問題:摸龍先說自己老了，再問候太後，最後達到了什麽效果？
清除:？慈禧太後有輕微色解嗎？。
難義解釋:徐趨吉避兇
指導學生翻譯。
板書:談家？無色溶液
(C)對第三段的分析
摸龍閑話家常，關心太後的飲食起居，巧妙地轉移了趙太後的註意力。讓太後的態度從何說起？老女人會往臉上吐口水？變成？少色解？。那麽，摸龍又問什麽呢？請壹位同學大聲朗讀第三段。
閱讀指導:
1.？我希望能湊足黑衣服的數量來保衛宮殿。沒死聽！？句子？訂單？短暫的停頓後。？沒死聽？堅定可信地讀。
2.？丈夫也愛他的小兒子嗎？從疑問的語氣中讀出擔憂。
3.？是不是/時間長了/兒孫相繼為王就好了？句子長，壹個要讀修辭語氣，壹個要在？沒有嗎？它有多長？短暫的停頓後。
問題:這壹段摸龍對太後說的是誰？
清:摸龍的小兒子舒茂。
問:他提到舒茂的時候說了什麽？
清除:？老臣賤安逸，至少，不配。而我是軟弱的，竊取愛與憐憫。願妳補足黑衣服保衛宮殿的數量。沒死聽？腐敗，也就是失敗的意思。黑色，指宮殿守衛。觸龍明知小兒子無能，卻私底下偏袒他，請求太後允許他做宮中侍衛。甚至說？不填溝壑肯自求多福？。我希望我沒有被埋葬，我將把這個小兒子托付給趙皇後。看得出來，他對這個小兒子是有想法的。
問:妳認為趙皇後為什麽會答應摸龍的請求？
明確:趙太後也很愛小兒子？常對的要求，也十分理解。於是我欣然同意。摸龍是壹個很厲害的技能，說明他和太後對兒子的愛沒有區別，他獲得了太後的身份。當他和王太後討論丈夫和女人誰更愛小兒子的時候，已經是？笑？，徹底解除了心中的戒備。
問題:摸龍壹直在和太後有說有笑的說著為自己心愛的兒子求職的事。這時他提到了誰？
明確:嚴皇後是慈禧太後的愛女。摸龍故意說？老臣暗想，燕的愛人在長安呢。討論完太後如何不放棄燕，影響深遠。這讓太後同意了？父母愛子深遠？的理論。
難義解釋:便宜利息，不配，沒死，老公
指導學生翻譯
黑板:談愛子？然而呢？
(D)對第四段的分析
先把前七句壹起翻譯壹下。
左氏摸著龍說:？從現在的趙王三代，壹直到趙從大夫被立為國君，歷代趙王的後代都被立為親王，後代繼承爵位。它們還存在嗎？太後回答:？沒有嗎？摸龍問:？不僅是趙國如此，諸侯國也是如此嗎？太後說:沒聽說過。？摸著龍說，這大概就叫:近了，禍落自己身上；更遠的地方，災難會影響後代。這些人的兒子都是壞人嗎？但他們地位高貴，卻對國家無用；俸祿豐厚，但無功德，他們手握許多珍寶和外物。？
問題:Touchdragon先問了兩個問題，兩個意思都壹樣。就是問趙太後，那些建立了諸侯國的君王，他們自己的子女，現在哪壹個繼承了他們的皇位。答案其實是否定的，這不是很奇怪嗎？代代相傳的皇位並沒有傳給自己的子子孫孫。這是為什麽呢？
明確:因為他們？敬而無無功，厚而不勞，重器多。？而趙皇後的寵妃常此時不也是如此嗎？敬而不勞，奉厚而不勞，多負重？。所以摸龍自然可以問趙太後？山崩後，常為什麽把自己托付給趙？其實這個時候，不只是摸龍在問這個問題。為什麽不在趙太後的心裏問問自己？
問題:太後後來怎麽說？壹起讀。
清除:？不。隨妳便。？
難義闡釋:崩塌與恣意
指導學生翻譯
板書:談論王位繼承？沒有嗎？
(5)第五自然段的分析
終於，趙等到了壹個可喜的結果？於是我給昌安俊弄了輛車，士兵們就出動了？。
難義解釋:關於和乘法
指導學生翻譯
黑板:聊天的結果？質量和諧。
第四，下課了
這節課我們梳理了全文，了解到觸龍在趙面臨三對矛盾時挺身而出，通過詢問吃喝、謀求舒淇的位置、繼承皇位來解決矛盾。這位來自戰國策的英雄在救趙國虞於危難之時，憑借高超的語言藝術，以柔制剛，以情制人。我們之前也遇到過壹個戰國策的英雄。是誰？(同學回答)這些戰國政策的戰略家，都是壹人之言，能使百萬兵。他們把語言藝術和說話技巧運用的淋漓盡致，不像好萊塢那些只會動刀動槍的007邦德，所以沒什麽技術含量。
請課後在此閱讀全文，背誦課文第三段，課後完成第二題。
下課了。
第二課摸龍說昭皇後
第壹，進口
上節課，我們欣賞了摸龍完美的語言藝術和高超的演講技巧。能說出這麽精妙的話，就是掌握了每個字的準確用法，字與字之間，字與字之間都有細微的差別。在這節課中，我們將掌握這篇文章中重要的基礎知識。
二、檢查工作
(學生讀課文)
三，教科書戲劇的表現
第四，總結關鍵詞
這段文字講的是摸龍作為朝臣給太後出謀劃策。在朝廷之上，稱呼和壹些委婉語的使用是非常重要的。我們來總結壹下這篇文章和古漢語這個單元的壹些文言文常識。
①中國古代漢語中表示尊敬、謙虛和委婉的詞語。
尊稱主要包括:個(尤其是老太婆)，子，君，足下，執事，子大夫，妳爹，妳媽，妳媽？
謙虛主要包括:我是寡婦，我是老臣，我是仆人，我是傻子，我是賤息，我是賤妾，我是賤妻，我是兒子。
除此之外，還有很多其他的詞，在現代漢語中多被翻譯成人稱代詞，即妳、我、他、她。但我們必須註意對話者之間的關系和身份差異，這是有價值的信息。特別喜歡壹些特殊的名字，比如？我嗎？只有君主才會稱自己為寡婦，而他絕對是唯壹可以這樣稱呼自己的人。不要先來，不叫自己嗎？我嗎？啊，早上來上課，壹見到同學就問好。我今天生病了，所以不客氣。？
問題:如何稱呼別人的父母為妳的爸爸、媽媽、媽媽？
明確:是我媽我爸。中國人可以稱自己的妻子和孩子為“妻子、兒子和女兒”，但他們非常尊重父母。
委婉語:填溝壑，崩山
中國人對死亡特別委婉。駕鶴西遊？就是這個意思。但是呢？填山溝崩山？這兩個詞也有區別。
問題:為什麽摸龍說是？填補空白？，趙太後是？山梁崩塌？然後呢。
明確:壹個是溝，壹個是山，地位相差很大。這也是摸龍語言非常準確的表達。古文的精妙在於每壹個字都經過了幾番錘煉。古文雖短，但包含的信息量很大。
(二)文言實詞
這些實詞在我們學過的文言文中出現過多次，說明很重要。請壹定要分清它們的意思。
1，質量
(1)紋理和基礎
永州野外有不同的蛇，有黑有白，寫著“捕蛇者”這壹章。
(2)人質
我們必須以長安為質，而兵是戰國政策嗎？摸龍說趙太後。
(3)?質量？通過？哎？古代第壹次見長輩的禮物
今張儀佯往秦，厚幣托楚史記。《屈原傳》
(4)用於腰部切割的砧墊
妳不如肉和斧頭。“歷史記錄？廉頗藺相如傳。
(5)詢問和質疑
於禮士左右，並輔佐易致禮《送馬晟東陽序》
2.和
(1)到？時間
而回報，這座城市“壹切都做錯了嗎？鄭仁買鞋”
(2)當
願意補缺，托付“戰國策”？摸龍說趙太後。
(3)可比
覺得自己比不上孫臏的《史記》？孫子列傳
(4)表格並列，以及
田忌信以為真，還有《齊王與公子射千金》的史記？孫子列傳
3、非常
(1)大
半夜，雪越下越大，“子同治劍？蘇儷在壹個雪夜進入了蔡州。
(2)牛逼
“戰國政策若常怎麽辦？摸龍說趙太後。
(3)嚴肅
從這壹點來看，王對的戰國政策是非常無知的？鄒忌諷刺齊王。
(4)太
什麽，妳不受益“列子？《愚公憶山》
(5)非常
我以為我很慚愧，我很害怕“貴州的驢”
4.較少的
(1)表短時間
小顏，月亮從東山升起《赤壁之戰》
(2)略
百姓治理運河少麻煩，不想當“史記？”西門豹管轄葉。
③相同？多少錢？親戚
喪事以來，少睡，“列子？《愚公憶山》
(4)年輕
顏地稀有嗎？o)女，取名少女《山海經？經緯墾區
5、不同
(1)奇點
這種不同也是《馬俊傳》
(2)令人驚嘆
漁民也很不同“桃花源”
(3)特殊
但是，如果妳時不時地看壹下，妳會發現它是錢的驢。
(4)特殊
太後笑著說:女人很不壹樣。？戰國策？摸龍說趙太後。
(5)不同
用錘子和刀片殺人很不尋常嗎？“孟子？梁
6.為
(1) do
使齊軍入魏地為十萬竈”史書？孫子列傳
(2)成為
然而，曹戰勝邵，以弱勝強，卻只有天時地利人和，才能抑制別人尋求《三國誌》？隆中對
(3)打電話
北冥中有壹種魚，叫坤《莊子？自由漫步
(4)表判斷，是
“墨子必有盜疾？公共損失
(5)因為
問運河有多清，因為有源頭活水到《讀書隨想》
(6)前壹個？為了什麽？什麽時候？替換？說吧，後壹個？為了什麽？什麽時候？制造業？談到
公損是為我(w？I)天梯“墨子？公共損失
(7)對嗎？
如紀哭求公子，公子使客斬敵頭”的史記？信陵君偷符救趙。
(8)是
巨人是凡人，偏在遙遠的縣城，會被人兼並，豈是足以信任的！“子同治劍？赤壁之戰”
附:1 ~ 5句？為了什麽？讀w？我，6 ~ 8句？為了什麽？讀w？我.
第五，老師對精彩細節的選取。
1，回車蠕變。
？徐？用什麽？趨勢？兩個矛盾的詞放在壹起，形象地刻畫了壹個想表示尊敬卻不會走路的老人，用行動表現了腳痛，為後面的聊天甚至兒子找工作做了鋪墊。
2，捏住它的腳跟，為它哭泣。
(1)如果壹個人擡腳，他的腳後跟會相互接觸。抓著腳後跟就是媽媽拉著女兒，女兒踩不動。這是古人的形象語言。？
(2)春秋戰國時期，女兒出嫁，母親必須從女婿家挑壹雙鞋給女兒穿上，到婆家去。
六、試述《燭火》、《鄒忌》、《觸龍》的遊說藝術。
本單元我們學習了四篇古文，其中三篇課文中的主人公都以高超的語言藝術勝出，《蠟燭的力量》是鄭國之？老了？人，在金、秦圍攻鄭的危急之秋，他大顯身手，成功地分裂了聯盟，使秦、趙退兵。齊國的美男子鄒忌，拿自己和徐公比，說服齊王接受了壹批諫書。打敗朝廷？。摸龍，壹個老臣，感動之余又懂得了王太後充滿驕傲時的大義，這讓常？質量和諧？趙幸免於難。
不同的國籍，不同的時代，不同的事件，不同的遊說者，不同的遊說方式，但是遊說的結果是壹樣的。為什麽？
1.為對方打算？不要暴露遊說的目的
2.用溫柔的話去勸？建議很好聽。
3.巧攻？先擔心對方。
七、下課
通常我們用語言交流，但我們真的會用嗎？有句話叫做。有三件事要說，技巧好壹點？。學會熟練運用語言，不僅是為了救亡圖存，也是為了在日常生活中與周圍的人友好相處，讓自己的能力得到更好的發揮。對我們的學習也有很大的幫助。