為什麽現在的校園裏到處都是紅色？
為什麽今天所有的學生都這麽開心？
為什麽這壹刻大家都這麽開心？
啊，今天是教師節，尊師重教的旋律響徹神州大地；
啊，今天是園丁節，我們熱烈的祝賀充滿了感情。
老師們，妳們是人民的園丁，妳們是學生的榜樣。
妳孜孜不倦地追求妳的事業，妳對妳的學生充滿了愛。
妳用汗水換來了祖國花朵的盛開；
妳的智慧開啟了壹個尊重知識的時代。
妳應該為妳在教育上的努力而穿上紅色的衣服；
為了培養祖國的新壹代，妳本應該坐在知識的講臺上。
什麽“知罪”，什麽“九子十乞丐”，
這些發黴的思想早就該被拋到九霄雲外了。
“老師”的嘆息，“孩子王”的悲哀，
這些陳舊的觀念已經被歷史淘汰了。
沒有園丁的澆灌，中國怎麽會有五彩繽紛的世界？
沒有老師的辛勤勞動，我們如何在知識的海洋中暢遊？
沒有老師的教導，我們就沒有光明的未來；
沒有老師的培養，就沒有德智體全面發展的壹代。
在課堂上，妳給我們講莎士比亞、杜甫和李白。
課後，妳和我們將討論真正的追求和美的色彩。
我們記得妳備課時勤奮的態度；
妳說話的時候我們忘不了妳的赤子之心。
妳的大腦是壹個知識湖，
妳們的心是愛的海洋，
妳的眼睛是明亮的燈塔，
妳的銀發被粉筆染白了。
啊，老師，您窮了壹輩子，卻始終沒有改變對教育的熱愛；
啊，老師，您兩袖清風，但您正在為祖國創造壹個繁榮的未來。
今天，我寫不出壹首優美的詩。我只能請妳聽聽我的告白。
請接受我們的節日祝賀和衷心的愛！
兩首歌
女甲獨:用語言播種，用彩筆培育。
女b獨:汗水澆灌，心血滋養。
女人阿七:這是我們崇高的勞動！
女A獨:架起今天與明天的橋梁，鋪設現實與理想的跑道。
女b獨:用智慧和毅力，用生命和愛，塑造壹代人，塑造壹個偉大的時代。
女B琪:這是我們崇高的事業！
男a獨:園丁的汗水照在綠葉上；老師的汗水在心裏結出了果實。
男b獨自壹人:園丁的夢想往往是花香和葉影；
曼琪:花的芬芳，葉的濃蔭。
男阿杜:教師的夢想往往是甜美的笑臉和響亮的讀書聲。
曼琪:甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
曼琪:這是我們堅持不懈的追求！
女a壹個人:講臺上，書桌旁，寒來暑往，散壹點力氣；
女B獨:爆蕾，哺育桃李，春花秋果，赤誠拳。
女甲女乙:日歷裏只有春天，生活裏只有播種。
女七:這是我們無私的奉獻！
男甲獨自壹人:用靈巧的雙手，種下永遠吐著清香的桃李；
男B獨:用深愛培育永不雕謝的花朵。
曼琪:這是我們的宏願！
女人A:壹個常年和孩子在壹起的人，內心永遠像清泉壹樣活潑；壹個熱情培育幼苗的人，希望永遠在心裏跳動；壹個無私的人，在孩子們的記憶中形象鮮明；壹個用心溫暖別人的人，他的心壹定是揚起的風帆。
努奇:這是我們的精神支柱！
男甲:妳看壹年壹度的柳絮和柳樹，它們能忍受壹年壹度的蟬鳴和酷熱，能吟唱壹年壹度的秋雨，能戰勝壹年壹度的雪災和霜凍。無奢則心天下；讀萬卷書，以情育人。
男甲獨自壹人:用靈巧的雙手，種下永遠吐著清香的桃李；
用深沈的愛培育永不雕謝的花朵。
這是我們的宏偉目標！
壹個常年和孩子在壹起的人，頭腦永遠像清泉壹樣活潑；壹個熱情培育幼苗的人，希望永遠在心裏跳動；壹個無私的人，在孩子們的記憶中形象鮮明；壹個用心溫暖別人的人，他的心壹定是揚起的風帆。
這是我們的精神支柱！
看壹年壹度的飛柳，忍壹年壹度的蟬鳴酷暑，吟壹年壹度的秋雨，鬥壹年壹度的雪霜。無奢則心天下；讀萬卷書，以情育人。
這是我們快樂的源泉。
這是我們的精神支柱！這是我們快樂的源泉。
第二章
有人說，老師是撐起太陽的人。但我想說，我們是嚴冬的火炭，炎夏的樹蔭，湍流中的墊腳石，霧海中的航標燈。
在孩子們的心目中，我們是“真正的種子，善良的使者，美麗的旗幟。”
真正的種子，
善良的使者，
美麗的旗幟。
有人說，老師就是教書和解謎的人。但我只知道粉筆寫的是壹種特殊的語言，通向學生的內心。它像叮叮當當的山泉壹樣甜美，像潺潺的小溪壹樣親切，像奔騰的河流壹樣激動人心。。。。。。
丁咚德山泉
潺潺的小溪。男兒氣:奔流之師，人間楷模。只是因為覺得膚淺，所以總是往深處走；正是因為覺得自己還有缺點，所以天天追求；正是因為我們不回避山的沈重，我們才成為真正的山。
老師，大家都說您在培養祖國的棟梁；
我想說，妳們是祖國的棟梁。
是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！
妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！
妳的性格和精神可以用兩個詞來概括
燃燒！繼續燃燒！
妳的講座豐富多彩，
每壹章都好像在我面前打開了壹扇窗。
讓我看到壹個美麗的新世界...
啊，有了妳，花園如此絢爛，大地春意盎然！
老師，請打開窗戶看看，這壹切的愛和這滿園桃李都在向您致敬！
沒有妳思想的滋養，怎麽會有這麽多美麗的靈魂之花綻放？
老師，人類靈魂的工程師，誰不是在誇妳！
傳播知識就是播種希望和幸福。
老師，您是這希望和幸福的播種者！
老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。
是妳，閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露。
我們的心中充滿了綠草和鮮花！
妳忙著花兒的盛開，果實的成熟，默默的掛著樹葉的陰涼！
啊，老師，您的精神，永遠記著我的心！
妳更像無名的根，讓小樹茁壯成長。
並使枝頭結滿豐碩的果實，卻不求任何報酬。
您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都量壹量；
妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。
妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；
妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。
苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送來壹桶水；
而當需要壹桶水的時候，千萬不要給壹杯水。
適時適當地給予是壹個好園丁的技能。
我的老師，這就是妳的教育藝術。
不管秦心的冷硯，桃子熟了滴水，李子熟了無能。種花容易，育人難。
幽谷芬芳非凡，詩滿人間，畫滿人間，才子含笑。
老師，您用人類最高尚的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量...
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋養，
這是我們敬愛的老師的崇高工作。
妳工作在當下，但妳正在建設祖國的明天；
妳在課堂上教書，但妳的成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把妳比作壹只蚌，那麽學生就是蚌裏的沙子；
妳舔它，磨它，浸泡它，用愛清洗它...
經年累月，沙粒變成了珍珠，閃閃發光。
妳的教學生涯有無數值得驕傲和快樂的回憶。
但妳把它們珍藏在心裏，只盯著壹個待探索的花園。
如果我是詩人，我會滿懷熱情地寫詩，贊美大海的浩瀚和深邃。
並獻給您——我胸懷寬廣、學識淵博的老師。
老師是火種，點燃學生心中的火；
老師是石階，承載著學生壹步步穩步向上攀登。
妳就像壹根蠟燭，雖細，卻帶著壹點熱，壹點光，照亮了別人，耗盡了自己。
這種無私的奉獻令人難忘。
妳講課的語言像叮叮當當的山泉壹樣甜美，像潺潺的小溪壹樣親切，像奔騰的河流壹樣激動人心...
春蠶這輩子從沒說過什麽自吹自擂的話，吐出的銀絲是衡量生命價值的尺子。
親愛的老師，妳從來沒有在別人面前炫耀過，但盛開的桃李是對妳最高的評價。
妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。
妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。
妳老師的愛是世界上最偉大最幹凈的。
螢火蟲的價值在於用後端懸掛的燈去照耀別人；
妳的尊重在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒滿了大地？誰辛苦餵苗？
是妳，老師，妳是壹個偉大的園丁！
看著遍地盛開的鮮花，哪壹朵沒有妳的辛勤，哪壹朵沒有妳的微笑！
妳的講座是如此的豐富多彩，每壹章都好像在我面前打開了壹扇窗。
讓我看到壹個美麗的新世界...
啊，有了妳，花園如此絢爛，大地春意盎然！
老師，請打開窗戶看看，這壹切的愛和這滿園桃李都在向您致敬！
沒有妳思想的滋養，怎麽會有這麽多美麗的靈魂之花綻放？
老師，人類靈魂的工程師，誰不是在誇妳！
傳播知識就是播種希望和幸福。
老師，您是這希望和幸福的播種者！
老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。
是妳閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！
妳忙著花兒的盛開，果實的成熟，默默的掛著樹葉的陰涼！
啊，老師，您的精神，永遠記著我的心！
妳更像無名的根，讓小樹茁壯成長。
並使枝頭結滿豐碩的果實，卻不求任何報酬。
您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都量壹量；
妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。
妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；
妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。
苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送來壹桶水；
而當需要壹桶水的時候，千萬不要給壹杯水。
適時適當地給予是壹個好園丁的技能。我的老師，這就是妳的教育藝術。
不管秦心的冷硯，桃子熟了滴水，李子熟了無能。種花容易，育人難。
幽谷芬芳非凡，詩滿人間，畫滿人間，才子含笑。
老師，您用人類最高尚的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量...
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋養，
這是我們敬愛的老師的崇高工作。
妳工作在當下，但妳正在建設祖國的明天；
妳在課堂上教書，但妳的成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把妳比作壹只蚌，那麽學生就是蚌裏的沙子；
妳舔它，磨它，浸泡它，用愛清洗它...經年累月，沙子變成了珍珠，閃閃發光。
妳的教學生涯有無數值得驕傲和快樂的回憶。
但妳把它們珍藏在心裏，只盯著壹個待探索的花園。
如果我是詩人，我會滿懷熱情地寫詩，贊美大海的浩瀚和深邃。
並獻給您——我胸懷寬廣、學識淵博的老師。
老師是火種，點燃學生心中的火；
老師是石階，承載著學生壹步步穩步向上攀登。
妳就像壹根蠟燭，雖細，卻帶著壹點熱，壹點光，照亮了別人，耗盡了自己。這種無私的奉獻令人難忘。
妳講課的語言像叮叮當當的山泉壹樣甜美，像潺潺的小溪壹樣親切，像奔騰的河流壹樣激動人心...
春蠶這輩子從沒說過什麽自吹自擂的話，吐出的銀絲是衡量生命價值的尺子。
親愛的老師，妳從來沒有在別人面前炫耀過，但盛開的桃李是對妳最高的評價。
妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。
妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。
妳老師的愛是世界上最偉大最幹凈的。
螢火蟲的價值在於用後端懸掛的燈去照耀別人；
妳的尊重在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒滿了大地？誰辛苦餵苗？
是妳，老師，妳是壹個偉大的園丁！
看著遍地盛開的鮮花，哪壹朵沒有妳的辛勤，哪壹朵沒有妳的微笑！
我太虔誠了，不會去尋找詞語，
因為“老師”這個詞本身就是世界上最高的尊重。
我是壹棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，
在妳知識的土壤中茁壯成長。
天空的深情，大地的深情，都刻在我的心裏，永遠不會忘記。
老師，妳還記得我嗎？那個頑皮無知的孩子。
當妳收到這張卡片的時候，妳會以為我又來到了妳的身邊。
您的教導是照耀在我心中的燦爛陽光，讓我的青春綻放。
老師，您啟發了我，讓我真正理解了大自然的優雅。
從此，我明白了每壹片綠葉，每壹朵彩雲，每壹朵浪花。
親愛的老師，白雪是妳的象征；
獻上為妳編織的神聖光環，祝妳新年快樂，年年好運！
教書如春風，師恩似海深。
我們喜歡妳，年輕的老師；
妳像雲杉壹樣英俊，像藍天壹樣深邃；
妳很有學問，有壹顆寬容的心。
學而不厭，教而不厭，桃李芬芳，其樂融融。
祝福妳，節日快樂！
離別之後，妳的聲音會在漫長的歲月裏壹直在我耳邊回響；
妳的身影經常出現在我的腦海裏；妳的教誨永遠在我心中...
在這個屬於妳的日子裏，祝妳平安成功！
我不是妳最好的學生，但妳是我最尊敬的老師。
在妳的節日裏，妳的學生祝妳永遠年輕！
老師舀起天池的水，灑在地上，培育新的幼苗。
親愛的老師，您的教誨就像春風，像瑞雨，永遠不會忘記我的心。
真心祝福妳:安康，如意！
妳給了我像金子壹樣明亮的生命的真正意義。經過多年的打磨和洗滌，已經越來越清晰了！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必不朽；
妳的名字將永遠銘刻在我們心中！
過去的壹切都會成為善良的回憶，逝去的壹切都會知道它的價值——我懷念妳帶我們走過的那幾分鐘。
今天，在壹個遙遠的地方，妳的學生把妳給的昨天折疊成記憶的小船，讓它在思念的湖中漂浮...
您的諄諄教誨是愛的清泉，將永遠流淌在我心中的河床...
陽光普照，園丁心中春意盎然；
甘霖滋潤，桃李嫩芽紅。
祝妳節日快樂！
在不久的將來，無論我變成壹棵高大的白楊還是壹棵低矮的小草，
老師，我將用生命的綠色向您致敬！
願歡快的歌聲時刻縈繞著妳；
願幸福的歲月永遠伴隨妳。祝妳節日快樂！
老師，我們真誠的祝願，
就像老樹上的綠，又厚又密，隨著歲月而增加！
所有的思緒中更是夾雜著無盡的感激和敬佩。
願妳的節日充滿光明與和平！
當我們采摘豐收果實時，妳留給自己的是用粉筆灰染過的鬢角白發。
向您致敬，親愛的老師！
我想再看妳的眼睛，再聽妳的講課，再握妳的手。
真心感謝，真心誠意。
真誠的祝福代表壹顆感恩的心。
當妳打開這張小卡片時，願妳的快樂和願望同時得到滿足！
願老師像高掛的太陽壹樣，給我們溫暖，我們因此而愛您；
老師，像洶湧的大海，把熱情奉獻給我們，我們為此尊敬您；
老師像勤勞的園丁壹樣，給我們留下了自己的果實，我們為此而尊敬您；
老師像忠誠的黃牛，把自己的勞動送給我們，我們為您服務！
春蠶
唐代大詩人李商隱的“春蠶到死，夜燭盡燈芯”的詩句，將春蠶的堅忍、忠信、奉獻發揮到了極致，成為千古傳唱的佳句。人們形象地把教師比作“春蠶”，這是對教師無私奉獻和高尚品質的高度評價。人們稱贊教師就像春蠶壹樣，“吐出心中所有的絲線，對生命傾註無限的愛，在壹無所知的情況下，編織出壹個燦爛而溫暖的世界”。《春蠶》是老師們感到無比榮幸的稱號。著名教育家朱光潛說:“只要我活著，就要紡壹天絲。希望我吐槽的絲綢能給這個世界增添壹點溫暖，讓春天更濃。”
春蠶純潔無瑕，氣質高貴；春天吃了幾片綠葉，吐出壹幅燦爛的畫卷；只有光榮的人民教師才配得上這個稱號，因為春蠶的優秀品質，生生不息，吐絲不止。
蠟燭——最溫暖動人的稱號
蠟燭
這句名言出自唐代詩人李商隱。人們贊美蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光照亮別人，直到燃盡自己。說起蠟燭的品質，人們會聯想到他們敬愛的老師，老師把知識傳授給學生，用智慧和品格的光芒照亮他們的航程。這種“為別人照亮道路，讓別人看到光明，把自己燃盡”的無私奉獻，難道不是對人民教師最生動的比喻嗎？“紅燭若發光發熱，精心培育國家的優秀物資，猶如春蠶無怨無悔，獻身教育。”老師鼓勵的這副對聯，是對“蠟燭”這個稱號的認可和驕傲。
心甘情願的舵手
現代大作家魯迅有壹句名言“俯首甘為孺子牛”，升華和發揚了孺子牛的精神。後來，人們用“甘為孺子牛”來比喻壹個人願意為人民服務，大公無私。人們之所以稱老師為甘牛，是因為這是壹個當之無愧的、最恰當的比喻。我國歷來有師生“親如父子”的傳統美德。老師像愛自己的孩子壹樣愛自己的學生，像壹只心甘情願的牛壹樣努力工作，願意做出奉獻，付出所有的努力來培養壹個心甘情願的孩子，不求任何回報。獲得“孺子牛獎”的中國優秀教師劉讓賢，幾十年如壹日紮根青海高原農村，像牛壹樣兢兢業業，把自己的愛無私地奉獻給孩子。劉讓賢是廣大教師的傑出代表，是“孺子牛”精神的生動體現。“孺子牛”精神的特征是“深愛、默默耕耘、艱苦奮鬥、無私奉獻”和“吃草擠出奶”。這些優秀品質都體現在我國廣大教師身上。所以稱老師為“儒牛”是中國最具特色的贊美。
十年樹木，百年樹人。
我們窮壹輩子，越窮，我們的野心就越強；我們精神飽滿，桃李滿天下香；
三尺講臺賞雄心，紅心照九天。
壹代教師千歲，師魂永傳！
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
是誰-
帶領無知的我們走進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是妳！老師！
用妳辛勤汗水，
養育著春天剛破土而出的嫩苗。
是誰-
把淘氣的我們
教育要體貼和樂於助人？
是妳！老師！
妳的關懷就像溫暖的春風。
它溫暖了我們的心。
是誰-
把年輕的我們
培養壹個成熟懂事的少年？
是妳！老師！
妳的保護讓我們健康成長。
金秋時節碩果累累。
妳辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中努力工作的人。
妳辛苦了！老師！
把青春奉獻給虛無的人。
我們向妳致以崇高的敬意！
-妳辛苦了，老師！