作為壹名無私奉獻的老師，常常要寫壹份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麽寫呢？下面是我幫大家整理的《編花籃》體育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《編花籃》體育教案1活動目標：
1、練習單腳站立、單腳跳躍的動作，學習三人合作玩編花籃遊戲的方法，
2、掌握編花籃遊戲的要領，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃遊戲。
3、愉快地參加活動，體驗合作玩傳統遊戲的樂趣。
活動準備：
熱身音樂、壹塊平坦的場地。
活動過程：
壹、播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領下做熱身運動。
師：小朋友們，今天老師要帶妳們完成壹項很難的挑戰，妳們願意參加嗎？
師：挑戰之前我們先壹起做個熱身操，活動壹下身體，好嗎？
二、遊戲：看誰跳得遠，練習單腳站立、單腳跳躍的方法。
組織幼兒自由練習單腳站立、單腳跳躍的動作。
三、學習三人玩編花籃遊戲，掌握玩編花籃遊戲的要領。
師：現在我們的挑戰活動正式開始，妳們有信心完成嗎？
介紹方法：
1、請出3名幼兒示範玩編花籃遊戲，先手拉手站好，其中壹名孩子將自己的壹只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同壹方向的壹條腿放在第壹名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最後第壹名幼兒的腿放在第三名的腿上。
2、開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌：編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫***。若有壹個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
3、註意事項：在遊戲時壹定要註意3個人要壹起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個有毅力、團結的孩子哦！
3、幼兒自由組合學習玩編花籃遊戲，老師巡回指導發現問題。
4、師：剛才妳們都玩了這個遊戲，誰有什麽問題或者困難需要我幫助的嗎？
5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃遊戲。
四、嘗試多人玩編花籃遊戲，體驗合作遊戲的樂趣。
1、師：剛才我們玩了3個人編花籃遊戲，妳們學會玩了嗎？現在妳們願意嘗試玩很多人的編花籃遊戲嗎？
2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開始遊戲。
3、遊戲評價。
五、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。
《編花籃》體育教案2設計意圖
編花籃遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麽器械，不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，練習單角跳，發展平衡、協調能力。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。是孩子們非常喜愛的遊戲。
活動目標
1、訓練幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備
壹塊平坦的場地、《健康歌》光盤。
活動過程
壹、準備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、遊戲指導
1、孩子們先手拉手站好，，其中壹名孩子將自己的壹只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。
2、孩子依次將自己的壹條腿放在另壹小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後壹名孩子的腿上。
3、開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
三、遊戲規則：
1、參加遊戲的人數在三人以上。
2、若有壹個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
四、放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
活動延伸
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。
活動反思
幼兒園孩子的基本活動是遊戲。教育學家馬斯洛認為：“幼兒期是奠定智力發展基礎的最有效的時期，遊戲的過程正是智力發生的非同壹般的過程”。
孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
總之，體育遊戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由於它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發展，它是幼兒園的重要教育教學手段，幼兒教師必須高度重視，在今後的教學工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在壹個自由輕松的環境中，隨著意願活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經驗。
《編花籃》體育教案3活動目標：
1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。
3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。
4、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
編制的花籃壹個，紅花、黃花、蘭花若幹。
音樂磁帶或CD，CD機壹臺
活動過程：
隊列練習。
引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
探索用身體編花籃的方法。
--出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
--請幼兒交流編花籃的不同的方法。
遊戲：編花籃。
--兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在壹起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。
--教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃裏，變成壹個紅花籃。
--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒壹起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
--兩人壹組編花籃比賽，比壹比哪壹組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。
--出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。……
音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思：
《編花籃》是壹首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。歌曲采用四個各為四小節的樂句組成的壹段體結構。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調和唱腔，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的壹個主要風格特點。尤其是歌曲結尾“那哈依呀咳”襯詞的運用，更盡情的抒發了人們對美好生活發自肺腑的贊美之情。所以最初設計本課時，我的想法就是要改變原有的教學方式與原來的學生學習方式，我要換壹個角度來設計教學內容，考慮到遊戲是孩子們的最愛，所以我最終選擇了以遊戲的方式來貫穿整節課。
課的壹開始，我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂，全班做跳大繩的遊戲進教室，讓孩子在遊戲的同時就感受到了這節音樂課的樂趣，接著我和孩子們壹起玩起了編花籃的遊戲，我是通過三次做遊戲來讓孩子們體驗這首歌曲，第壹遍我讓孩子邊做邊拍手，第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做遊戲，第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進行遊戲，讓孩子們在感受了三次的遊戲後，體會到音樂與遊戲的密切關系，有了音樂的遊戲會讓人們更能盡興的進行遊戲，同時我們也在遊戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時引入到這首歌曲的歌詞，讓孩子們在靜靜聆聽歌曲的演唱中，了解了歌詞的內含，其實是在歌唱牡丹花，這時適時的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》，這樣的設計很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中，並在欣賞花的同時，聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》，並了解的牡丹花，對歌曲就表現得更加的喜愛。
在歌曲教學中，通過老師聲情並O的範唱，把河南歌曲的韻味表現了出來，讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風格來表現的。這時就引出了河南人的方言特點，通過壹個趣味化的動畫片片斷《貓和老鼠》，讓孩子對河南方言產生了濃厚的興趣，那麽我們那通過用方言來跟節奏讀詞的方式，讓孩子們在熟悉歌詞的同時更感受到了說方言的樂趣。並能很自然的演唱了歌曲，在學唱的同時，我也是讓孩子自己來找必發現的問題和需要解決的難句，通過孩子的發現，我們找到了歌曲的演唱難點就是裝飾音中的前倚音，那麽我通過讓孩子來聽琴的方式，了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化，並讓孩子們親自體驗了這兩種聲音，接著通過孩子們的演唱引到了河南地區的演唱風格。我們看了壹首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》，從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的，讓孩子更加了解了河南民歌的特點。
課堂的最後，我是以前後呼應的方式來結束，讓孩子們在遊戲中來創編歌詞，我們分成了幾個大組，孩子們在老師給出的遊戲項目中進行小組間的配合，有負責寫歌詞的，有負責編動作的，有負責演唱的，並且每個組在最後時，都很圓滿的完成了本組創作的歌曲並進行了綜合性的表演。
小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之壹，用於開業、致慶、迎賓、會議、生日、婚禮及喪葬等場合。尺寸有大有小，造型有單面觀及四面觀的，有規則式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規則的L形、新月形等。
《編花籃》體育教案4設計意圖
編花籃是我們小時候經常玩的遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麽器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的遊戲。
活動目標
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備
《健康歌》光盤、壹塊平坦的場地。
活動過程
壹、準備活動播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、遊戲指導遊戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中壹名孩子將自己的壹只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然後，孩子依次將自己的壹條腿放在另壹小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後壹名孩子的腿上，開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫花籃"。
遊戲規則：
1、參加遊戲的人數在三人以上。
2、若有壹個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
活動延伸
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。
活動反思
《編花籃》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫劇風格。戲曲對於學生們來說總顯得較為陌生，它離我們的實際生活較遠。這樣壹首帶有豫劇風格的歌曲，學生能唱好嗎？上課壹開始，我就我國的戲曲向同學們稍稍做了鋪墊，從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點展開，沒想到學生聽了出乎意料地感興趣，有些學生對某些劇種還挺了解的，比如有的學生還向同學們介紹了他所了解的.國粹京劇。他提到了京劇的臉譜，不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精，還真別小看了他們。這麽壹來，我心裏就有底了，孩子們對於戲曲並不排斥，相反還表現出極大的興趣來。我接下來順理成章地引入了歌曲《編花籃》，在初聽歌曲時，孩子們就被其歡快的旋律吸引住了，很多孩子在聽的時候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學們介紹了這首作品背景並向大家簡單介紹了豫劇的風格以及唱腔特點。學唱的過程中，還是感覺有難度的，畢竟帶有了戲曲元素，更何況這首民歌的旋律迂回輾轉，起伏較大，不是十分容易上口。見此狀況，我首先把歌曲中出現的所有裝飾音壹律去除以降低難度，在唱熟以後再逐句加入。戲曲元素的體現很大程度取決於裝飾音的把握，在教唱過程中，我始終註意示範，讓學生反復聽，反復模仿，不斷糾正。漸漸的，孩子們已經基本掌握了演唱。最後，我又讓學生欣賞了聯歡會上小演員表演的《編花籃》，讓孩子們不光做到聲似，並盡可能地做到形似。
小小的壹首《編花籃》讓學生們感受到了中國民族音樂的魅力，由衷地希望他們能將我們的民族文化發揚光大！
《編花籃》體育教案5設計意圖
編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時的遊戲多需要身體和頭腦相協調,現在的孩子倒是早早地學會了各種PAD、手機的運用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此，根據大班年齡特點設計了體育遊戲《編花籃》。遊戲需和小夥伴用腿搭建，***同合作來完成。不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且也鍛煉了他們的運動技巧，激發對體育運動的興趣與熱愛。同時培養幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。
活動目標：
1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。
3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。
4、發展幼兒的動手能力。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、編制的花籃壹個，紅花、黃花、蘭花若幹。
2、音樂磁帶或CD，CD機壹臺。
活動過程：
1、隊列練習。
引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、遊戲：編花籃。
兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在壹起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。
教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃裏，變成壹個紅花籃。
兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒壹起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
兩人壹組編花籃比賽，比壹比哪壹組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。
出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。
4、音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思：
編花籃這個遊戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也壹定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個遊戲。我先請幼兒兩人為壹組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前壹個小朋友腳放好後，後壹個小朋友的腳根本不能再彎下來，遊戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭壹些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人壹組，以小組為單位，進行編花籃遊戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序壹個接壹個把腳擱在前壹個小朋友的腳上，最後壹個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，遊戲再次失敗了。最後，我只好采取最原始的辦法，壹組壹組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》遊戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是壹直在玩，看來這個傳統遊戲還是很吸引孩子們的。
不足之處：
如果課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，壹線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是壹件很重要的事。
《編花籃》體育教案6設計意圖
編花籃是我們小時候經常玩的遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麽器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的遊戲。
活動目標
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
活動準備 《健康歌》光盤、壹塊平坦的場地。
活動過程
壹、準備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、 遊戲指導
1、孩子們先手拉手站好，其中壹名孩子將自己的壹只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。
2、孩子依次將自己的壹條腿放在另壹小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後壹名孩子的腿上。
3、開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
三、遊戲規則：
1、參加遊戲的人數在三人以上。
2、若有壹個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
四、放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
活動延伸 回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。
活動反思 孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
《編花籃》體育教案7壹、活動目標：
1、學習三人合作用腳編花籃，練習單腳跳，發展平衡、協調能力。
2、嘗試探索用不同的方法進行編花籃。
3、體驗合作成功帶來的愉悅。
二、活動準備：
遊戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。
三、活動過程：
1、熱身：參加花卉展。
師：秋天到了，花博園裏的花都開了，叔叔阿姨要辦壹個花卉展，邀請妳們去參加，妳們願意嗎？（聽音樂做熱身）
走（踏步）——騎車——跳過小水窪（單腳跳）
2、學習新遊戲：編花籃。
（1）師：花卉展還沒開始呢！我剛接到工作人員的電話說他們缺了很多的花籃要進行花籃表演，想請小朋友幫忙想想辦法，妳們有什麽好辦法呢？（做壹個花籃）怎麽做？
（2）出示示意圖，幼兒探索玩法。
師：老師想了個好辦法，用我們的身體來編壹個花籃，瞧！這個花籃是怎麽編的？幾個小朋友壹起編？
教師小結：原來這個花籃是由三個小朋友合作的，用腳勾在壹起就變成了壹個花籃。
師：請妳去找兩個好朋友試壹試。（幼兒自由嘗試）
師：妳們編出花籃了嗎？（請編出來的小朋友展示）妳們在編的時候有沒有遇到什麽困難呢？
（3）教師講解遊戲。
師：三個小朋友手拉手圍成壹個圈，第壹個小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個小朋友把腳勾到第壹個小朋友的腳彎裏，第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎裏，第壹個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。
註意勾的時候腳底要朝上，老師在每個小朋友的腳底貼了壹個大蘋果，在勾的時候要看到妳自己腳底的大蘋果才行哦！這樣就編成了壹個花籃了。怎麽樣讓我們的花籃動起來呢？配上壹首好聽的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出壹個大花籃。
（4）妳學會了這個本領了嗎？請妳再去試壹試。要把好聽的兒歌念出來哦！看看哪壹組的花籃編的最牢固。
（5）嘗試多人合作編花籃。師：剛才我們是三個小朋友合作編花籃，那還可以幾個人編呢？請妳去試壹試。
（6）剛才有的組是4個人編成了壹個花籃，有的是5個人編成壹個花籃，妳覺得我們所有的小朋友壹起能不能編成壹個超大的花籃呢？（幼兒嘗試）
3、遊戲創新玩法。
（1）創編遊戲新玩法。
師：我們剛才用腳勾在壹起的方法編成了花籃，那請妳想想除了用這個方法，我們用腳還能怎麽編花籃呢？（幼兒討論）
師：請妳說說妳想到了什麽辦法？請妳去找好朋友試壹試吧！
（2）誰願意把妳想到的方法向大家介紹壹下呢？我們來學壹學這個方法。
4、結束活動。
師：請大家原地休息壹下。（播放舒緩的音樂）
今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎？（邊聽音樂邊做）
師：小朋友都很棒！想出了這麽多的辦法，現在我們去參加花籃表演吧！