學習師德師風的體會2065 438+08-我們生活的時代是壹個信息時代，各行各業都在日新月異，教師職業也不例外。所以，成為壹個優秀的老師，讓學生學得輕松，老師教得開心，真的是讓人難以接受。老師們每天都背負著繁重的工作。在這種情況下，加強師德師風建設就顯得更加重要。最近通過學習《中小學教師道德行為規範》，不禁對教育產生了強烈的責任感和使命感。我們應該集中精力培養下壹代，塑造教師的良好形象。
第壹，熱愛本職工作，樂於奉獻。
教師應該熱愛自己的工作，忠於職守。首先，他們應該熱愛教育和學校，並建立壹個堅定的教育事業。只有真正願意為了實現自己的社會價值而自覺投身於這份平凡的工作，對教育事業懷有敬意，甚至以苦為樂，才有巨大的奮鬥動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是苦的、窮的。而教師在知識結構上有自我滿足感，在精神寄托上有培養天下英才的自豪感。在思維、信息、交流上有獨立感，在師生人際交往上有親切感。我們的工作讓懵懂的孩子變成了優秀的學生，讓迷途的少年成為了祖國的棟梁。我很欣慰。人的壹生要有明確的目的，為理想而奮鬥，雖然苦，但樂在其中。每個老師都應該熱愛教育事業，關心學校的發展。在實際工作中，要珍惜為人師表的榮譽，嚴格要求自己，才能贏得學生的喜愛，家長的信任，領導的認可。
第二，善待學生，安於教學。
教育學生最重要的是傾註愛心。沒有深厚的愛，教師很難收到理想的教育效果。用愛搭建師生之間的橋梁，註意發現他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生，關心學生生活，及時了解學生思想狀況，及時解決學生思想困惑，公正處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”從來不是冷嘲熱諷，而是耐心幫助他們找到差距，給他們安排合適的角色，讓他們找到自己的位置，感受到自己存在的價值。對他們小小的進步給予及時的鼓勵，讓他們感到自信。
第三，熱愛學生，建立良好的師生關系
熱愛學生是教師特有的寶貴職業情感，是良好師生關系存在和發展的堅實基礎。老師對學生的愛是不同於常人的。它不是來自血緣關系，也不是來自教師的壹些簡單的個人需求，而是來自人民教師對教育的深刻理解和高度責任感，來自教師對教育對象的正確認識、熱情和無限期望。所以我們說師愛是壹種普遍的、持久的、高尚的、充滿科學精神的愛。教師越是用深厚的感情去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就能越快地建立起來並健康發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，能夠有效地將學生吸引到教育過程中，激發學生自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。所以，作為老師，在培養和處理師生關系的過程中，妳首先要做的就是愛學生。
蘇霍姆林斯基曾說:“我壹生中最重要的是什麽？我會毫不猶豫地回答:我愛孩子。”可見，願意為所有學生奉獻愛心，是我們必備的道德品質。
愛學生，就要尊重和信任學生。尊重學生的人格和自尊，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重和信任學生，才能建立平等和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單粗暴片面的做法都可能對學生產生負面影響。因此，教師不允許粗暴地批評、壓制、懲罰、申斥、侮辱、諷刺學生。
俗話說“壹句好話暖三冬，壹句壞話傷六月人。”當學生遇到困難時，我們要用溫暖的話語鼓勵他；學生尷尬的時候，不妨說壹句寬慰的話；當學生自卑時，別忘了用他的“閃光點”點燃他的自信；學生痛苦的時候，要試著設身處地，說壹些安慰的話；當學生犯錯的時候，換個角度想想，如果妳是犯錯的學生，妳需要聽什麽。對學生要有友好的態度，與學生交談時要經常設身處地，讓學生從內心深處認識到老師所做的壹切都是為了學生好，是為了學生的發展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，樹立良好的師德形象。
第四，為人師表，嚴於律己
誠信教學是處理教育教學活動與個人利益關系的準則。在新形勢下，把誠信作為師德標準更具有現實性和針對性。
誠信教學要求教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為壹種教育活動，不能用經濟活動規律代替教育活動規律，更不能把教育過程等同於商品交換過程。近年來，壹些人將教育活動視為營利性活動，將賺錢作為壹切活動的出發點，這對教育和教師形象造成了嚴重的負面影響。誠信教學是教師人格的前提，是社會對教師素質要求的重要內容，是教師教育的道德基礎。教師廉潔從教有助於良好社會風氣的形成和發展。
1，樹立正確的義利觀。堅持義利第壹、利己第二的原則，抵制金錢、名利的誘惑，拒絕腐蝕，不拿不義之財和非法利益，不貪學生和家長的財物，不貪集體和他人的財物，不沾染社會上的不良習氣，始終以誠實的道德產品為學生和世人作出表率。
2.公平指導。廉潔從教，在教育教學活動中公平公正地對待每壹個學生，不能因為學生的性別、智力、家庭地位、父母的差異而采取不同的態度和情感模式。教師教學的公平性充分體現了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師要把誠信的標準運用到自律中，自覺保持誠信純潔的作風，這是誠信教書最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀和價值觀，加強師德修養，形成廉潔自律的習慣。從小事做起，不拿壹點壹滴的不義之財，不索取違法的東西。要長期堅持廉潔自律，使教師廉潔自律的形象成為壹種無形的教育力量。
總之，加強師德師風建設，塑造良好的教師形象。它不是壹夜之間發生的。教師高尚的人格感染和教育學生需要很長的時間，每個教育工作者都需要用自己的言行去踐行，才能獲得社會對教師的尊重和理解。因此，作為壹名教育工作者，通過學習，我決心以宇易為榜樣，時時處處高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進壹步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和善良的工作態度對待每壹位學生，時刻關心學生的健康成長，以身作則，為使每壹位學生適應時代發展做出自己應有的貢獻。
師德師風學習心得2018教師隊伍是我國教育改革發展的主導力量和決定性因素。辦好教育，穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就壹支師德優良、作風端正、人民滿意的高素質教師隊伍。
xx教授給我們作了師德師風報告後，我感到教師要轉變教育觀念，重視師德師風，愛崗敬業，依法學習，忠誠黨和人民的教育事業，為人師表，在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，註重法制教育和心理健康教育。要加強師德制度建設和師德業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更好的社會環境；熱愛學生，尊重學生，關心學生，用愛心教書，在教學業務上努力學習，勇於困難，積極主動，勇於創新。堅持以人為本，德育為先，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，用高尚的情操引導學生德智體美全面發展。做壹個為人民服務，讓人民滿意的老師。
通過師德師風教育學習，我對開展師德師風教育活動的意義有了清醒的認識。師德建設決定著教師隊伍建設的成敗，也決定著教育發展和改革的成敗。教書育人，老師要先學會為人師表，教育者要先做人。教師職業的特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，也決定了教師執著的追求和高尚的人格。另壹方面，師德直接影響著學生的成長，教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響著學生思想品質、道德品質和道德行為習慣的培養。高尚而富有魅力的師德是壹本教科書，是壹種強大的精神力量，對學生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。因此，針對人民群眾反映強烈的師德師風建設中存在的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極其必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育、實施新課程改革的必然要求。
對照《教師法》等法律法規和教師職業道德，我認為教師要註意從以下四個方面加強學習和修養，才能更好地肩負起培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的中國特色社會關註的接班人和建設者的重任。
壹、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。
教師職業也是社會必不可少的壹部分。不僅要把教師當成壹種職業，更要把教書育人當成壹生的奮鬥。每個人都是平凡的，能在平凡的崗位上發揮出應有的作用就很棒了。
第二，在教學過程中堅持正確的方向
要結合教學宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，在教學過程中引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；樹立正確的資源、環境、人口和可持續發展觀；宣傳知識來源於實踐的思想。告訴學生，任何知識、公式、定理、定律都是通過總結生產實踐獲得的。告訴學生，只有學好科學文化知識，積極參加體育活動和社會實踐活動，才有能力為人民服務，實現我們“提高全民素質”的偉大理想。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能滿足飛速發展的社會對人才的需求，不被時代淘汰，有所作為，成為合格的中國特色社會主義建設者。
第三，關愛學生、熱愛學生、平等對待學生是新時代教育工作者必須具備的學生觀。
現代教育提倡教育者與學生之間的平等師生關系，這已成為全社會普遍認同的觀點。愛和責任是師德的靈魂。青年學生都是未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤。作為老師，我們不應該壹味的批評他們，而應該從關心和愛護的角度指出他們的問題，和他們談心，讓他們發自內心的認識到自己的錯誤。只有熱愛學生，尊重學生的人格，才能關心學生，理解學生，公平對待每壹個學生，才能杜絕體罰和變相體罰。
第四，好好學習。
精通教學業務是教師成為教師的關鍵。只有精通業務，才能準確地向學生傳授科學文化知識，以免誤導他人。如果老師不能總是準確地回答學生的問題，老師在學生心目中的威信就會逐漸喪失，學生就會對老師沒有信心，也就不可能對自己所教的學科產生興趣。當然，學好這門課是不可能的，提高教育教學質量也就成了壹句空話。教師要想提高教學技能，必須自覺堅持學習和參加專業培訓，在教學實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者和領導者，在教育活動中起主導作用。教師要有效地從事教育活動，必須具備壹定的專業素質。這就是我們所說的職業道德。
教師職業道德是指教師在* * *生產倫理的指導下，通過教育和勞動過程逐漸形成的道德規範和行為準則的總和。
通過學習教師職業道德，我更加忠於人民的教育事業。忠誠於人民的教育事業，不僅要求我們的教師發揚蠟燭精神，更要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘當天梯，做辛勤的園丁。只有這樣，我們才能投身於教育事業，畢生致力於教育事業，用自己智慧的鑰匙打開學院派學生步入科學知識的大門。用他們崇高的品德和健全的人格塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業道德，我更愛我的學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。教師只有具備了這種道德情感，才能有強烈的願望去做好教育工作，千方百計把學生教好。
通過學習教師職業道德，我明白了凡事要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動中影響最大的部分是“以身作則”，也就是說，教師用自己的知識、思想品質和人格魅力教育學生，任何層次的學生都自覺不自覺地把教師當作自己的榜樣。老師是學生學習做人的參照物，所以人們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子。“以身作則要求教師言行壹致，舉止端莊大方。否則會在不知不覺中對學生產生不好的影響。
學習教師職業道德不僅可以促進我們實現理想，幫助我們不斷提高教育教學水平，也是建立新型民主平等師生關系的基礎。因此，教師職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益匪淺。我會壹直用它來鞭策自己，讓它成為我教育中的壹盞明燈！
教師對師德師風的學習體會2018三、說到師德師風，相信人們馬上會想到壹些詞:為人師表，愛崗敬業，無私奉獻...的確，這指的是我們的人民教師，但我們要不辜負這些贊譽之詞，不辜負人民的期望。這是我們需要努力的方向，也是我們必須要達到的目標。
師德師風對於壹個老師來說尤為重要，因為老師是孩子行動的標桿，老師的壹言壹行都在潛移默化的影響著孩子。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。
通過對師德師風的學習，我簡單談以下幾點體會:
第壹，嚴格要求自己，註意言行
為人師表，堅持嚴格自律，增強自我控制能力，每天帶著好心情投入工作，微笑著迎接孩子。幼兒園的工作很繁瑣，壓力很大，但我坦然面對，不斤斤計較個人得失，不把個人情緒帶到工作中。可以說，每壹天我都是用平和的心態和飽滿的情緒真誠的對待每壹個孩子。以平常心和快樂的心情做實實在在的事情。
第二，培養良好的內在素質
自然美固然能給人美感，讓人愉悅，但作為老師，更重要的是塑造內在的修養，這樣老師自身的學識和內在的修養就顯得尤為重要。只有不斷更新知識，提高素質，不斷完善自己，才能教好學生。在教學中，要有效備課，體現教師教學智慧，使常規教學紮實有效。
第三，好好學習。
精通教學業務是教師成為教師的關鍵。只有精通業務，才能準確地向學生傳授科學文化知識。如果老師總是不能準確回答學生的問題，老師在學生心目中的威信就會逐漸喪失，學生對老師也就沒有了信心。教師要提高自己的教學專業水平，必須自覺堅持學習和參加專業培訓，在教學實踐中鍛煉和提高。我們要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開拓新的教學方法，嚴謹治學，孜孜不倦地教書育人，精益求精。
三、堅持“壹切為了孩子，壹切為了孩子”，與每壹個孩子建立平等、和諧、融洽、尊重的關系。
關愛每壹個孩子，尊重每壹個孩子的人格，努力發現和發展每壹個孩子潛在的優秀品質，正確處理老師和家長的關系。只有我們重視學生，學生受到老師的尊重，他們才會尊重老師，才會願意學習老師教的各種知識。用師愛塑造高尚的教師靈魂，在教育中要嚴於愛，嚴於愛。如果我們把學生當成天使，那麽我們就生活在天堂。
第四，註重團隊合作
幼兒園的工作需要很多人的合作才能運作好，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，只有四個字，簡單來說就是溝通、信任、團結、合作、協作、互助。幼兒園是壹個大家庭。個人融入這個大家庭，才能得到提升，才能在工作中感受到快樂，才能得到良好的發展。所以在工作中要註意與老師的配合，不計較個人得失，在集體榮譽的前提下做好每壹項工作。
所以，師德不是簡單的說教，而是精神的體現，是深厚知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更重要的是每壹個老師的自我修養！我的人生，不需要轟轟烈烈，只要延續為人師表的美德，讓自己在不斷的自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現自己的人生價值！
師德師風學習心得2018四通過前幾天學校組織的學習活動，我進壹步體會到了新時期做壹名教師的素質要求，學習到了老師的風範。下面簡單說壹些經驗:
壹、尊崗愛業，熱愛教育事業，有在教學中“盡心盡力”的決心。
既然選擇了教育，就應該對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每壹項教學工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰自我，超越自我。
第二，加強政治學習，不斷提高政治素養
我要系統學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵紀守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民教育事業，為人師表。
第三，愛心是師德的重要體現。
崇高的師愛，說明對學生是壹視同仁的，絕不能根據成績區別對待。要做到“關心、耐心、細心”，即“時刻關心學生，尤其是學習差的學生”，“給妳特別的愛”。不要急躁暴躁，對學生要有耐心，善於發現學生細微之處的好的變化，鼓勵他們培養學生健康的人格
第四，勤奮進取
有句話說，沒有學不會的學生，只有教不會的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，完善自我，從而向每壹個學生求教。如何提高自身素質？這就要求我們與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開拓新的教學方法，並做嚴謹的研究，孜孜不倦地教人，精益求精，積累財富，時刻準備著用“壹泉之水”供給學生“壹碗水”。
五、以身作則，率先垂範
教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，壹舉壹動，學生都喜歡模仿，會對學生產生終身影響。所以，老師要時刻為學生做好表率，老師要求學生做的事情，自己先做；無論學生被要求不做什麽，他們自己都堅決不做。嚴於律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把妳當良師益友。
總之，作為壹名人民教師，要在思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任感，樹立壹切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢於同壹切困難作鬥爭的思想和作風。刻苦學習業務知識，做到政治和業務兩不誤。用壹顆赤誠的心培養人，高尚的人格魅力影響人，高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質，才能培養出有禮貌、誠實、自尊、自愛、自信、具有創新精神的高素質人才。