“金魚”藝術教案1活動的設計背景
孩子喜歡小動物，用孩子感興趣的方式鍛煉構圖和繪畫能力，感受中國傳統水粉畫的技法。
活動目標
1.了解中國畫的特點，感受它獨特的美。
2.練習使用畫筆和水粉來表現壹個簡單的金魚形象。
3.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
教學重點和難點
要點:可以用畫筆和水粉顏料表現簡單的金魚形象。
難點:掌握握筆姿勢，感知水墨畫。
要準備的活動
1.各種實物金魚圖片，水墨畫金魚圖片，水彩畫金魚圖片。
2.宣紙、調色盤、水粉顏料、毛筆，每人壹份；報紙，筆筒，每桌壹份。
3.歌曲《我是小金魚》和音樂《水族館》。
活動過程
(壹)鏈接的開始
1.老師播放音樂《水族館》，小朋友聽音樂熱身進入活動室，模仿小金魚遊泳的樣子，同時說單詞。當音樂停止時，老師向壹班的小金魚問好！請讓小金魚遊回自己的座位，看誰更快，誰最安靜。
(2)基本環節
1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細觀察水墨金魚的特征，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細觀察，同時教師不斷用文字和提問的方式吸引幼兒對金魚的形狀特征、色彩、花紋、動態表現等細節的註意，鞏固幼兒的記憶。
2.老師玩用油畫棒和水彩筆畫的金魚。讓孩子看看金魚是怎麽用油畫棒和水彩筆畫出來的，和我們用水粉顏料畫出來的有什麽區別。幼兒思考並回答(水墨畫需要水上色，宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不同，畫法不同)。
3.老師示範畫金魚，介紹水粉畫的基礎知識和正確的握筆姿勢。老師拿出顏料、畫筆等繪畫工具，介紹它們的名稱和用法。同時，他們制作金魚模型畫，孩子們學習如何用水粉顏料畫金魚。建議孩子在調水粉顏料時不要用太多的水，因為顏料比較稀，顏色特別淺。只要在刷子裏蘸壹點水來稀釋顏料。
4.請小朋友按照老師描述的技巧，用自己的畫筆、調色盤、水粉顏料進行繪畫，並註意在宣紙下面鋪上報紙，避免顏料滲透到桌面。老師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給孩子壹種輕松的繪畫氛圍。同時，他們播放金魚的圖片，並繪制演示圖，為孩子們提供更多的金魚圖案，幫助他們畫出更多漂亮的金魚。強調繪畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什麽，再畫什麽，最後鼓勵孩子給金魚畫水草、花朵、石頭、水波紋等背景，給金魚壹個美麗的家。
(3)鏈接的結束
1.展示孩子的水粉畫，給孩子鼓勵和認可。
2.鼓勵孩子把自己的畫介紹給同齡人，學會欣賞和評價別人的作品。
3.孩子們聽著《我是小金魚》的音樂，模仿自己的金魚遊泳，自己創作歌曲，最後遊出活動室去廁所洗手。
4.孩子們回到工作崗位後，應該清理他們的繪畫工具、刷子、刷握和調色盤。水粉顏料要用相應的蓋子蓋好，報紙要疊好整理好，桌子要擦幹凈。
教學反思
孩子在觀察金魚圖片時，興趣都在金魚鮮艷的顏色上，更要註意引導孩子觀察形狀和動態。平時孩子要多註意握筆姿勢的訓練。久而久之，孩子會畫出更漂亮的水墨畫。
《金魚》大班美術教案2活動目標:
1.用白色油畫棒在砂紙上畫出金魚的特征。
2.對金魚的生活習性很感興趣，有進壹步探索的欲望。
活動準備:
1，畫家徐谷的《倒下的金魚》，馬蒂斯的《金魚》，徐靈的《黑珍珠》等作品。
2、紗布紙、油畫棒。例“荷塘金魚”，養的金魚等。
活動重點:
壹、欣賞眾多中外畫家徐谷、馬蒂斯、徐靈的作品。
1.了解虛谷是清代傑出的畫家。他的畫有什麽特點？(淡墨色為主。他畫的金魚很可愛，肚子很大，眼睛很大。)
2.欣賞馬蒂斯和徐靈畫的金魚。觀察圖中金魚的不同，感受金魚在水中遊動的動態美。
第二，觀察和思考
1.展示“荷塘金魚”這個例子，觀察這幅畫與通常的畫有何不同。是怎麽畫出來的？它是畫在什麽材料上的？用白色油畫棒在細沙皮上畫金魚和水生植物。)
2.讓孩子嘗試在沙皮上畫金魚，用白色油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、用同色或相近的配色方法表現金魚發光的鱗片。
第三，小朋友畫“快樂金魚”，在老師的指導下。
1.選擇妳喜歡的金魚，觀察它們的特點和它們在水中的不同動態。
2.在砂紙上，用白色油畫棒勾勒出金魚的輪廓，在水中加入水草。
3.用顏色找朋友的方法給金魚上色，表現金魚發光的鱗片，用白色和淺色交替表現河水。
第四，引導評價
1.妳有多少條金魚？有哪些新品種？
2.引導孩子對金魚的生活習性產生興趣，並有進壹步探索的欲望。
活動提示:
1，先慢慢畫，然後用快畫的方法邊觀察邊畫金魚。
2.可以用不同的手段來表現金魚在水中的動態。如:素描、水墨畫、撕貼。
《金魚》大班美術教案3的設計意圖；
蘿蔔是壹種常見的蔬菜，尤其是在農村。最近我們的主題活動是“好吃的蔬菜”，孩子們從家裏帶來壹些常見的蔬菜。很多孩子都帶了蘿蔔，他們經常把蘿蔔切成塊玩。然後我覺得與其這樣玩，不如教他們做出各種蘿蔔形狀，既能鍛煉他們的手部肌肉靈活性，又能開發他們的想象力。同時，他們可以把自己的作品做成展區讓孩子們欣賞，達到多重目的。所以這門課是設計出來的。
活動目標:
1.學會用蘿蔔做出泡泡眼金魚的基本特征(大眼睛，身體圓，尾巴散)。
2.提高孩子對植物觀賞和制作的興趣，鍛煉孩子手部肌肉活動。
3.培養孩子的專註力、耐心和細致，以及實踐的勇氣。
活動的重點和難點:
重點:培養孩子用植物做造型的興趣，鍛煉手部肌肉。
難點:壹步壹步做蘿蔔金魚。
活動準備:
1.知識準備:孩子知道金魚的身體特征和生活習性。
2.材料準備:小胡蘿蔔若幹(兒童六個)、小刀、牙簽、蘿蔔金魚示例、蘿蔔圖片。放映機
活動方法:
我將在這堂課上使用以下教學方法:
1.教學方法:老師向孩子們口頭描述情況和工具的使用。
2.演示方式:老師會將制作好的作品展示給孩子觀察，並演示制作步驟。
3.觀察法:我打算在金魚欣賞中使用觀察法。
4.實際操作方法:分發制作資料，讓孩子自己動手。
活動時間:
由於幼兒園大班幼兒集中程度有限，手工課程時間不宜過長，所以活動時間定為30分鐘。
活動流程:
壹、開頭部分(引出主題)
1.手指遊戲:手指類。(設計意圖:動動手指，調動孩子的積極性，集中註意力。)[1分鐘]
老師:小朋友，手指要上課了。大家壹起來做，看看誰的小手在課堂上最認真。
手指類
門開著妳進不去，門開著妳也進不去。
第二道門開著妳進不去，後門開著妳也進不去。
中間的門開了，所有的孩子都進來了。
教室門開了，老師走了進來。
所有人站起來，坐下，
報數:12345678910
每個人都在這裏開始上課。
2.猜謎語。(設計意圖:通過創設生動有趣的場景，激發孩子的好奇心和學習興趣。)[1分鐘]
老師:今天，兔子的商店開張了。我聽說他店裏賣的東西很有趣。會是什麽呢？妳想知道嗎？陳老師把它編成壹個謎語，看誰能猜得又快又準。
謎:“凸眼睛，寬嘴巴，像花壹樣的大尾巴。”水是在水中出生和生長的，孩子們喜歡它。“(金魚)
二、活動過程
1.觀察並說出金魚的形狀特征。(展示金魚圖片)(設計意圖:測試孩子的觀察能力和想象力)
[2分鐘]
老師:誰能告訴妳金魚長什麽樣？它的身體是什麽樣的？尾巴長什麽樣？
引導孩子說出自己觀察到了什麽，並指出是哪壹部分。
在觀察的過程中，提醒個別孩子盡量有序觀察。直到所有部位都被孩子觀察到(依次可以找到頭、身體、鰭)並且可以知道所有部位的名稱。
2.了解金魚的生活習性。[1分鐘]
(1)老師:小金魚住在哪裏？它(在水中)如何移動？(在水裏遊來遊去，遊上遊下)
(2)孩子跟著小魚學遊泳。
3.展示模型產品(蘿蔔金魚)(設計意圖:承上啟下，過渡作用。)[1分鐘]
老師:看，這是陳老師從兔子店帶回來的金魚。和我們在圖片上看到的金魚壹樣嗎？有什麽不同？(是蘿蔔做的)
老師:嗯，妳仔細看。真的是蘿蔔做的。這條可愛的蘿蔔金魚賣得很好。兔子店裏的蘿蔔金魚都快賣完了。所以兔子想請妳幫他做蘿蔔金魚。妳願意嗎？(願意)
4.老師演示講解了蘿蔔金魚的制作方法和過程(使用投影儀)。[4分鐘]
設計理念:這是本節課的重點，在這裏我通過交談、觀察、演示等策略使用投影輔助教學法。
。主要以教師指導幼兒觀察發現的形式，通過引導幼兒觀察，讓幼兒在看、聽、說中掌握蘿蔔金魚的制作方法和步驟。
生產步驟:
(1)取第壹個蘿蔔，觀察其自然形狀，去掉多余部分。沿著這條線切開的是金魚的身體。(圓體)
(2)取第二個蘿蔔，切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子壹樣展開)
(3)取第三個蘿蔔，切成眼和鰭。(盡量把眼睛割的壹樣)
(4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛、魚鰭連接起來。
5.讓孩子試著做蘿蔔金魚。(設計意圖:提高制作興趣，鍛煉孩子的動手能力)[10分鐘]
(1)提出生產要求。指導孩子從蘿蔔上取適當的部分來制作金魚的身體。尾巴，眼睛和鰭。
(2)教育孩子註意刀具安全。提醒孩子不要用刀戳。
6.老師對孩子的第壹次嘗試進行點評，對不到位或做得不對的地方進行糾正。
請個別小朋友大膽說說自己的制作過程。[2分鐘]
(設計理念:培養孩子的勇氣，有助於提高孩子的語言組織和表達能力。)
7.孩子們又來了。[5分鐘]
老師壹邊指導，壹邊幫助有困難的孩子完成作業。妳也可以讓壹個好孩子
小老師幫助有困難的孩子壹起完成作業。
8.評論孩子的作品(設計意圖:讓孩子學會欣賞別人的作品，從中學習，彌補自己的不足。)[2分鐘]
(1)把孩子們的第二幅作品放在展臺上，讓他們互相欣賞，說出是哪幅作品。
最好的。為什麽？
(2)談談自己工作中需要改進的地方。
第三，結語部分
1.老師:兔子非常感謝孩子們的幫助。讓我們小心翼翼地把蘿蔔金魚送到他的店裏。(掉到角落裏)
2.想壹想:除了蘿蔔金魚，我們還能用蘿蔔做什麽？(展示圖片，欣賞不同的蘿蔔造型)
[1分鐘]
(設計意圖:讓孩子敢於思考和創新)
活動擴展:
1.繼續在角落裏放蘿蔔，鞏固孩子對蘿蔔金魚制作技巧的掌握。
2.鼓勵孩子做出不同的蘿蔔形狀，開發他們的想象力。
(延伸概念:幼兒在幼兒園所學的東西需要在家庭中不斷強化，通過幼兒園的周邊環境和設計的遊戲活動才能完全掌握。家庭在配合幼兒教育方面起著非常重要的作用。家裏協調好了，孩子才能不斷進步。)
課程反思:
1.觀察孩子對這門手工課是否感興趣，通過這節課孩子能否獨立操作。
2.對比之前的手工課，孩子有沒有進步，有哪些不足。
3.作品的分享能否提高孩子的語言能力和勇氣。
說明設計描述:
手工活動是兒童非常喜歡的活動，是培養兒童動手動腦、啟發兒童創造性思維的重要手段。這個活動的對象是大班的孩子們。他們的實踐能力與中小班級的孩子相比有了很大的提高。他們不僅僅滿足於模仿，更註重自己的探索。所以我結合孩子的年齡特點和現有的動手能力水平，在設計過程中更加註重引導孩子獨立觀察、發現和操作。結合這個活動，我設計了四個環節。第壹個環節:引導孩子猜測，激發活動興趣。在這個環節中，我通過孩子們熟悉的手指遊戲“手指課堂”來營造上課的氛圍，然後通過猜謎來激發孩子們的活動興趣。第二個鏈接:通過觀察圖片，進壹步了解金魚的身體結構。以及身體各部位的形態特征。這部分不需要糾纏太多時間。上課前，讓孩子對金魚有壹個基本的了解。第三個環節:老師演示了蘿蔔金魚的制作。這個環節是活動的關鍵部分。我用投影儀來輔助教學。通過觀察和比較，孩子們從形狀、顏色、制作方法等方面學習了蘿蔔金魚的具體制作步驟。第四個環節:孩子動手操作。這個環節是這次活動的難點。希望小朋友可以大膽動手，按照step形象制作蘿蔔金魚。所以在小朋友的動手操作中，我設置了壹個四部曲的程序，(1)復習制作步驟；(2)努力做到；(3)再次糾正孩子的不足；(4)再次制作。當然，手工材料有潛在的危險，所以安全健康教育也是活動中必不可少的設計環節。第五環節:展示並點評幼兒作品，結束活動。展示孩子的作品可以讓孩子體驗到成功的快樂。於是我先肯定了孩子們的作品，然後找了幾個孩子分享他們的制作過程和方法。最後，
提出了壹些可以改進的方法。並提出課堂延伸，蘿蔔還能做什麽？讓孩子在以後的區域遊戲中發揮想象力鞏固、提高、創新。
這是對本課設計的簡單說明，希望能發展孩子的手工技能，激發孩子制作蘿蔔造型活動的興趣，培養孩子良好的操作習慣和大膽的創造性思維能力。
《金魚》大班美術教案4壹、活動目標:
1，可以在對分的基礎上學習切金魚。
2、熱愛剪紙，體驗剪紙的快樂。
二、活動準備:
折紙步驟圖，幾個折紙，壹個金魚剪紙的例子。
三、活動過程:
第壹，情境導入
老師:今天小朋友後面來了很多客人。老師後面還有壹個小嘉賓。請和我壹起數到三，邀請它出來。1，2，3，原來是金魚朋友。
小金魚說今天是它的生日。它想開壹個生日聚會。請小朋友邀請藏在彩紙裏的金魚。妳願意嗎？
二、基礎部分
1，小朋友觀察金魚的成分
老師:在邀請金魚之前，讓我們看看它是由什麽圖形組成的。
2.老師演示了切金魚的過程。
老師:老師先請了壹條金魚。請看清楚我是怎麽把金魚請成兩半的。請稍後告訴我。
出現了兩個方塊，上面的方塊畫了壹只金魚的頭。妳能畫出邊緣嗎？為什麽？哦，註意不要畫這個地方的邊緣，不然金魚就沒脖子了。
下面的方塊畫了壹條金魚的尾巴，壹片大葉子和壹片小葉子。因為我們要去舞會，我們要把它剪成漂亮的圖案。
金魚的頭和尾巴已經出來了。少了什麽？畫壹個能接觸四邊的大圓，畫眼睛。
3.展示地圖集
老師:壹條漂亮的金魚出來了，那我是怎麽把它切出來的呢？我是怎麽把金魚的身體壹分為二切出來的？第壹步是什麽？
眼睛和身體是壹樣的。先把邊折起來，然後畫壹個大圈，畫眼睛。
舞會上還有捉迷藏遊戲。請想壹想小金魚可以藏在哪裏。
現在，我要求孩子們趕快邀請金魚、水生植物和石頭！
4、兒童操作，教師巡視
5.結尾部分:音樂遊戲
老師:孩子們，舞會就要開始了。把妳的東西放在盆裏，然後加入舞會。
金魚大班美術教案五的設計思路:
著名畫家馬蒂斯的《金魚》中聰明的金魚、豐富的背景和強烈的色彩非常吸引孩子們。孩子們紛紛說出自己喜歡的理由，於是“自由”、“興奮”、“美好”、“閑適”等詞匯從孩子們的嘴裏產生。但當我問孩子在圖中哪裏能看到“自由”和“興奮”時，他們覺得很難回答。很明顯，孩子對畫面中的色彩、布局、事物都有感覺和喜歡，但很難表達出來。
活動目標:
1.喜歡作品的顏色，感受畫家馬蒂斯的畫風。
2.在欣賞作品的基礎上，我發現畫家利用了色彩的獨特性，大膽地表達了對色彩的理解和感受。
3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
4.感受金魚作品的美。
活動準備:
1.教具:貼三張金魚圖片(壹張和原圖壹樣大小，147cm*98cm，另外兩張按比例縮小)；三畫和音樂；課件感受色彩層次的變化。
2.學習工具:背景替換電影剪輯(每人壹個)；練習器材(實景構圖材料、彩紙、粘合劑、水粉顏料、畫架、砂紙等。).
3.我以前有過畫家馬蒂斯的作品《金魚》和其他作品的經驗。
活動流程:
首先，觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用。
(壹)制作作品，激發欣賞興趣
1.記得這幅畫嗎？每次看這幅畫，我首先看到的是什麽？
2.為什麽作品中的金魚如此受歡迎？畫壹條紅色的小魚會讓它看起來怎麽樣？
3.老師總結:鮮艷的顏色總是讓人感到興奮和快樂。這些明亮的色彩被巧妙地運用在作品中，帶給人不壹樣的感受。
設計意圖:第壹次看這幅畫，總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法:用鮮艷的紅色使金魚的主題鮮明。所以我會順應孩子的觀察特點，先從觀察金魚開始，讓孩子體會到鮮艷的顏色帶來的感受，這樣色彩應用的話題才能在後面深入。
(2)觀看作品，發現色彩應用的獨特性。
1.妳看到那些鮮艷的顏色了嗎？讓妳有什麽感覺？
2.總結與過渡:暖紅色、明黃色、濃郁的綠色能讓人心情愉悅，但碰在壹起就像三個野孩子壹樣火熱，給人壹種嘈雜的感覺。然而，在這幅畫中，他們顯得平靜而放松。畫家做了什麽？
3.老師接著質疑:黑真的有這樣的力量嗎？我們來做個實驗吧！
(小朋友可以自由選擇背景色，插入金魚原有的背景替換膠片文件夾，將自己的作品與原作進行對比，體驗和感受其中的不同。)
4.讓孩子們談談選擇這些背景顏色的原因。
5.老師總結:每個人都是根據自己的想法來選擇顏色的，畫家也是如此。看黃色和藍色背景上的小魚和綠葉，再看黑色背景上畫小魚和綠葉的畫家。有什麽區別？
6.老師總結:黑色是壹種深沈的顏色，所以能襯托出紅綠的亮度。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7.這幅畫中用得最多的是什麽顏色？妳在這幅畫中發現了什麽綠色？
8.如果這幅畫只用壹種綠色會是什麽樣子？來玩個遊戲體驗壹下吧！
9.只用壹張綠圖和馬蒂斯用不同濃淡的綠圖有什麽區別？
10.老師總結:屏幕上的綠色有深有淺的層次變化，屏幕會顯得色彩鮮艷，非常自然。
11.那麽多美麗的顏色被畫家巧妙地畫在畫布上。妳喜歡他的繪畫方法嗎？
(小朋友根據自己的發現和疑惑提出問題，和大家壹起討論分享想法。如果有的孩子覺得畫面中有很多地方色彩不飽滿，露出小白點；而且有的孩子覺得沒有刷滿顏色的欄桿，從遠處看有閃光的感覺...)
12.總結和過渡:我們在畫金魚時找到了壹種使用顏色的方法。馬蒂斯的畫中運用色彩的方式很多。妳想知道嗎？我給妳介紹壹下吧！
設計意圖:當孩子欣賞作品時，老師不要打擾他們，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換膠片剪輯”的教具，孩子們可以在作品上隨意替換自己喜歡的背景顏色，使色彩的對比效果直觀地呈現出來。通過對比，讓孩子了解並看到馬蒂斯運用對比色的高明之處。“讓綠色變成壹種顏色”這個遊戲讓孩子感受到色階變化的效果。這些別出心裁的教具和學習工具，可以讓孩子了解和理解畫家的表現手法，讓孩子覺得畫家離自己並不遙遠，讓孩子對自己的作品產生親切感。這是教師在兒童的具象形象思維和畫家作品的凝練抽象之間架起的具象形象階梯，讓兒童看到和理解畫家作品的效果和技法。
第二，比較作品，感受畫家的風格
(壹)老師壹邊演示PPT，壹邊介紹畫家馬蒂斯。
1.玩PPTl:他是馬蒂斯，大家心目中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福快樂的生活，畫中有鮮艷的色彩。他能讓這些如野馬般飛奔的色彩在他的畫中有序出現。
2.播放PPT2:紅色的墻，紅色的桌子，紅色的椅子，紅色的窗戶，紅色的和諧。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花朵圖案所緩沖，顯得優雅而歡快。
3.播放PPT3:《王的悲哀》中的紅黃藍綠色塊巧妙有序的組合在壹起，感覺明亮和諧。
4.玩法PPT4:有玉蘭的靜物裏有很多深淺不壹的紅綠，鏡子的架子從暗紅到淺紅再到白色。每壹朵玉蘭花都是從深綠色到淺綠色。所以，平的東西看起來是實心的。
5.播放PPT 5 ~ 6:畫家運用色彩的能力不是與生俱來的。馬蒂斯非常努力地練習繪畫。他每天只吃壹頓飯，除了睡覺，其余時間都在畫畫。當他老得站不住的時候，他就剪紙並張貼畫。《國王的悲哀》是他晚年的作品。當他體弱多病躺在床上時，他把畫畫用的碳棒綁在魚竿上，他在墻上畫畫。他說:他這輩子從來不覺得孤獨，因為有畫相伴，他很快樂，很幸福！
(二)幫助兒童進壹步了解畫家馬蒂斯。
1.妳喜歡他嗎？
(小朋友表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2.老師總結:壹個人能做自己喜歡的事，就會很幸福！
設計意圖:播放PPT可以擴大兒童對畫家馬蒂斯的欣賞，整個過程要通過與兒童的互動來完成。孩子熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達，不明白的地方要要求他們認真聽。馬蒂斯的堅持也能讓孩子驚嘆，能讓他們明白做自己喜歡的事是快樂的！
第三，表現表現，大膽用色。
孩子用材料做練習，努力做主人。
1.老師準備了很多資料。妳想嘗試成為壹名色彩大師嗎？試試看。
2.兒童選擇自由表達撕紙臨摹、色彩創意、物理景觀構建等不同內容。
3.教師重點觀察兒童感知畫家馬蒂斯在表達過程中運用色彩的經驗遷移。
4.兒童在不斷的嘗試中豐富色彩對比效果的應用經驗。
設計意圖:之前的欣賞讓孩子發現和體驗畫家在創作金魚時所使用的色彩表達，在孩子心中凝聚成自己的“意象”。進入鍛煉環節後，孩子需要將之前所了解、經歷、感受、發現的東西融入到自己的表達和實踐中。這種創作極具挑戰性，能讓孩子在吸收他人經驗的基礎上，運用自己的藝術智慧解決問題。
《金魚》大課美術教案6活動目標
1.欣賞和感受金魚優美的體態和色彩變化的美。
2.學會按筆和提筆，用中鋒和邊鋒作畫。
3.試著畫出不同動態的金魚。
要準備的活動
1，孩子已經初步認識了金魚，壹些實物金魚。
2.中國畫的工具和材料。
活動過程
1，引導孩子觀察魚缸裏的金魚，感受金魚美麗的體態和顏色變化。
老師:金魚是什麽顏色的？有什麽變化？他們如何遊泳？讓我們學習吧！
2.老師和小朋友討論探索金魚的畫法。
(1)探索畫金魚眼。
老師:金魚的眼睛又大又鼓，我們可以用過線的方法畫出來。
(2)探索金魚尾巴的畫法。
老師:金魚的尾巴前面大，尾巴越來越小。怎麽用毛筆又快又好的畫出來？
(3)老師總結:魚體和魚眼的輪廓可以由中心勾勒出來；先按筆再用側翼拿起，畫尾；使用小勾線筆添加魚嘴、眼睛和魚鰭等細節。
3、兒童創作，教師巡回指導。
老師:妳想畫哪種金魚？和妳的好朋友談談。
4.欣賞，交流，評價。
老師:妳的金魚在哪裏？妳在做什麽?他們可能在說什麽？