生巾。班主任已經提前對班裏的女生進行了兩次青春期心理健康衛生的教育，最後告訴她們有什麽事可以找老師。
然而，仍然有許多像小婷壹樣的孩子不敢向老師要東西。
對於像小婷這樣不善於溝通的孩子，我們應該如何提高他們的溝通能力？
我手裏的《給孩子上壹輩子口才課，溝通塑造高情商》這本書，會教給孩子很多溝通的技巧和方法。
本書是《演講與口才》雜誌編輯的系列書籍之壹。這套叢書是“兒童的終身口才課程”。
本系列共有五本書，分別從溝通、交流、辯論、演講、寫作五個方面論述了如何培養中小學生良好的口才。書中內容由易到難，由淺入深，由初級到專業，帶領孩子壹步步成為能說會道的人。
這個系列的典型案例特別豐富，非常貼近時代，貼近生活。該書語言通俗，案例生動有趣，實用性強。是充分展示自我、高效溝通交流的必備讀物，也是家長和孩子閱讀、增進親子關系的佳作。
演講與口才雜誌創刊於1983。以其卓越的品質得到了社會各界的壹致認可，在國內同類期刊領域處於領先地位，影響力強大。該雜誌旨在研究和提高人們的演講、辯論和交流能力，曾多次獲得國家級期刊獎項。
《演講與口才》雜誌曾經是我最喜歡的雜誌，我訂閱了很多年。後來我在工作中訂購了，於是我把這本雜誌從“訂閱”改成了“借用”。
我們應該怎麽做才能讓孩子學會溝通？
在《給孩子上壹堂終身口才課，學會溝通，塑造高情商》壹書中，編者從五個方面告訴我們，讓孩子學會溝通，可以塑造孩子的高情商，讓他們更容易走上成功之路。
其中，以下四個方面給我印象最深。
1.會溝通，先開口。
人類和其他動物最大的區別就是人有思維和語言能力。通過語言，人類形成了統壹的社會群體。
有了語言能力，人能主動與人交流嗎？
答案是否定的，很多害羞的孩子不敢和陌生人打招呼。
這本書告訴我們，敢於主動溝通的人，贏得的機會更多，成功的機會也更多。
徐悲鴻去法國留學時，仰慕當時法國最著名的畫家大雁水牛。
為了拜這位大畫家為師，徐悲鴻趁著茶話會的機會，勇敢地對他說:“先生，我是壹個來自東方各國的窮學生。妳是著名的大畫家，但藝術是沒有國界的。我很佩服妳的才華，所以希望成為妳的學生，得到妳的教導。”"
徐悲鴻以他的勇氣和真誠禮貌的話語贏得了大畫家的青睞，畫家當即給了徐悲鴻他畫室的地址。在師傅的悉心指導下，徐悲鴻的繪畫技巧得到了迅速的提高。
可見，敢於說出自己的需求，是走向成功的第壹步。
2.能夠溝通並抓住要點
壹位作家曾說:“妳說的話要擊中靶心，否則請不要胡說八道！”！"
擊中靶心就是擊中要害，也就是直奔主題，更有說服力。
有壹個很有才華的年輕人，自以為聰明，不願意動腦子，愛思考。他的老板已經提醒了他幾次，但什麽都沒有改變。
有壹次，老板讓小夥子去接待壹個客人。客人走後，老板對前來匯報接待情況的年輕人說:“在妳看來，這位客人的知識水平如何？”
年輕人答不上來，因為他根本沒想過這個問題。老板繼續問他:“他為什麽來找我？”他離開的時候看起來很失望嗎？"
看到小夥子無言以對，老板告訴他，凡事要多想想，才能多了解他的工作和生活。年輕人從老板的話中受益匪淺。
老板說出了年輕人的心裏話，讓他們非常信服。
3.會溝通，懂得贊美
壹句好話暖三冬，壹句壞話傷六月寒。每個人都不想被批評，都想聽到贊美的話。
但是，在生活中，我們往往認為贊美別人就是奉承別人。難道不知道贊美是壹種修養，是與人溝通的潤滑劑嗎？
贊美的方式有很多種，比如“勸人先贊美自己的優點”、“詳細贊美”、“贊美批評”、“贊美嘲諷”。其中，贊美調侃最讓我感興趣，這種贊美更受他人歡迎。
王林教授禿頂，他是中國傳統文化的傑出專家。有壹次，他在學校主持壹個學術研究項目。同事們紛紛向他祝賀。好友常亮對王林說:“王教授主持過很多學術研究項目，但我覺得這個項目最適合他。”
接著，常亮指著王教授的光頭調侃道:“這個項目是壹個全新的領域，可以說是在暗夜中摸索前進，必須要有壹盞智慧的明燈來指引大家。領導們這次算是找對人了！”
壹番調侃引得同事大笑，王林教授也忍不住笑了。
常亮拿王林的光頭開玩笑，是為了贊美王林教授的智慧和學識，以及他在項目研究中的帶頭作用，而不是貶低對方。生活中多壹些帶著贊美和善意的調侃，可以起到人與人之間潤滑油的作用。
4.會溝通，會學習幽默。
蕭伯納說:“沒有幽默感的語言是文件，沒有幽默感的人是雕像，沒有幽默感的家庭是旅館，沒有幽默感的社會更是不可想象的。”
可見幽默感在我們的生活中是多麽的重要。
特別喜歡看幽默笑話，但是不會用。
在《溝通，塑造高情商》這本書裏，我學到了幾種常見的幽默方法。
(1)延伸法。
壹位白人牧師對壹位黑人領袖嗤之以鼻:“既然王先生對黑人的解放感興趣，為什麽不搬到黑人聚居的非洲去呢？”
黑人首領反駁白人牧師:“既然牧師對拯救靈魂感興趣，為什麽不進入靈魂最多的地獄？”
黑人領袖幽默地引申了白人的問題，得出牧師應該下地獄的結論，有力地反擊了對方的挑釁。
②旁敲側擊法
壹個當過兵的老人，身手敏捷。壹天雨後，他正走在壹條泥濘濕滑的路上，這時壹輛汽車慢慢向他駛來。老人躲閃不及，壹躍而起，抓起雨刷，蹲在引擎蓋上。
開車的年輕人嚇壞了。老人對他說:“好吧！小夥子，下雨天開車考考我的技術。如果我反應慢，妳就出名了。”
老人用幽默、影射的話語教育年輕人。語言輕松，分量卻重如千斤，既化解了年輕人的尷尬，又教育了年輕人。
此外，書中還有“回避現實、運用反諷、巧妙運用修辭”等幽默方法。如果妳學會了它們，妳的溝通技巧將會突飛猛進。
這本書“給孩子上了壹堂終身的口才課。善於溝通，為孩子塑造高情商”用許多貼近孩子生活的精彩案例，引導孩子積極溝通，幫助孩子解決溝通問題，學會考慮和贊美他人，懂得在溝通不暢或被拒絕時，用幽默消除隔閡，拉近與對方的心理距離。
如果妳想進壹步提高孩子的溝通能力和情商，這本書值得壹讀。當然，其他四篇伴文連同這本書都是提高孩子口才的優秀書籍。