作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我收集整理的《編花籃》大班遊戲教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
《編花籃》大班遊戲教案1活動目標：
1、學習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。
2、和同伴壹起嘗試不同的編花籃的玩法。
活動準備：
《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人壹根系根上、圖片
活動過程：
壹、腳部熱身運動
師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做遊戲吧（音樂）
二、新授遊戲《編花籃》
1、學習用腳編花籃
師：我們的小腳能真能幹會走會跳，今天我們要和小腳玩壹個新遊戲，名字叫《編花籃》。妳在區角遊戲的時候編過花籃嗎？用什麽編的？編的時候要註意些什麽？（緊緊的、繞著）
（1）教師示範、配合兒歌幫助幼兒學習
師：現在我們就來看壹看用腳編花籃是怎麽編的，要註意些什麽？請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。
提問：老師們先怎麽樣？（4個朋友圍成圈）接著呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）壹個壹個勾過去，小腳回到腳彎處，變成壹只大花籃。看清楚了嗎？
（2）復習兒歌
師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第壹步要怎麽樣，接下來……
（3）幼兒示範
師：那我們請4個小朋友來試壹試編花籃，其他小朋友壹起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）
師：它們成功了真棒，表揚它們，妳們也想來編花籃嗎？那請4個小朋友為壹組壹起來編壹編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）
師：妳們在編花編的時候遇到了什麽困難，誰來幫助他們？站不穩該怎麽辦？
小結：壹個摔倒了就不會成功，要齊心協力，摔倒可以尋找東西扶壹扶）
幼兒再次編花籃
師小結：編花籃的時候壹只小腳要勾得緊，另壹只小腳還要站得穩。
2、轉花籃
師：我們的花籃還會轉呢？（出示圖）看看它是怎麽轉的？（壹邊拍手，壹邊轉圈跳）
師：我們也來試壹試好不好。（幼兒試）
師：為什麽不成功？教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節奏再次轉花籃。
小結：只要節拍壹樣，花籃就能轉起來。
三、創編
師：除了4個人可以編花籃，5個人可不可以編花籃，請妳們試壹試。
小結：只要齊心協力人數的增多或減少都可以編花籃。
師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？
師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次遊戲）
四、放松：
師：小朋友妳們喜歡玩編花籃的遊戲嗎？編花籃的遊戲要壹起合作齊心協力才能完成，我們玩了這麽久也累了，現在我們坐下來，謝謝妳的朋友，幫妳的朋友輕輕地拍壹拍、捏壹捏放松下壹下吧。
活動反思：
孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
《編花籃》大班遊戲教案2壹、活動目標：
1、學習三人合作用腳編花籃，練習單腳跳，發展平衡、協調能力。
2、嘗試探索用不同的方法進行編花籃。
3、體驗合作成功帶來的愉悅。
二、活動準備：
遊戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。
三、活動過程：
1、熱身：參加花卉展。
師：秋天到了，花博園裏的花都開了，叔叔阿姨要辦壹個花卉展，邀請妳們去參加，妳們願意嗎？（聽音樂做熱身）
走（踏步）——騎車——跳過小水窪（單腳跳）
2、學習新遊戲：編花籃。
（1）師：花卉展還沒開始呢！我剛接到工作人員的電話說他們缺了很多的花籃要進行花籃表演，想請小朋友幫忙想想辦法，妳們有什麽好辦法呢？（做壹個花籃）怎麽做？
（2）出示示意圖，幼兒探索玩法。
師：老師想了個好辦法，用我們的身體來編壹個花籃，瞧！這個花籃是怎麽編的？幾個小朋友壹起編？
教師小結：原來這個花籃是由三個小朋友合作的，用腳勾在壹起就變成了壹個花籃。
師：請妳去找兩個好朋友試壹試。（幼兒自由嘗試）
師：妳們編出花籃了嗎？（請編出來的小朋友展示）妳們在編的時候有沒有遇到什麽困難呢？
（3）教師講解遊戲。
師：三個小朋友手拉手圍成壹個圈，第壹個小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個小朋友把腳勾到第壹個小朋友的腳彎裏，第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎裏，第壹個小朋友再把手上的'腳勾住第三個小朋友。
註意勾的時候腳底要朝上，老師在每個小朋友的腳底貼了壹個大蘋果，在勾的時候要看到妳自己腳底的大蘋果才行哦！這樣就編成了壹個花籃了。怎麽樣讓我們的花籃動起來呢？配上壹首好聽的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出壹個大花籃。
（4）妳學會了這個本領了嗎？請妳再去試壹試。要把好聽的兒歌念出來哦！看看哪壹組的花籃編的最牢固。
（5）嘗試多人合作編花籃。師：剛才我們是三個小朋友合作編花籃，那還可以幾個人編呢？請妳去試壹試。
（6）剛才有的組是4個人編成了壹個花籃，有的是5個人編成壹個花籃，妳覺得我們所有的小朋友壹起能不能編成壹個超大的花籃呢？（幼兒嘗試）
3、遊戲創新玩法。
（1）創編遊戲新玩法。
師：我們剛才用腳勾在壹起的方法編成了花籃，那請妳想想除了用這個方法，我們用腳還能怎麽編花籃呢？（幼兒討論）
師：請妳說說妳想到了什麽辦法？請妳去找好朋友試壹試吧！
（2）誰願意把妳想到的方法向大家介紹壹下呢？我們來學壹學這個方法。
4、結束活動。
師：請大家原地休息壹下。（播放舒緩的音樂）
今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎？（邊聽音樂邊做）
師：小朋友都很棒！想出了這麽多的辦法，現在我們去參加花籃表演吧！
《編花籃》大班遊戲教案3活動目標：
1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。
3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1、編制的花籃壹個，紅花、黃花、蘭花若幹。
2、音樂磁帶或CD，CD機壹臺。
活動過程：
1、隊列練習。
引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、遊戲：編花籃。
兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在壹起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。
教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃裏，變成壹個紅花籃。
兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒壹起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
兩人壹組編花籃比賽，比壹比哪壹組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。
出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。
4、音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思：
編花籃這個遊戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也壹定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個遊戲。我先請幼兒兩人為壹組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前壹個小朋友腳放好後，後壹個小朋友的腳根本不能再彎下來，遊戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭壹些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人壹組，以小組為單位，進行編花籃遊戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序壹個接壹個把腳擱在前壹個小朋友的腳上，最後壹個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，遊戲再次失敗了。最後，我只好采取最原始的辦法，壹組壹組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》遊戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是壹直在玩，看來這個傳統遊戲還是很吸引孩子們的。
《編花籃》大班遊戲教案4設計意圖
編花籃是我們小時候經常玩的遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麽器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的遊戲。
活動目標
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備
《健康歌》光盤、壹塊平坦的場地。
活動過程
壹、準備活動播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、遊戲指導遊戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中壹名孩子將自己的壹只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然後，孩子依次將自己的壹條腿放在另壹小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後壹名孩子的腿上，開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫花籃"。
遊戲規則：
1、參加遊戲的人數在三人以上。
2、若有壹個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
活動延伸
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。
活動反思
《編花籃》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫劇風格。戲曲對於學生們來說總顯得較為陌生，它離我們的實際生活較遠。這樣壹首帶有豫劇風格的歌曲，學生能唱好嗎？上課壹開始，我就我國的戲曲向同學們稍稍做了鋪墊，從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點展開，沒想到學生聽了出乎意料地感興趣，有些學生對某些劇種還挺了解的，比如有的學生還向同學們介紹了他所了解的國粹京劇。他提到了京劇的臉譜，不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精，還真別小看了他們。這麽壹來，我心裏就有底了，孩子們對於戲曲並不排斥，相反還表現出極大的興趣來。我接下來順理成章地引入了歌曲《編花籃》，在初聽歌曲時，孩子們就被其歡快的旋律吸引住了，很多孩子在聽的時候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學們介紹了這首作品背景並向大家簡單介紹了豫劇的風格以及唱腔特點。學唱的過程中，還是感覺有難度的，畢竟帶有了戲曲元素，更何況這首民歌的旋律迂回輾轉，起伏較大，不是十分容易上口。見此狀況，我首先把歌曲中出現的所有裝飾音壹律去除以降低難度，在唱熟以後再逐句加入。戲曲元素的體現很大程度取決於裝飾音的把握，在教唱過程中，我始終註意示範，讓學生反復聽，反復模仿，不斷糾正。漸漸的，孩子們已經基本掌握了演唱。最後，我又讓學生欣賞了聯歡會上小演員表演的《編花籃》，讓孩子們不光做到聲似，並盡可能地做到形似。
小小的壹首《編花籃》讓學生們感受到了中國民族音樂的魅力，由衷地希望他們能將我們的民族文化發揚光大！
《編花籃》大班遊戲教案5遊戲目標：
1.鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2.體驗與夥伴合作遊戲的樂趣。
3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.發展幼兒的動手能力。
遊戲準備：
壹塊平坦的場地。
遊戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中壹個孩子將自己的壹條腿放在旁邊倆個孩子拉手處，單腿站立，然後，孩子依次將自己的壹條腿放在另壹小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後壹名孩子的腿上。開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫花籃"，孩子們連續轉圈單腿跳，若有壹個孩子的腿掉下來，遊戲結束。
遊戲規則：
1.參加遊戲的人數在三人以上。
2.若有壹個孩子的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
活動反思：
編花籃這個遊戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也壹定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個遊戲。我先請幼兒兩人為壹組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前壹個小朋友腳放好後，後壹個小朋友的腳根本不能再彎下來，遊戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭壹些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人壹組，以小組為單位，進行編花籃遊戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序壹個接壹個把腳擱在前壹個小朋友的腳上，最後壹個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，遊戲再次失敗了。
最後，我只好采取最原始的辦法，壹組壹組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》遊戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是壹直在玩，看來這個傳統遊戲還是很吸引孩子們的。