1.文化影響教育的價值取向。
教育的價值取向是教育主體根據自己的需要對教育活動的屬性和功能做出選擇的傾向。因為教育的屬性和功能是多種多樣的，同樣的教育活動具有多種價值，人們具有多種選擇的可能性。而且不同的主體處於不同的經濟地位，具有不同的文化背景、實踐經驗、認知水平、不同的興趣和需求、不同的價值觀，其教育活動也有不同的價值取向。
2.文化影響教育目的的確立。
教育要培養什麽樣的人，取決於人們對教育的期望是什麽。在傳統教育中，人們期望用教育來維護社會穩定，改造現有的社會制度。相應的教育目的會突出社會的需求，強調培養社會需要的品質或素質。現代社會，教育的功利色彩越來越濃，人的主體和自我顯得越來越弱，越來越小。
3.文化影響教育內容的選擇。
傳統教育是面向社會的，註重教育是否能滿足社會的各種需求。所選擇的教育內容和方法側重於傳授知識和訓練技能，而不是揭示意義和價值；註重接受知識和掌握技能的立竿見影的效果，而不是培養和發展內在的能力和素質；強調的是對人的占有和改造，而不是不人道的尊嚴和價值的擴張。
4.文化影響教育方法的使用。
現代教育不僅強調教育的社會價值，而且強調教育的個體價值，提倡教育的“人性化”和“個性化”，使人成為現代教育的重點。在這種價值取向的指導下，教育的內容和方法具有很大的靈活性，強調知識來源於人本身，引導人主動建構自己的認識，給予人最大限度的自我表達和自我選擇。
5.文化的教育力量就體現出來了。
文化本身就是壹種教育力量。體現在兩個方面:壹是特定時空的文化構成了文化環境和氛圍，對生活在其中的人產生潛移默化的影響，起到強大的教育作用；第二，壹定社會的文化以不同的方式影響著學校文化、班級文化、課堂文化，在教育活動中起著無形而強大的作用。
教育本身是壹種特殊的文化現象。教育具有雙重文化屬性:壹方面，它是傳達和深化文化的手段，是它與文化構成的內容和形式的關系；另壹方面，它的實踐者和實踐本身體現了文化特征，如觀念、價值觀和行為，這使它成為壹種文化本體論。因此，教育是壹種特殊的文化現象，在社會文化中有著非常特殊的地位。壹方面，文化可以通過教育活動得到傳遞和深化；另壹方面，通過發展教育豐富了文化。
中國傳統文化源遠流長，博大精深。在中國兩千多年的封建社會中，儒家思想在官方意識形態領域壹直占據著正統地位，對中國傳統文化產生了廣泛而深刻的影響。可以說，儒家思想是中國傳統文化的主流。
孔子教育思想對現代教育的影響
孔子認為，在教導學生時，決心是首要任務。“仁”是孔子的最高道德標準和理想。他要求學生用“仁”來指導自己的日常道德行為，堅持自己的道德信仰不動搖。他要求學生“信學問，守無好道”，要學習仁義理想，要堅持，要用生命去捍衛。仁是孔子壹生的主題。
孔子也經常教導學生“自省、愧疚”，其目的是教導學生使自己的行為符合道德規範，問心無愧。同時，孔子因材施教的思想也值得在現代教育中推廣。顏元好學，孔子給予鼓勵；魯茲是勇敢的，孔子給予批評。冉的生意很好，孔子給了很多建議。孔子曾說“唯女小人難養”。女人和普通人壹般沒有文化，要給她們特殊的教育，讓她們文明，不被拋棄。對待不同的人，我們應該給予不同的教育和啟蒙方式，從而實現世界大同。
我國現在正在建設社會主義和諧社會，傳承孔子仁德的教育理念，教世人站穩腳跟，樹立長遠目標；用愛的心對待世間萬物；用不斷的自省和問心無愧來對待自己的言行；教育者給學生不同的教育方式，讓他們都朝著仁的方向發展，那麽和諧社會就不會是壹句口號，孔子所說的偉大社會就會是今天。
擴展數據
中國傳統文化對現代教育的影響
1.孟子教育思想對現代教育的影響。在道德禮儀方面，孟子提出了“父子相親，君臣相義，夫婦有別，老少有序，朋友守信”的原則。孟子提出的倫理原則應該得到肯定和重視。在教育學生的過程中，禮儀是教育的壹大課題。每個社會成員都用仁義來處理各種人際關系，社會秩序的穩定和諧得到可靠保障。片面追求學習成績是當今教育的弊端。升學率只對學校重要，但德育對學校培養的學生更重要。我們不能說受過教育的學生將來能做出什麽傑出的成就，至少我們要教會他們對社會無害。因此，孟子提出的倫理原則是當今教育的壹個重要方向。
2.朱教育思想對現代教育的影響。朱認為，“敬主”是壹個人道德修養的壹個方面。這源於他的老師程頤的尊主思想。“內無妄想，外無輕舉妄動”，壹個人的道德態度應該是謹慎、嚴肅、肆無忌憚、壹以貫之，也就是常說的“存天理，不理人欲”，保留必要的住宿條件，去除不必要的奢侈糜爛；保持必要的道德操守，摒棄不必要的驕奢淫逸。現在這個物欲橫流的社會，人們的價值取向和以前不壹樣了，人們追求奢華頹廢的生活。因此，在日常教育中對學生進行價值取向教育也是必要的壹課。道德上，要認真謹慎，不能放肆。這應該是對學生進行道德教育的壹個重點。
文化教育是壹種社會現象，是人們長期生產和勞動創造的產物，也是壹種歷史現象。確切地說，文化是壹個國家或民族的歷史、地理、風俗、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為準則、思維方式、價值觀念的總稱。它是人類在社會歷史發展過程中創造的物質財富和精神財富的總和，包括物質文化、制度文化和心理文化。
教育的功能:教育活動的功效和功能。包括個人發展功能和社會發展功能(教育的經濟功能、政治功能和文化功能)。教育的主要功能是促進個人發展。教育最基本的功能是影響經濟發展。教育最直接的功能是影響政治發展。教育最深遠的作用是影響文化的發展。
參考資料:
文化教育-百度百科