《豆貼》優秀教案設計第壹部分教學目標:
知識和技能:
了解裝飾畫的特點，就能根據情況，合理運用材料之美，巧妙組合，形成新的圖形，掌握各種小豆子制作貼畫的基本方法和技巧。
流程和方法:
通過觀察、講解、示範、討論，了解裝飾畫的特點，發現小豆子的造型和特點，以合作的方式嘗試和學習。
情感態度和價值觀:
知道生活中的各種素材都可以用來創作精美的作品，體驗豆貼的樂趣。
教學過程
第壹，進口階段
老師:妳有沒有註意到，除了我們平時吃的米飯，還有哪些食物？
生:回答(略)
老師:桌子上的小豆子也是食物。妳能說出這些小豆子的形狀、顏色和質地嗎？
生:回答(略)
老師:很好，學生們仔細觀察了。我們通常吃這些谷物。不同的食物有不同的營養和味道。綠豆清火，紅豆養血。現在人們被建議吃粗糧，因為它們對我們的健康有好處。但今天我們主要開發它們的另壹種用途，在制作藝術作品中發揮作用。看，這是我們用小豆子做的貼紙。
二、板書題目:豆貼
老師:現在讓我們來看看這些畫(展示自制的模型畫)，看看它們的感覺是否和我們畫的壹樣。
生:回答(略)
老師:這些材料都是生活中很常見的東西，但是通過巧妙的應用，可以做出這麽漂亮的貼紙。同學們，看仔細了。這些小豆子在我們的貼紙裏起什麽作用？他們如何使用它？
健康:觀察(討論)
師:這幅風景畫，輪廓上糊了黑豆，使得每壹處景物都特別分明。小女孩的臉上、眼睛裏、嘴巴裏都糊著紅豆。雖然只是壹點點，但是起到畫龍點睛的作用。這匹馬用白米粘在身上，用黑豆粘在棕色的毛上，這樣白馬的形象就展露無遺了。
老師:每種材料都有不同的形狀和顏色。這些豆子有什麽區別？
生:有扁的，圓的，大的，小的
師:我們可以根據自己畫面的需要，利用他們不同的特點來塑造。看了這麽多圖，請簡單總結壹下。我們可以在貼紙上貼什麽？
生:回答(略)
老師:可以粘貼風景，人物，動物，植物，包括不規則圖形創造的圖案。
第三，發展階段
老師:這些圖片的形狀有什麽特點？看圖片？老虎？這幅畫對老虎進行了簡化和概括，它的身體比真正的老虎要短得多。這種創作中的誇張變形，比真實的形象更可愛，更適合粘貼。
再次展示壹幅抽象畫。雖然不具體，但是看起來簡單，誇張，有趣，給人壹種特別的感覺。
老師:我們來看看這個配色的特點。生:利用小豆子的自然顏色，看起來簡單自然。再加上適當的底色，看起來更加和諧美觀。
比如老師做的這幅山水畫，用壹張淺綠色的紙做背景，襯托出綠豆做的樹枝，和深紅色的墻形成鮮明的對比。這樣整幅畫才能和諧地突出主題。學生在選擇顏色時，可以根據內容，搭配出妳認為最合適、最漂亮的顏色。
老師:做壹幅畫需要哪些元素？
(點、線、面)(展示小豆子)
這些都可以看作是構成美感的“點”材料，它們可以在畫面中單獨使用，也可以由許多圖形密集組成。(展示PPT)看，這是壹個用“點”材料做成的太陽和小人，還可以編房子、布景、小動物。這些“點”可以做紐扣、水泡、人和動物的眼睛、小星星。
師:“點”的材料可以單獨使用，也可以作為裝飾畫的線或面。它們可以作為連接線和頭發，以及胡須，輪廓線和楊柳枝竹簾。
師:各種豆子都有自己的形狀、顏色、質地等視覺特征:粗、淡、粗、細、亮、暗。要合理選材，看圖選合適的豆料。
板書:根據畫面構思選擇材料。
第四，教師示範:
首先要想好畫什麽，比如小衣服。在選中的彩紙上輕輕畫出線條的輪廓。然後用刷子沿著輪廓塗膠水，選擇妳想要的豆子，沿著輪廓粘貼。如果妳需要它是壹個面，在中心塗上膠水，把豆子均勻的鋪上，壹件漂亮的小禮服就完成了。
動詞 （verb的縮寫）操作要求:
今天作為壹個小組，把上次構思好的草稿拿出來，大家壹起努力，看看哪個小組的創作最獨特，小組的配合最好。
學生根據自己尋找的材料，利用自己的特點構思自己的裝飾畫。需要新穎的想法。註意各種形狀和材料的連接和組合。
色彩要呼應，屏幕上的色彩既對比鮮明又和諧。在學生實習過程中，要圍繞重點和難點，根據學生的差異給予指導。
讓我們來完成壹幅有趣的豆沙裝飾畫。
6.評價和布置:學生根據作業的要求對作業進行點評，選出最有特色的作品。
(每組學生互相點評，然後老師點評。)
老師:學生們用各種豆子做出這麽豐富漂亮的畫，妳覺得有意思嗎？通過這節課，我們知道了在生活中運用不同的材料可以創作出美麗的作品。只要我們仔細觀察，壹定可以找到很多不同的材料來制作精美的工藝畫或貼紙，比如線、布、羽毛等等。要學會用所學去發現材料，表現美，創造美。
“豆貼”優秀教案設計第二部分教學目標:
1.通過觀察、上網等活動，了解用各種小豆子制作貼紙的基礎。
這個方法和技巧。
2.了解裝飾畫的特點，合理利用材料之美，巧妙組合，形成新的圖形。
3.培養學生的細心態度。
教學重點:
材料的巧妙運用和不同顏色的搭配(各種顏色的豆子之間的搭配；豆子的顏色和底紙的匹配)。
課前準備:白膠，小刷子，各種豆子，鉛筆。
教學過程:
首先，激動人心的介紹:
老師:桌子上的這些豆子不僅可以用來吃，還可以用來制作藝術品。妳想試試嗎？
第二，欣賞觀察模型，探索制作方法。
1.觀察圖片，說說做豆貼需要什麽材料。根據畫面構思選擇材料。
2.食物的選擇(小豆、米飯等。)
這些豆子有什麽特點？
3.討論膠水(白乳膠)的選擇
4.做壹幅畫需要哪些元素？(點、線、面)
第三，老師演示制作方法。
第壹步:底板的選擇
首先妳要想好要畫什麽，然後選擇底板的顏色(比如魚的藍色底板等。).也可以先選豆子，再根據豆子的顏色選擇底板的顏色。
第二步:設計稿件。
首先想好要畫什麽，比如壹棵大樹，在選定的木板上輕輕勾勒出線條的輪廓(最好選擇粗線條的畫。)
第三步:選豆。
各種豆類都有各自的形狀、顏色等視覺特征:粗、細、粗。
細膩，亮暗不壹樣。要合理選材，看圖選合適的材料。學生在選擇顏色時，可以根據內容，搭配出妳認為最合適、最漂亮的顏色。
第四步:膠水。(用刷子沿著輪廓塗上膠水)
第五步:粘豆。
選擇妳想要的紋理，沿著輪廓粘貼。(提示:如果是小籽，可以用鑷子來幫助。如果是大籽，可以直接用手糊。粘貼較小的種子(如大米、小米、高粱等)時。)，也可以用打散的方法，最後用鑷子或者小刷子稍微整理壹下。
第四，學生根據自己的設計進行制作。
動詞 （verb的縮寫）展示、交流、評估和安排
要求學生對作業進行評論，並選出最獨特的作品。
《豆貼》優秀教案設計第三部分設計思路:本次活動是制作豆貼，主要是讓學生在學習活動中體驗手工制作的樂趣，發現顏色和大小搭配組合的樂趣。用提問、演示、討論和作品來引導學生創作。在評價階段，給予學生鼓勵。促進學生在學習過程中循序漸進地學習學習方法，進而達到自主學習的目的。
教學目標:
1.通過觀察、上網等活動，了解用各種小豆子制作貼紙的基本方法和技巧。
2.了解裝飾畫的特點，合理利用材料之美，巧妙組合，因勢利導，形成新的圖形，以合作的方式進行嘗試和學習。
3.培養學生細心認真的態度。
教學難點:
材料的巧妙運用和不同顏色的搭配(各種顏色的豆子之間的搭配；豆子的顏色和底紙的匹配)。
課前準備:白膠、小刷子、各種顏色的豆子、pt板、鉛筆。
第壹階段:準備階段
活動流程:
首先，激動人心的介紹:
老師:桌子上的這些豆子不僅可以用來吃，還可以用來制作藝術品。這是老師用小豆子做的貼紙。(展示豆貼)
第二，欣賞觀察模型，探索制作方法。
看圖說說做豆貼需要什麽材料？
2、食物的選擇(小豆子)
這些豆子有什麽特點？
3.討論膠水的選擇。
白乳膠雙面玻璃膠
4.做壹幅畫需要哪些元素？(點、線、面)
第三，老師演示制作方法。
第壹步:底板的選擇
首先妳要想好畫什麽，然後選擇底板的顏色(比如魚用的藍色底板等。).也可以先選豆子，再根據豆子的顏色選擇底板的顏色。
第二步:設計稿件。
首先想好要畫什麽，比如蘋果，在選定的板子上輕輕畫出線條的輪廓(最好選擇粗線條的畫。)
第三步:選豆。
各種豆類都有自己的形狀、顏色、質地等視覺特征:粗、輕、粗。
細膩，亮暗不壹樣。要合理選材，根據圖片選擇合適的子材料。學生在選擇顏色時，可以根據內容，搭配出妳認為最合適、最漂亮的顏色。
第四步:膠水。(用刷子沿著輪廓塗上膠水)
第五步:粘豆。
選擇妳想要的紋理，沿著輪廓粘貼。(提示:如果是比較小的種子，可以用鑷子幫忙；如果是比較大的種子，可以直接用手粘貼。粘貼較小的種子(如大米、小米、高粱、芝麻等)時。)，也可能用打散的方法，最後用鑷子或者小刷子稍微整理壹下。也可以用壹些棉花、樹葉等來裝飾。
第四，學生根據自己的設計進行制作。
動詞 （verb的縮寫）展示、交流、評估和安排
要求學生對作業進行評論，選出最獨特的作品。
教學反思:
豆沙畫這壹課是學生非常感興趣的壹課。我讓學生們第壹次嘗試用我們生活中隨處可見的粗糧在課堂上完成自己的作品。大家的動手能力都很強。課後總結了壹下，發現還有以下幾點需要改進:
第壹，教師要大膽放手，讓學生在活動中自主學習，培養學生發現問題、解決問題的能力。
二是老師講的太多，太詳細，導致學生制作時間短。
第三，學生可以通過同學或小組互相評價，比較和反思，促進學生認識自我和評價他人能力的提高。
從這堂課上，我發現自己在很多方面還有不足。以後我會更加認真備課，課後認真反思。多聽聽其他老師的課，多學點東西，在以後的教學中壹定會有進步。