教育學原理，原名教育基礎理論，是教育學下的壹門二級學科。研究教育學的基本理論問題，探索教育的壹般原理和規律。為教育理論的發展和教育改革提供全面的研究成果。教育學原理是教育學中的壹門基礎學科，為其他兩門學科提供理論觀點和方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。
2.研究方向
(1)教育基礎理論主要研究教育理論的問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人的關系、教育與社會的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點與問題、發展中的教育改革、教育科學研究方法、教育理論比較研究、教師教育研究。
(2)教育哲學方向教育哲學是用壹定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科。原本科哲學專業的學生最好重新選擇這個專業。註重對中國現代教育壹些基本問題的哲學考察和研究，重點關註教育的目的和任務、教育與社會的關系、教育與人的發展的關系、中國傳統教育哲學、社會轉型條件下對西方教育哲學的借鑒和批判。
(3)教育文化學方向教育文化學以人類的教育文化為研究對象，全面、多角度地了解人類的教育活動，重點是深入解讀教育現象背後的文化意義，如研究不同國家的教育觀念反映了哪些文化傳統，壹個國家的教育制度反映了哪些教育文化。
(4)教育改革與發展的研究方向主要側重於學校教育改革和區域教育發展戰略的研究。同時，還重點研究義務教育發展戰略、學校發展與定位、區域教育規劃等。如義務教育管理與資源配置研究、高校定位研究、學校管理與規劃研究等。
(5)教育政治方向教育政治是研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科，重點研究教育與政治的區別與聯系及其協調發展的客觀規律。目前國內的研究壹般包括:教育與政治的基本關系，教育與政治主體及其行為的各種關系，教育民主化、教育國際化與國際政治的關系。
(6)教育法學方向教育法學是法學與教育學的交叉學科，以教育規律、教育法律現象及其發展規律為研究對象。關於如何用法律規定壹切教育中的權利和義務的研究，主要集中在教育法的制定、實施和完善上。
(7)教育社會學是社會學的壹個分支，研究教育的社會性質、社會功能、教育制度、教育組織和教育發展規律。主要研究課題:教育與社會結構的關系，教育與社會化進程的關系，學校與社會的關系，學校本身的結構與組織，教育分流研究。
(8)教育人類學方向教育人類學是指運用人類學的概念、理論、觀點和方法描述和解釋教育現象，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互作用和作用的壹門應用學科。
(9)德育方向(包括公民教育和道德教育等。)主要研究如何對公民整體或個體進行有效的政治、思想、道德教育。例如，研究如何在國家和社會的私人生活、公共生活和職業生活中培養學生的道德意識，揭示當前學校道德教育中的許多問題。
(10)家庭教育方向專註於父母對子女的教育，揭示家庭教育中存在的問題，提供合理的家庭教育方法。
3.推薦院校
華東師範大學、北京師範大學、南京師範大學、西南大學、東北師範大學、華南師範大學、北京大學、西北師範大學、遼寧師範大學、武漢大學、華中師範大學、山東師範大學。
4.就業方向
主要從事基礎教育、綜合文科教師、高等教育人文教育方向的教學與研究、機關企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理。
(1)中小學我國中小學新課程改革大力開展，具有較強教育理論素養的人才尤為缺乏。而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，教師職業的相對穩定，越來越多的教育專業研究生開始進入中小學。今年還出現了南京某中學上百名碩士競爭兩個職位的現象。
(2)普通高校這是教育原理、教育史、高等教育、比較教育、教育哲學等理論類專業的主要去向。但是現在碩士生進高校越來越難了，基本上都要求博士學歷。所以，想走這些方向的研究生，如果想上高校，壹定要做好讀博士的準備。
(3)出版社、報社、報社，尤其是與教育相關的，也是教育專業畢業生的壹大去向，主要從事教育類書籍的策劃編輯工作。
(4)還有壹些機關單位的畢業生參加了公務員考試，畢業後進入了教育行政單位，但很少招聘教育專業的公務員。想當公務員的同學可以努力壹下，但是要有心理準備，因為競爭的激烈程度會超出妳的想象。