事跡材料是指黨政軍機關為弘揚正氣、表彰先進、推動工作而編寫的書面宣傳材料，屬於公文。先進事跡寫作屬於應用寫作範疇。以下是我整理的2022年五四青年教師獎章獲得者的事跡(選文5篇)。歡迎分享。
教師五四青年獎章獲得者事跡材料1女，35歲，中共黨員。1992畢業於懷化學院，現任教於懷化實驗學校，擔任大隊輔導員，語文教育壹級職稱。
壹是政治上立場堅定，思想上與時俱進；
教師積極擁護中國* * *產黨的領導，堅決執行黨的基本路線、方針和政策，政治立場堅定。在教育教學中全面落實科學發展觀。
第二，示範和帶動作用明顯:
個人及部門專題報道:懷化電視臺時事頻道為少先隊大隊做了專題采訪報道，懷化少兒頻道《大篷車》節目為吳老師做了個人專題故事報道。
吳老師組織的少先隊教育活動在懷化電視臺報道過七八十次，組織的活動多次獲得省、國家級獎項。報道的活動和事跡在全區起到了示範和引領作用。
吳老師有很強的組織領導能力。每次參加省輔導員培訓班，團市委都任命吳老師為懷化的輔導員組長，在省輔導員培訓班連續六次被任命為班長。是大隊輔導員隊伍裏的領頭雁。
三、教育研究創新，成績突出:
(1)不斷創新少先隊文化。教師通過創新管理機制、優化組織結構、完善各項制度、構建活動體系、豐富評價激勵措施，不斷實現少先隊文化的創新。
(2)貼近時代，拓寬思路，大膽探索，發揮少先隊強大的教育力量，取得可喜成績。
A.為了配合和推動新課改，吳老師以探索活動為突破口，配合新課改，促進學生學習方式的轉變，把少先隊工作與新課改有機結合起來，取得了突出的成績。他在全區少先隊工作會議上介紹和推廣了他的經驗。
b、在邁向新世紀的征途中，要牢固樹立以社會主義榮辱觀為核心，潛移默化地培養學生的政治思想。吳老師以“祖國的昨天”、“祖國的今天”、“祖國的明天”三個主題，開展了“弘揚和培育民族精神”系列教育活動。不僅提高了學生的政治思想素質，也得到社會的高度評價。本次活動在全國“民族精神代代相傳”活動評比中獲得二等獎。
c、抓住時代脈搏，與時俱進，為開創體驗式教育活動新局面而不懈努力。吳老師著眼於構建社會主義和諧社會的大局，以“新世紀我能行”為主題，貫穿幼兒思想道德教育，開展了豐富多彩的主題教育活動。本次活動受到了社會和電視臺的高度關註，市電視臺對“新世紀我能行”活動進行了10多次專題報道。獲得了很高的社會評價。同時，在全區少先隊活動中起到了示範和帶動作用。
重視社區實踐，譜寫素質教育新篇章。為拓寬學校德育渠道，吳老師組織隊員按年級選擇不同主題，每月深入社區開展壹次活動。學校教育與社會實踐互動，不僅培養了學生的能力，也增長了他們的才智。市電視臺對各年級做了專題報道。推廣宣傳了這個有效的活動。並在全省綜合實踐活動研討會上，吳老師代表懷化做了介紹性發言。本次活動獲得省級活動研究成果二等獎。
(3)成就:
1.個人省、市、校級獎項:多次被評為省市優秀輔導員、十佳輔導員。2001，10被評為市青代會優秀輔導員，2002年被團市委評為“十佳少先隊輔導員”，2003年3月被團市委評為“省級優秀輔導員”，2004年2月被團市委評為“十佳輔導員”。2000年，2001，2002年，2003年，2004年，2005年，都被評為省市軍訓優秀輔導員。2005年6月，她被評為湖南省綠色學校優秀教師。1995年7月、2006年6月5438+0、1、7月三次被我校評為先進個人、先進工作者，2005年1月被評為我校優秀黨員。1999年4月、1993年5月、1994年5月，新星杯教學競賽榮獲優質課獎。2007年5月被團市委授予“五四青年獎章”。2007年8月，獲中國湖南金曲聲樂大賽懷化賽區壹等獎。2007年10月，在中國湖南金曲聲樂大賽湖南賽區獲得美聲組優秀獎。
2.分管少先隊大隊獲得的集體獎勵:2001年2月被團中央評為“全國紅旗大隊”，2003年3月被團市委評為“省級紅領巾示範學校”，2002年6月被團市委評為“先進少先隊工作單位”。
3.教育研究成果獎:a .國家級:2004年9月與褚學德校長合作編寫的《修身養性班級社團活動集錦》壹書獲2004年國家發展創新成果鑒定二等獎。b .國家級:“弘揚民族精神，培育愛國情懷”民族精神活動獲全國民族精神活動評比二等獎。c .省級:2006年6月，代表懷化參加省綜合實踐活動展示活動作介紹性發言，《積極開展綜合實踐活動，全面提高學生綜合素質》獲省二等獎。d .市級:2006年，少先隊積極開展綜合實踐活動，開拓德育新思路，榮獲綜合實踐成果壹等獎。
4.教育科研論文獲省級獎:2001年6月撰寫的論文《我能做新世紀的教育活動》獲全省論文評選活動壹等獎。
5.發表教育論文:A . 2006年發表了與我校書記趙勇合著的題為《少先隊活動社會化初探》的論文。《懷化教育》2期b .論文《綜合實踐活動的壹些體會》發表於《懷化教育》2006年6月5日438+2月。c .與褚學德合著的論文《適應新課改創新少先隊工作》2005年在《懷化教育》發表。四個問題。
6.其他獎項:a . 1994年5月:輔導合唱團獲懷化市小學生合唱比賽壹等獎。B 10，B.94:第二屆懷化市小學生聲樂、器樂比賽輔導的合唱、獨奏獲壹等獎。C.95年4月，懷化小學生輔導的合唱獲得壹等獎。d . 1995年6月5438+00:合唱、獨唱獲全市小學生音樂比賽壹等獎，被評為優秀輔導獎。1997年9月:懷化聲樂、器樂、舞蹈表演，三項比賽總分第壹名。f . 1998年6月1:《手拉手，心連心》六壹文藝匯演。2005年5月，該樂團在全市藝術節演出中獲得第壹名。l . 2006年環保日，市內大型文藝演出，與譚美琴排練的課本劇《我們只有壹個地球》獲得市內壹等獎。2005年7月，在省軍訓匯演中獲合唱比賽壹等獎。k . 2006 54 38+0 7月:在省軍訓中，為懷化隊排練指揮的合唱隊獲得“戰場之聲”合唱比賽壹等獎(第壹名)。
教師以黨員的先進性不斷要求自己，以自己的點滴實際行動在教育崗位上無私奉獻；自覺踐行社會主義榮辱觀，在平凡崗位上做出突出成績。
五四青年教師獎章獲得者事跡(二)參加工作65，438+05年來，自覺養成勤學好問、作風嚴謹、工作紮實、勇於創新、開拓自律、講黨性、講幹勁的工作作風，勤勤懇懇、兢兢業業、無私奉獻，率先垂範，為基層青年工作者樹立了光輝榜樣。
壹、初出茅廬，春暖花開。
這位同誌6月份畢業於河北廣播電視大學，中文專業。同年被分配到20xx縣20xx鄉初級中學擔任初二三班的政治教學工作，並兼任初二四班班主任。工作之初，作為壹個初出茅廬的人，我秉承“修師德，鑄師魂”和“要想給學生壹杯水，先要有壹桶水”的工作理念，不斷豐富自己的教學知識，同時虛心向優秀的老師學習，不斷摸索前進。在教學班管理上，要結合大學(學生會幹部)獲得的知識和能力，以創建先進班集體為核心，明確學習成績、班級紀律、衛生環境、集體活動四個方面為切入點，經常堅持家訪制度，深入農村走訪“兩頭”(學得好的和學得差的)，抓“兩頭”，促中間，見實效。壹分耕耘壹分收獲，直到20xx年春天，4班獲得了我校先進班集體榮譽稱號。
第二，盛世培養記錄，人生無悔
20xx年5月，我被調到20xx縣政府辦公室綜合科從事寫作工作。20xx年3月，縣政府信息科成立，調任信息科科員、副科長。同年，20xx縣信息工作被評為秦皇島市信息工作先進單位。作為省級信息直報點，個人壹年上報省級信息15條，其中省級信息6條(省領導重要批示1條)。
20xx年4月，我被安排到縣地方誌工作(主持編纂地方誌的日常工作，部門負責人是吉谷壹級的秘書)。從此，我與《20xx縣誌》的延續，結下了七年的緣分。
當時單位很多同誌(包括壹些領導)都不理解，年輕有為的人怎麽能做地方誌編纂工作。很辛苦，很清苦，地方誌是業務部門(我是公務員)，所以前途暗淡，得不到理解和支持(組織和領導安排什麽就做什麽，什麽都不想，就兩個字“聽話”和“幹活”)。今天有人提到這個話題，有人說在信息部幹得不錯，前途壹片光明。如果他們去編唱片，奶奶不愛，叔叔不疼！哦，別傻了！中層幹部，腦子進水了！但我內心堅信，能趕上“編年史盛世，壹生無悔”(20年左右編年史壹次)這句話，是人生最大的幸福之壹。七年編纂地方誌的經驗:
壹、“學”字第壹，勤學不輟的品質。在歷時7年的地方誌編纂工作中，我們不斷加強對黨的歷史、基本理論、基本知識和黨的壹系列方針政策的學習，加強對地方誌相關理論和專業知識的學習，特別是對第壹部全國性法規《地方誌條例》和《河北省地方誌規定》的學習，堅持依法編纂地方誌。進壹步明確科學的世界觀、人生觀和價值觀，講奉獻、創壹流比工作，服從大局、維護集體利益；能夠學以致用，把當前的具體工作和長遠的任務有機地結合起來，勤奮、紮實、腳踏實地地工作，使個人的整體綜合素質得到明顯提高。
第二，以“實”字為準，全力解決難題。在七年修誌工作中，要以事實為準繩，弘揚求真務實之風，千方百計解決修誌過程中遇到的問題。關於數據收集的困難。組織編輯人員到檔案館、圖書館、報社等相關單位收集查閱資料，購置《秦皇島改革開放實錄》、《河北省改革實錄》、《新編地方誌續編100題》、《地方誌編纂實用工作手冊》等新書。* * *收集各類資料3000萬字，查閱相關資料約6000萬字，初步解決。開展調查研究工作，組織縣誌辦工作人員對地方誌編纂中的重大、重點、難點問題進行專題研究，切實解決地方誌編纂中的難點問題。通過逐戶收集資料、逐戶督促指導、專題調研等手段，掌握的信息豐富、情況真實，為地方誌的撰寫打下了堅實的基礎。
教師五四青年獎章獲得者事跡材料3 xx，男，4月出生，1980，黨員，碩士研究生候選人，現任政教處招生辦副主任。xx年獲高校優秀學生工作者社區獎；在xx、xx、xx年獲得高校優秀學生工作者夢想之都獎三等獎；xx、xx年獲高校優秀學生工作者夢想之都獎二等獎；並且在xx年，教職員工年度考核優秀。這位同誌能以服務學生為宗旨，工作踏實勤奮，待人友善，樂於助人，務實清廉，開拓創新。
壹是認真履行職責，無違紀、零失誤。
xxx年入學，從事招生工作12年。在招生戰線上，我能以壹名黨員的標準嚴格要求自己，認真履行職責，自覺抵制不正之風，清正廉潔。暑期招生工作持續時間長，招生現場布置、網上報名、數據處理、通知書打印、與郵局和銀行聯系、信封包裝等工作都需要細致耐心，不能有壹絲壹毫的差錯。在人少、時間緊、任務重、壓力大的情況下，X能嚴格執行標準制度，以身作則，經常加班到深夜，廢寢忘食，兢兢業業。緊跟高教改革步伐，註重業務學習，把握政策變化，參與制定專項招生、遠程網上招生實施方案等各項招生政策和工作流程，規範招生工作，確保我校招生工作平穩有序，實現12招生零違紀零失誤。
二、以服務人民為宗旨，做好招生咨詢工作。
招生辦公室有兩個人。在每年的招生宣傳期，它需要面對數萬個來自考生及其家長的電話。x能以耐心細致的態度和專業知識指導考生填報誌願，白天接訪，晚上接電話，在線答疑。由於表現突出，學校在全國普通高等學校招生網上咨詢周中受到教育部表彰。此外，為滿足社會、考生和家長對招生信息日益增長的需求，X以服務人民為宗旨，積極拓展信息公開渠道，精心策劃設計宣傳方案，動員和培訓各學院師生參與招生咨詢，統壹服裝，統壹標簽，規範招生宣傳工作。從2003年開始，先後建成招生咨詢電話語音系統，成為xx第壹所使用語音系統的高校，年平均接聽電話2萬余次。自主制作xx財經大學招生信息網、網上錄取信息查詢系統和網上咨詢平臺；利用博客和微博等新媒體開展招生宣傳；並策劃組織拍攝了南財首部招生宣傳片《南財給了我什麽》。
第三，開拓思路，勇於創新，積極推進招生工作信息化。
x緊跟現代信息技術發展，不斷推進xx財經大學招生信息化，利用現代網絡技術，打造穩定、便捷、高效的招生軟硬件平臺；認真學習網絡技術和招生軟件，提出有效的招生操作方案和應急預案，為領導決策提供技術支持，同時多次處理招生過程中突發的技術問題，確保遠程網上招生順利進行，12以來零差錯；隨著打印技術的不斷提高，錄取通知書的打印程序經過多次修改，在錄取通知書中引入了水印、彩色照片、二維碼等元素，並使用特殊紙張將錄取通知書從黑白打印成彩色，節約了成本，提高了打印效率。制作招生感恩賀卡並免費發放給新生，引導新生在教師節送給老師，學會感恩，引起了省教育廳和多家媒體的關註和報道。
四、運用信息技術提高學生服務管理水平。
參與學校信息化建設，主要負責學生管理信息化項目的建設和實施。x壹直堅持以服務學生為宗旨，以人為本，大膽打破常規，勇於創新，再造業務流程，簡化業務流程，規範管理制度。X負責的主要項目有:學生管理信息系統、定向管理系統、離校管理系統、第二課堂學分登記系統、畢業生在線測評系統、職前教育網校以及學生管理系統與學校數據中心的數據交互。其中，定向管理系統建設成為我校信息化建設的樣板工程:新生在家即可辦理繳費、查詢註冊信息、與輔導員溝通，註冊當天可直接入住宿舍，簡化了註冊手續；引導學院充分利用信息平臺，提前介入定向工作，提前開展入學教育；開放校循環車、充分調動老學員參與迎新工作、培養學員自我管理、自我服務意識等措施的實施，大大提高了工作效率，在減少工作人員的同時提高了服務質量，新生報到時間由之前的兩天減少到1天。在方便新生的前提下，大大降低了定向成本，得到了師生的壹致認可。媒體多次報道，吸引兄弟院校調查研究。
五、分工不分，壹崗多能，壹人多崗。
x壹直秉承著學生處分工合作的優良傳統。除了招生工作，X還承擔著政教處的信息化建設、第二課堂學生學分認定、政教處軟硬件設備維護、網站維護、接待中學來校參觀等工作。，並協助部門內其他部門完成招聘會的組織接待、評優評獎、學風監督、公寓衛生檢查、學校大型學生活動的組織工作。此外，X還擔任校園信息化建設工作組成員，參與學校信息化建設，利用休息時間多次協助學校組織部、紀檢監察部、黨校辦公室、研究生院辦公室、繼續教育學院等部門做檢查、匯報、申報材料，得到了各部門的肯定和認可。無數的線索、敬業、換位思考造就了X的多功能工作能力，使他能夠全面了解學生處日常管理的方方面面以及學校各個部門的工作流程，也為他積累了良好的口碑。
(第二部分)
Xx，男，xx年2月出生，黨員，博士，現任食品科學與工程學院食品與食品工程系主任，副教授，碩士生導師。
這位同誌忠於黨的教育事業，政治思想覺悟高，事業心和責任感強。參加工作以來，壹直從事教學科研壹線工作，工作充滿熱情。積極開展並完成教學、科研等日常事務，修訂xx級本科生培養計劃，完成實習基地建設。教學特色明顯，承擔食品專業課程教學，重視學生個性發展。科研成果突出，主持國家自然科學基金、xx省自然科學基金、xx省研究生教育教學改革、校級教學改革等項目，獲xx市科技進步二等獎、xx市第九屆自然科學優秀學術論文獎。取得了豐碩的理論成果，發表論文20余篇，其中SCI論文10余篇，被《FoodRes.Int》和《食品科學》雜誌聘為同行審稿人。具有豐富的實踐經驗，被省委組織部選派到基層鍛煉，促進了高校與地方產學研合作，科技人才工作成績顯著。
年獲xx財經大學“青年學者”計劃，年獲xx省“藍色工程”優秀骨幹教師，年獲xx財經大學“青年崗位專家”。曾被聘為xx高淳區科技聯絡員、xx食品有限公司工程技術中心副主任、揚州早萬菜品有限公司技術顧問，被高郵市組織部選送為“秦崗位人才”計劃。
教師五四青年獎章獲得者事跡材料4 xx，男，1978年6月+18年10月出生，黨員，博士，副教授，現任xx財經大學馬克思主義學院馬克思主義基本原理教研室主任，研究生導師。
近年來，這位同誌在崗位上努力學習，在教學和科研方面成績突出。科研方面，在xx等權威期刊發表學術論文20余篇。許多論文被xx部分或全部轉載。曾獨立主持多項省部級課題，參與國家三大重點項目。為馬克思主義壹級學科建設和馬克思主義基本原理教學改革做出了突出貢獻。多次邀請國內著名專家給研究生和本科生做學術講座。作為主要聯系人，他與中國政治學會、中國社會科學院政治學研究所、哲學研究所保持著良好的學術關系。協助學院主辦全國政治學學術會議。並協助學院領導搭建學科建設平臺。
在教學方面，入校以來成績優秀，在xx等課程的理論體系、教學方法等方面提出了創新思路和實踐路徑。主導性的兩課教育應實現“意識形態”與“文化形態”的融合，哲學教育應回歸“生活世界”，科研與教學相結合。多次主持校級教學改革和黨建項目，兩次獲得校級教學成果二等獎。
在教改方法的推廣和交流上，5月xx日，這位同誌向督查組的專家學者介紹了馬克思主義基本原理教研室的教改情況。其中，註重馬克思主義理論教學的“實效性”和“時效性”的觀點和方法得到了督查組組長岑宏教授的好評，他認為馬克思主義理論教學改革值得在全省高校思政課中推廣和實踐，並將其列入本次向教育廳匯報的檢查重點內容。xx年9月1至6月13，參加了xx省委黨校31期高校骨幹教師培訓，與xx省高校馬克思主義理論課教師匯報交流了教學改革方法及相關信息，得到了各校教師的壹致好評，聽取了他們的好建議。
除了教學和科研，我從xx年開始擔任xx財經大學辯論隊的指導老師和辯論賽的評委，推動了xx辯論賽從“表演”走向“思想性”，“思辨”與“人性”的融合，以辯論賽推動了校園文化的建設，將辯論賽從課外帶到了課堂。這些思路和措施得到了省著名辯論賽評委和專家的壹致好評。他還協助團委積極推進學校青年馬克思主義項目建設，擔任指導老師和答辯評委，做了壹些實際工作。
教師五四青年獎章獲得者事跡材料5 xx，男，6月出生，198165438，黨員，博士研究生，現任xx財經大學新聞系主任、教師。
該同誌刻苦學習，刻苦鉆研，結合我校經濟新聞特色發展目標，積極調整自身教學科研方向，致力於經濟新聞教學改革，主持財經新聞教學改革校級課題3項，發表財經新聞論文12篇，出版財經新聞教材壹本，獲xx校教學成果獎二等獎；科研成果突出，發表論文60余篇，其中3種以上期刊論文25篇，北大核心23篇，專著1部。10多篇論文被人大全文轉載或被其他期刊轉載，主持國家社科基金青年項目、省教育廳項目、省文化廳項目、××作家協會重點支持項目、中國作家協會重點支持項目。科研成果有壹定社會反響，獲第二屆xx文學評論獎三等獎、第三屆xx廣播影視研究獎、第九屆中國電視金鷹獎二等獎(理論獎)。文學創作成績斐然。數百篇文學作品在全國100多家報刊發表，被20多家文學報刊推薦。評論欣賞文學作品40余部，連續13年入選年度文學權威文集。
65438年2月，被xx財經大學授予“年度先進工作者”稱號；65438年2月，入選xx省教育廳“藍色工程”優秀青年骨幹教師培養對象。xx年3月，入選xx青年文化人才培養對象；65438年2月，xx被xx財經大學授予“青年崗位能手”稱號。
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