在西方教育史上，他被譽為“科學教育學的創始人”，在世界教育史上被譽為“教育科學之父”、“現代教育學之父”。反映其教育思想的代表作是1806出版的《普通教育學》，這是公認的第壹部具有科學體系的教育學著作。
想法和意見:
1，壹個原則
赫爾巴特首次提出了教育教學原則，並闡明了教學與教育(德育)的關系。他明確表示:“我認為沒有教就沒有任何教育，恰恰相反，我不認可任何沒有教育的教。”他認為教學是形成道德觀念、培養道德品質的最基本手段，強調道德教育應以知識教育為基礎；德育要通過教學來進行，教學的目的是培養學生的德性。
2，2基礎
赫爾巴特把倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，倫理學指明了目的。他認為教育的最高目的是提高道德，培養良好的社會公民。心理學指出了教育學的途徑、方法和障礙。赫爾巴特把道德理論建立在倫理學的基礎上，把教學理論建立在心理學的基礎上，並把心理學中的統覺運用到教學中，強調教育學科的科學性。
3.三個中心
赫爾巴特是傳統教育學派的代表。他強調教師的權威作用和中心地位，形成了“教師中心、教材中心、課堂中心”的三中心主義理論。我們通常把赫爾巴特的三中心主義理論稱為“舊三中心”。
4.四個階段
赫爾巴特將教學過程分為四個階段:
(1)清晰(Clear)——清晰的感知教材。
(2)聯想(Association)——使學生將新知識與舊知識聯系起來。
(3)系統——知道學生在新舊知識的基礎上進行概括和總結。
(4)方法——引導學生學以致用。
5.五種道德觀念
教育目的:最高目的是道德(培養內心自由、完美、善良、正義、公平五種道德觀念)。
6.興趣類型
赫爾巴特把興趣分為六大類和二大類，並根據六大興趣設置了相應的學科。
1.對經驗的興趣:基於對外界事物的觀察而產生的基於經驗的興趣，對應的學科有自然(博物學)、物理、化學、地理等。
2.思辨興趣:通過思維探索事物之間的關系和規律的興趣，對應的學科有數學、邏輯、語法等。
3.審美興趣:對自然、藝術、行為的美醜進行評價和判斷的興趣，對應的學科有文學、繪畫、音樂。
4.同情心興趣:在與壹定範圍的人接觸中，通過母語、外語(古典語言、現代語言)等科目培養與人同甘共苦的興趣。
5.社會興趣:我願意接觸更廣泛的人，我對社會和國家的幸福感興趣。對應的科目有歷史、政治、法律等。
6.宗教興趣:關註並貼近上帝的興趣，與之相適應的學科是神學。
赫爾巴特把前三種歸類為自然或智力興趣，後三種歸類為歷史或同情興趣。赫爾巴特認為，各種利益不是孤立的，而是相互關聯的。* * *隨著相應學科的形成。同時，學校提供的科目越多，越能引起學生的興趣。引起興趣時心理活動的四個階段對應著教學過程的四個階段:註意(清晰)、思考(聯想)、探究(系統)、行動(方法)。
在線真題:
2019山東統考電臺。
赫爾巴特認為，不同的教學階段對應著學生不同的心理活動，下列對應正確的是()。
a、思路清晰。b .聯想——探索。c .系統-註意。d .方法-行動。
答案:d。
考試內容分析:赫爾巴特將教學階段分為四步:①明確是壹種靜態的“專註”活動，需要在心理上將“註意力”集中在新的思想上；(2)聯想，這是運動狀態下“專註”的活動。赫爾巴特認為這個階段學生的心理表現是“期待”；(3)系統，這是壹種靜態的“思考”活動，在心理上表現為“探究”；(4)方法，是運動狀態下的壹種“思維”活動，在心理活動中表現為“行動”。
2020年，山東，青島，廣播。
教學應以培養學生道德行為為目的的觀點所體現的教學原則是()。
發展性教學原則。b、教育教學原則。c .建構性教學原則。d、社會教學原則。
答案:b。
本題分析考查:教學原則。教學原則是建立在大量觀察和實踐基礎上的普遍的教學規律。其中，教育教學法是指在傳授知識和技能中進行德育教育，把知識傳授和思想道德教育有機結合起來。在題目中，培養學生道德行為的最終目的體現了德育在教學中的不可忽視性。b項正確。
2020年山東青島，多選。
在下列教育思想中，赫爾巴特提出了()。
壹、教育教學的原則。興趣的多樣性。c .自然主義教育。d、教學形式階段。
答案:ABD。
這個題目的分析考察了:教育學的產生和發展。赫爾巴特的主要教育學思想如下:(1)教育教學原則:“我認為沒有教學就沒有任何教育，正如相反，我不承認任何沒有教育的教學”；(2)以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎；他系統地研究了觀念、統覺、興趣、註意等心理問題，以及註意等心理問題對教育教學的影響。
(3)強調教師的權威作用和教師的中心地位，形成了傳統教育中教師中心、教材中心、課堂中心的特點；(4)提出“四階段教學”理論。教學過程分為四個階段:清晰、聯想、系統、方法。這四個階段對應的心理表現是關註、期待、探究、行動。(5)教育目的:提高道德水平，培養良好的社會公民。a、b、d正確。
2019山東濟寧高新區電臺。
被稱為“現代教育學之父”的教育家是()。
A.誇美紐斯。b .赫爾巴特。杜威。d贊科夫。
答案:b。
傳統教育學代表人物赫爾巴特的稱號，也被稱為現代教育學之父，科學教育學的創始人。