新課標二年級音樂教案1要求:
第壹，通過在鐘表店聽，調皮的小鬧鐘，時間就像壹輛小馬車又是什麽，可以感受到音樂描繪的時鐘的形象，體會到輕松愉快的音樂意境，知道時間的珍貴，懂得珍惜。
第二，積極參與音樂時間活動，如伴奏歌曲、即興動作、探索生活中的各種聲音、作曲節奏等。
教學時數:2學時
教學過程:
第壹類
首先，聽“在鐘表店”
1，第壹次聽音樂，學生根據音樂進行聯想。
聽完這段音樂，妳似乎來到了某個地方。我想我看到了什麽。妳知道那些細、高、輕、短、快的聲音代表什麽嗎？那些低、粗、長、慢的聲音說明了什麽？
2.再聽壹遍音樂，聽到同樣的音樂就舉手。
妳覺得音樂描繪的是什麽樣的故事？講給大家聽。
第二，聽淘氣的小鬧鐘
1，聽《淘氣小鬧鐘》先講個小故事:小鬧鐘生病了，不能按時叫醒它的小主人。小主人開始修小鬧鐘，他樂在其中。聽著，他修好了嗎？
2.聽音樂時，學生可以跟著課本上的圖集用手指點。
3.小鬧鐘有什麽特點？再聽的時候，每次都用手指出，表示時間到了。
4.再聽的時候，把課本上的小鬧鐘的聲音畫出來，看誰畫的準。
第二節課
首先，表演“時間就像壹輛馬車”
1，用聽唱結合的方法唱歌。學生聽磁帶和唱歌。他們壹邊唱，壹邊按照課本上的示意性臺詞，用手做出旋律動作，感受聲級。
2、這首歌比較快，尤其是唱的時候，註意節拍重音，前綴要清晰，唱“噠噠”的時候要動動舌尖，讓吐字清晰，唱的時候省力。
3.在初步學習歌曲後，學生可以分組聽錄音、作曲動作和選擇打擊樂器。
這首歌應該選擇哪些打擊樂器來伴奏？
哪種樂器像馬鈴？哪種樂器像馬蹄聲？
馬車往哪裏跑？用什麽樣的聲音伴奏？
如何改變打擊力度比較合適？
4、小組匯報，壹組學生表演，壹組學生唱歌，壹組學生打擊樂伴奏，* * *配合完成歌曲的表演。
第二，表演“這是什麽”
1，靜靜聽歌錄音。
2.聽老師的模特唱歌，老師的歌聲輕輕的拍手拍腿。
3，靜靜的跟著老師的琴，動情的讀著歌詞。
4.用鋼琴聲填充歌詞。老師註意引導學生吐字清晰，用輕松而富有彈性的聲音演唱。
5.分組表演歌曲。
6.如何用打擊樂為歌曲伴奏？如果和同學的歌很合拍就好聽了。
新課標下二年級音樂教案2的教學目標
1，熟悉歌曲內容，感受歌曲搞笑活潑的特點。
2、通過想象和聯想，結合音樂欣賞，大膽創作，積極參與合作演出。
3.分角色表演，培養音樂表現力，感受音樂與形體表演的關系。
教學中的重點和難點
1，感受音樂搞笑活潑的特點。在音樂的熏陶下，熱情參與創作和實踐，可以激發學生互動參與的熱情，提高學生的審美興趣和音樂實踐能力。
2.合理發展想象力和聯想力，塑造生動有特色的形象和情節。
教學過程
新課導入:總結本單元所學內容，概括特點，引入形象，引出“出道”的“人物”——猴子，引出新課“猴子蒸糕”。
二，新課學習
1.聽《猴子蒸糕》這首歌，了解歌曲內容。
2.介紹背景——壯族山歌。(教師可以收集有關壯族民歌的資料進行口頭陳述。)
3.老師展示猴子蒸糕的歌詞，讓學生熟悉歌詞，背誦歌詞。
問題:這首歌講述了壹個什麽樣的故事？用自己的話復述這個故事。)
4.再聽壹遍《猴子蒸糕》這首歌，根據歌詞構思創作壹首《音樂劇》。
5.給學生5到7分鐘自由合作，角色分工，根據歌曲的敘事情節創作壹部“音樂劇”。
可同時安排3-4組。除了主角，每組還可以安排“導演”、“評委團”、“觀眾坐席”等。* * *為演出出謀劃策，提高演出效果，“分工不分家”增強孩子們的團隊精神和合作意識。
6.欣賞歌曲《猴子蒸糕》的動畫，讓各組表演者壹邊聽歌壹邊進入“角色”。
7.《猴子蒸糕》分角色表演。
第壹組表演結束後，可以暫時停下來，讓觀眾提出修改的意見和建議，然後第二組就會出現。諸如此類。
三、課堂總結:結合表演，對猴子和小狗的態度和行為做出價值判斷，加深其思想認識。結合單位內容，強調進壹步強化“熱愛勞動”、“光榮勞動”的情感體驗，號召大家做壹個熱愛勞動的好孩子，同時樹立“尊重他人勞動，量力而行，用勞動創造成果”的思想態度和情感。
新課標下二年級音樂教案3的教學目標：
先聽鳥店和袋鼠，唱我的小綿羊和袋鼠，感受音樂表演的生動形象。教育學生熱愛自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養學生保護動物的意識。
第二，通過作曲動作和歌詞，嘗試用風琴模擬鳥鳴等音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。
授課時間:兩個小時。
教學過程:
第壹類
壹、表演《我的小綿羊》
1，聽唱法唱首歌。指導學生用輕快、親切和富有感情的聲音唱歌，啟發學生想象藏在綠樹中的小綿羊可愛的白色絨毛。
2.表演壹首歌的時候，註意歌裏的“>”。用力唱“”這個詞，提醒學生句尾兩個音不壹樣。不要唱錯(“12”和“54”)。唱這首歌，然後選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3.分組演唱，互相評價，看哪組同學唱得感情飽滿，吐字清晰。
4.啟發學生用他們喜歡的動物創作和演唱新的歌詞。學生創作的歌詞可以編排成幾段，所有學生都可以壹段壹段唱出來。
二、創作與活動
1.學生們在灌木叢中找到各種各樣的動物，並模仿它們的聲音和動作。
2.學完歌，把這些動物編織成新的歌詞。
三、創作與活動:采摘水果
1，提示學生觀察袋鼠口袋上有什麽標記？每只袋鼠能摘多少水果？
2.讓學生分組討論，並通過畫線將他們與袋鼠的口袋連接起來。
第二節課
首先，聽聽袋鼠
1，指導學生討論關於袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和警覺的樣子。
2.第壹次聽音樂，說說音樂中描述的袋鼠給妳的感受。
3.再聽壹遍音樂。提示學生跟著音樂做袋鼠跳，用動作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1，聽唱學歌。根據學生的水平安排唱歌和聽磁帶的次數。
2.指導學生用輕快友好的聲音唱歌。討論:如何唱這首歌來表現袋鼠的可愛？老師示範，用連奏和斷奏兩種方法唱歌，讓學生區分哪個更好。
3.學生歌曲表演。
三、創作與活動
1.默讀歌謠，說出答案是什麽。自由創造拍打動作。
2.老師提醒學生，拍手的方式有很多種。想想怎麽鼓掌。讓學生自己創造。
3.學生兩人壹組讀和拍，看哪組歌謠讀得好。
4.老師鼓勵學生創作他們自己的謎語和歌曲。邊讀邊猜邊拍。
新課標下二年級音樂教案4的教學目標：
1，會唱《猜評書》，聲音活潑，童趣十足；
2.通過歌曲《猜歌謠》的教學，激發學生對動物的熱愛。
3.通過引導學生聽歌、模仿動作、問答二重唱等活動，激發學生探索音樂學習的好奇心和欲望。
教學重點:可以用充滿童趣的活潑聲音唱“猜謎歌謠”。
教學難點:演唱歌曲《猜歌謠》中相似的樂句。
教學過程:
第壹，組織教學。
第二，引入談話。
老師:學生平時喜歡猜謎語嗎？學生:是的。
老師:今天，老師給妳帶來壹個謎語。誰能先猜出來？
第三，展示謎語，激發興趣。
1，展示謎語，老師問謎語，學生答。
2.第壹次聽歌。
老師:大家都猜得很好。我們來聽聽書中的小朋友猜幾種動物，他們是怎麽表達的？豎起耳朵仔細聽。
3.透露歌名。
妳聽到了嗎？孩子們是怎麽回答的？(學生:唱腔)——原來的謎語，用唱腔表達，變成了謎語。這首有趣的歌叫《猜歌謠》。
4.聽著歌，感受著歌。
速度。它的速度是多少？我們來聽聽。這種速度往往表現為“輕快活潑”。跟我說說輕盈活潑吧。
再聽壹遍這首歌。
老師:跟著老師的音樂壹起搖頭，感受歌曲的生動性。
過渡:學生真的很厲害！妳壹學，就能跟上音樂的節奏。讓我們有節奏地讀歌詞。
有節奏地讀歌詞
5.解決困難。
(1)展示兩個相似的歌詞和樂譜，找出異同。
(2)讓學生談談前兩節的異同。
(3)老師彈旋律，唱前兩小節的歌詞。
(4)完整地學會唱兩個樂句，引導學生用輕快的聲音唱。
(5)老師的講解。帶著快樂的心再唱壹遍。
6.學習唱歌問答，了解歌曲的演唱形式。
7.壹起唱第壹段。
8.自學唱歌曲的第二段。
9.在鋼琴的伴奏下唱歌。
10，歌曲處理
(1)跟著音樂迷壹起唱。
(2)學生壹起唱。
(3)表演和演唱。
第四，總結。
學了《猜歌謠》這首歌，我們知道謎語說起來有用，唱起來也有用，而且壹個謎語有很多答案，需要我們仔細觀察，有壹雙觀察的眼睛。讓我們跟著音樂輕快的步伐去觀察和探索。
新課標下二年級音樂教案五的教學內容：
1，學唱《快樂小木匠》這首歌
2.場景創作《小熊貓學木匠》
教學目標:
1.通過學習《快樂的小木匠》這首歌，學生可以學會用自然大方的聲音唱歌。
2.通過學習歌曲，學生可以明白“人類用雙手創造生命”這個簡單的道理，體會到“勞動是最光榮的”
3.鼓勵學生發展想象力和創造力，引導學生創造與歌詞相關的動作，創設“小熊貓學木匠”的場景。
教學準備:
課件電子琴/錄音機/熊貓卡通頭飾
教學過程:
第壹，聽音樂進課堂
1，聽音樂《快樂寶貝》做動作進教室。
2.老師和學生互相問好
第二，進口
老師:同學們，今天的動漫之旅又開始了。妳想知道我們今天要去哪裏嗎？
生:我想知道。
老師:好，我們壹起來看看。(播放課件，展示小熊貓學木匠的圖片)看看圖片上有什麽？
生1:這張圖有壹只小熊貓。
生2:還有漂亮的小房子。
生3:看到小熊貓刨木頭了。是要蓋房子嗎？
老師:學生們觀察得很仔細。熊貓呢？是學習技巧。是學木工。今天我們就來學習這首《快樂的小木匠》。
黑板上寫著:快樂的小木匠
第三，學會唱歌
1，第壹次聽歌
老師:我們來聽《快樂的小木匠》這首歌，聽聽歌裏唱的是什麽。(播放音樂)
學生回答
生1:桑松:我是壹個快樂的小木匠。
生2:歌裏還唱了:陳文靜查和薩沙·武賈西奇。
生3:聽說:幹活的時候又跳又唱，更別說技術有多棒了。
生4:有，有壹排排木板，壹排排木條。
生5:聽到了:大家都贊。
老師:學生們認真聽講，回答得相當完整。剛才同學們回答的總結就是這首《快樂小木匠》的歌詞。讓我們壹起來學習歌詞(切換幻燈片，展示完整的曲譜和歌詞)。
2.再聽歌
老師唱歌，要求學生註意聽的是什麽情緒。
師:誰能說說這首歌的意境？
健康1:開心
生2:開心。
老師:那很好。歌曲的情緒是愉快的。誰能說出哪些詞代表木匠的工作？
生1:陳文靜查。
健康2:薩沙·武賈西奇
老師:這些單詞都解釋了小熊貓在做什麽。
生:小熊貓在刨木頭，鋸木頭。
3.學習歌詞
老師:讓我們按照節奏讀歌詞(彈電子琴的節奏，讀歌詞)。
(1)老師帶領學生學會根據節奏讀歌詞。
(2)學生可以自由朗讀，找出自己覺得不允許朗讀的地方。
老師:妳在朗讀的時候，哪裏不是很擅長？
學生自己提出讀不好的地方，老師重點講解。
(3)學生集體朗讀歌詞。
(4)歌詞理解
老師:同學們，妳們通過讀歌詞知道了什麽？
生1:我知道小熊貓工作很開心。
生2:我知道愛勞動是好孩子。
生3:我知道熱愛勞動是大家都稱贊的。
老師:那很好。我們的世界是由我們自己的雙手創造的。只有努力才能創造更好的生活，對嗎？(對)。好吧，讓我們把這麽美的歌詞放進動人歌曲的旋律裏，壹起學唱歌，好嗎？(好)
4.學習唱歌
(1)重復這首歌
(2)帶旋律唱歌:老師彈壹句，學生唱壹句。
(3)用完整柔和的聲音和老師壹起唱歌。
(4)學生自主演唱歌曲。
5.歌曲的藝術處理
老師:同學們，妳們覺得這首歌應該用什麽樣的聲音來唱？(引導學生說輕快、快樂等。)唱歌的時候，註意控制聲音，不要使勁喊，把臨產時快樂的心情和歡快的節奏融為壹體。我們試著再唱壹遍怎麽樣？
老師在唱歌的時候給予評價和鼓勵。
6、學生個人歌唱表演
學生做出獨立的評價。
四、創作動作，《小熊貓學木匠》的場景創作
老師:同學們，讓我們分組編壹些動作。根據歌詞和歌曲的旋律，我們可以展示壹下小熊貓學做木匠的場景嗎？
生:好！
老師:老師在這裏給大家準備了壹個紅色的熊貓頭飾，每個小組長都會來領取。
學生分組，老師分別指導。
動詞 （verb的縮寫）結果展示
老師:嗯，同學們學木工的時候很認真的編了很多小熊貓的動作。讓我們分組展示，讓學生們壹起欣賞。
學生們分組展示他們的成績，老師和學生互相評價。
不及物動詞摘要
老師:同學們，妳們在今天的動漫之旅中真開心。妳學到了什麽？
學生獨立回答
老師:讓我們唱這首《快樂的小木匠》來結束今天的旅行。
分組唱歌，結束音樂課。
新課標下二年級音樂教案6的教學目標
1感受壹下《大頭娃娃》這首歌的歡快心情。
2.壹首歌的四個樂句可以用不同的方式表達。
3.知道停頓要短而輕快；歌曲設計與演唱中的動態變化
教學過程
1.導入:
(1)首先，老師讓幾個學生戴上大頭娃娃面具進入老師，用歌曲《大頭娃娃》表演，激發學生興趣。
(2)大頭娃娃老師簡介:感受《大頭娃娃》這首歌歡快的意境。
2.學習唱譜可以用不同的方式表達壹首歌的四個樂句。
(1)聽歌，感受愉悅的心情。引導學生發現第壹個和第二個短語的異同。這兩個短語基本相同，除了結尾的兩個音。跟老師仿照歌曲的前兩個樂句，註意用八分音符的節奏演唱。通過無附點和有附點的比較，可以幫助學生準確地唱出有附點的八分音符；也可以唱的力度再大壹點。
(2)帶點唱八分音符對學生也有幫助。用視唱練耳唱第三個樂句。教師可以引導學生觀察樂譜，先確定節奏的讀法，提示虛線四分音符的節奏，然後唱出旋律，最後知道停頓的唱法。正確唱出第三個音程並不容易，老師要註意及時糾正。引導學生觀察第四個樂句與哪個樂句相同，然後讓學生自己唱第四個樂句。
3.知道停頓要短而輕快；學唱歌詞對於歌曲設計和演唱的動態變化。
(1)唱歌詞前，老師先引導學生區分歌曲的四個樂句，知道每個樂句的結尾要呼吸。
(2)第三個樂句要能唱出“連”和“敦”的對比。
(3)用表情完成歌唱。
(4)讓幾個學生唱歌，其他學生認真聽，認真評價。
(5)唱歌，用動作表達四個短語。可以提出，因為第二個和第四個短語完全壹樣，所以動作應該是壹樣的。
展示歌曲
(1)老師讓幾個同學戴上大頭娃娃面具，跟著舞臺上的歌壹起表演，其他同學唱歌。同學們互相評價對方的唱功和表演。
(2)最後老師邊唱歌邊表演。註意唱功。