小說視角的劃分有多種方式，包括從人稱的角度，從參與的角度，從單壹敘述者和復合敘述者的角度。但簡單來說，小說可以分為四個視角。
全知視角:敘述者像神壹樣，站在所有人物之上。他可以在不同的地方自由跳躍，他知道所有人物的壹言壹行，他可以洞察所有人物的心理，所以也叫神視角。
第三人稱敘事視角:敘述者是參與或見證故事的人物，或是故事中的人物，或是默默地看著故事。他負責用第三人稱向讀者講述故事。當然，他站的位置決定了他不可能了解別人內心的想法。很多時候，他只能猜測，甚至可能要負責見證。比如卡夫卡的《變形記》和海明威的《黑仔》。
主角第壹人稱視角:敘述者是“我”，是故事的主角。“我”無法知道別人在想什麽，但讀者可以在“我”的體驗中找到真正的代入感，從而獲得* * *音。而且“我”的形象因為更多的自我暴露而更加真實飽滿。比如老舍《月牙兒》裏的“我”，還有《壹個陌生女人的來信》裏的“我”。
次要人物第壹人稱視角:敘述者是“我”，但“我”是次要人物。我在主角身邊，觀察他在做什麽，猜測他在想什麽，向讀者匯報。比如《棋王》裏的我，《了不起的蓋茨比》裏的卡拉威。
以《紅樓夢》為例:
《紅樓夢》看似是壹部全知視角描寫的小說，實際上卻突破了純粹的全知視角，因為它往往能引導讀者從某壹個人物的角度去看事情。這種全知視角和有限視角的結合，既能充分反映不同人物的微妙心理，又能讓讀者對所有人物的性格盡收眼底，還能讓我們以新奇的眼光看待大觀園，從而保持極大的閱讀熱情。
以《紅樓夢》第六集為例。
(改寫)第三人稱視角(觀察者):
劉奶奶去了臺灣第壹房，小姑娘把猩紅色的氈簾掛上。劉奶奶進屋才點頭咂嘴念佛。說著，走進東房，那裏是賈璉的女兒和大姐睡的地方。平兒站在炕沿上，看著劉姥姥的眼睛，要個好位子。於是劉姥姥和巴內爾上了炕，平兒和周瑞壹家人坐在炕沿上，小姑娘倒茶沏茶。
(自我評價)人物性格不明確，但能不斷給讀者制造懸念:劉姥姥為什麽咂嘴唇？平兒從劉姥姥再次讓座的行為可以看出什麽性格？小說給我們留下了很大的篇幅，我們在猜測中感受到了小說的樂趣。不過，好像語言還是太枯燥了。
(改寫)主要人物的第壹人稱視角:
我去了臺灣的第壹個房間，小女孩在進房間之前就掛上了猩紅色的毛氈窗簾。我只聞到壹陣香撲面而來，卻不知道是什麽，身體就像在雲裏。房間裏的壹切都很刺眼，讓人頭暈目眩。這時候我只有點頭咂嘴念佛了。於是我來到東邊這個房間，看到炕上放著壹床小被子，壹個床墊等東西。我猜是大姐睡的地方。有壹個姑娘，滿身細衣，金戴銀，漂亮漂亮，站在炕沿上給我讓座。我猜是鳳姐，只好叫她姨媽。突然，我看到周瑞的家人都叫他平，而平兒正急著叫周瑞的老婆周，才知道她不過是個正派姑娘。於是上了炕，平兒和周瑞壹家人坐在炕沿上，小姑娘倒茶沏茶。
(自評)生動真實地再現了劉姥姥的心理和性格，給人壹種身臨其境的真實感，從劉姥姥的眼中看賈璉的住處，很有意思。和劉姥姥壹路走來，似乎劇情更緊湊。但是，在場的其他人對劉姥姥是什麽態度呢？這裏好像不知道。
(改寫)次要人物的第壹人稱視角(平兒視角)；
劉奶奶去了臺灣第壹房，小姑娘把猩紅色的氈帳掛起來才進屋。她看到他尷尬的點頭和咂嘴。把他領到東屋，稍稍打量了壹下，見他只看了我壹眼，心想也許他不知道我的身份，連忙要了個好位子，叫周大嬸坐到炕沿上。他把他和巴內爾叫上了炕，並吩咐小姑娘倒茶。
(自我評價)再現了平兒的心理，從平兒對待劉姥姥的態度可以看出她是壹個人，也從側面表現了劉姥姥的性格。然而，文章中的信息是不夠的。比如“東房”是哪個房間？
原文(穿插全知視角、劉姥姥視角、平兒視角):
“第壹臺洛杉磯上，小姑娘進房間前打了猩紅色的氈簾，只聞壹陣香，不知是什麽味道，身子如在雲端。房間裏的壹切都很刺眼，讓人頭暈目眩。劉姥姥此時也只是點頭咂嘴念佛。於是來到東邊這個房間，賈璉的女兒和大姐睡在這裏。平兒站在炕沿上，看著劉姥姥的眼睛，只好求個好位子。劉姥姥見平兒滿身錦帛金銀，美若天仙，原來是鳳姐。我剛想叫她姑姑，突然看到周瑞家的人都叫她萍姑娘，平兒也急著叫周瑞家的姑姑，才知道她只是個正派姑娘。於是劉姥姥和巴內爾上了炕，平兒和周瑞壹家人坐在炕沿上，小姑娘倒茶沏茶。”
細膩、全面、有趣，壹組人物的神態、性格都很鮮明，劇情轉換特別靈活。這就是差距。
看，這就是《紅樓夢》成功駕馭數百個人物的秘訣。