1大班“鉆山洞”教案活動目標
通過走平衡木和鉆山洞，可以提高孩子身體的平衡能力和柔韌性。讓孩子在遊戲中享受快樂。
鍛煉孩子堅持到底的意誌和拼搏的精神。
能根據指令做相應的動作。
教學重點和難點
組織幼兒有序開展木橋、鉆紙箱活動。
要準備的活動
貓頭飾、小魚卡、木橋、果樹畫、紙箱、水果籃、橘子。
活動流程:
1.上課前戴頭套，教室裏布置場景。搭起壹座木橋，壹個紙箱洞，在墻上貼上壹些果樹的圖片，在樹上掛上新鮮的橘子。)
2.從外面帶孩子進教室，和老師同學打招呼，和嘉賓老師打招呼。
3.簡介:我們果園裏的橘子熟了。我們今天去果園裏摘些橘子招待客人好嗎？(好)
4.然而，在去果園的路上，我們必須穿過壹座木橋，鉆壹個山洞。嬰兒必須聽我的指揮。請排好隊，不要推，不要擠，壹個壹個跟著走，記住了嗎？(記住)
5.好，那我們走吧！
老師拿著籃子帶著孩子們先到了獨木橋，然後鉆了山洞(紙箱)，再穿過獨木橋鉆了山洞，來到了果園。
6.哦，這是我們的果園。讓我們開始摘水果吧。孩子們自己摘橘子。)
7.好了，摘完水果我們回家吧。
8.帶著孩子從原路回到起點。
9.回家後，請客人和老師品嘗新鮮的橘子。
10，總結活動，活動結束。
教學反思
雖然這節課結束了，但是我的思緒卻停不下來。
這個班是我幼兒園的第壹堂公開課。在這堂課上，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然後鉆山洞，得到了體能訓練。另壹個亮點是孩子們可以自己摘水果，非常開心。看到孩子們開心的樣子，我也很開心。
但是上完這堂課，我也發現了很多問題。原來小學上公開課是非常容易的。小學生年齡大了，組織課堂紀律就容易了，上課自然就順利了。但是現在在幼兒園，這些孩子那麽小，都是2到3歲的寶寶，很難組織課堂紀律。平時上課我很有組織紀律性，孩子們還是能聽從我的指令。但是這個班，因為是公開課，來聽課的老師很多，這個班壹般都很亂。孩子們有的在看老師，有的害羞不敢往前走，有的不敢上獨木橋，這讓他們開了個壞頭。我打亂了我預想的所有教學環節。當時要臨時組織班級，在班主任的幫助下，各個環節都完成了。
通過這次的教訓，我覺得我這個轉崗的老師，要更加努力，多學習幼兒教育的理論，才能在以後更好的工作。
“鉆山洞”大班教案2活動目標:
1.能夠鉆透洞穴，發展鉆孔能力。
2.結合孩子的鉆、跳、走，發展孩子的協調性和敏捷性。
3.萌發孩子的合作精神，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅。
4.孩子可以自己做遊戲，學會與人合作，提高團結協作能力。
5.提高孩子的身體協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
活動準備:
1.圓圈、木橋、沙袋、尾巴等。
2.音樂:三首曲子。
3.21胸針。
活動流程:
第壹部分:今天天氣真好，寶貝們。讓我們和媽媽壹起運動吧！
(2)基本劃分:快過年了。我們不得不去外面尋找過冬的食物，途中還要鉆過洞穴尋找食物。所以要先練好技術。媽媽為妳準備了壹些聯絡設備。寶貝，請用妳的小腦袋瓜找出如何鉆壹個洞穴。
(1)孩子自由練習。
(2)小組討論者:誰來說說妳剛才是怎麽鉆山洞的？
請個別兒童演示並解釋鉆孔的方法。老師:他說的方法真好。誰來演示壹下？
老師:請用剛才的好方法再練習壹遍。
(3)自由散練練習側鉆:雙手放在膝蓋上，下蹲，跨，爬三次，洞穴已鉆好。
(4)團體訓練師:練習的怎麽樣，寶貝們？讓我們壹起練習側鉆的技巧，好嗎？
(5)競賽培訓師:寶寶們學技術真的很快。為了測試妳的練習效果，我們來個比賽好嗎？
老師:看，我們比賽場地裏有什麽東西？
老師:我們的比賽將分為四個隊，紅隊，黃隊，藍隊和綠隊。遊戲規則是:跳過河，鉆過山洞，走過平衡木，來到樹林裏尋找冬季食物，然後把它們搬到我們的糧倉裏。再拍壹下老鼠的手，第二只老鼠就可以出發了。如果途中違反了規則，就會被扣分。明白了嗎？
(6)遊戲:洞穴鉆探者:看哪壹隊搬運的谷物最多？最快的？獎勵壹面小紅旗！我們祝賀他們！說明他們這個團不僅技術很棒，而且有很好的團結協作精神！
(3)結尾部分劃分:嬰兒！妳今天真能幹！我給媽媽準備了這麽多冬季食物！妳壹定很累了。讓我們坐下來休息壹下。
老師:爸爸回來了。我們在門口見他好嗎？
活動擴展:
在戶外活動中，老師可以繼續組織老鼠鉆洞穴的遊戲，並可以添加其他障礙物，如圓圈、墊子、長管等。
活動反映:
“小老鼠鉆山洞”是小班綜合活動，主要訓練幼兒身體和諧發展，同時感知洞的大小，增強幼兒間的合作遊戲。
活動中，老師以貓捉老鼠的遊戲為主線貫穿活動始終。讓孩子用自己的身體部位創造各種洞。在活動中，教師可以通過要求個別兒童鉆壹鉆來感受洞的大小。當孩子發現洞很小的時候，老師馬上會問這樣壹個問題:“怎麽做才能讓洞變大？”？”自然就引出了下壹個環節，“讓孩子互相配合。“在合作中，老師表現出孩子們變成了不同的洞。比如:“兩人洞”、“三人洞”、“四人洞”等等，同時引申為“人越多，洞越大；人越多，坑越多。
在活動中，老師可以讓孩子們完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中。而且在最後壹場貓捉老鼠的遊戲中，把活動推向了高潮，孩子們的情緒在這次活動中始終處於壹種非常快樂和活躍的狀態，非常值得學習。
大班的孩子主要處於平行遊戲階段，平時孩子之間很少合作。這次活動促進了孩子們社會交往能力的發展，大大提高了他們的合作能力，這也是我們小班老師值得學習和借鑒的壹個重點。
這是壹個綜合性的活動，教師設計的過程是遞進的，環節是簡單明了的。但缺乏重點，老師在遊戲中的目標是讓孩子的身體部位變洞。但在整個活動中，老師的註意力都集中在引導孩子用手換孔上，並沒有完全放開孩子，用自己的其他身體部位去換孔。
大班3“鉆山洞”教案壹、教學目標:
1，學習掌握高低運球動作；
2.提高上肢前臂肌肉力量，發展身體協調性；
3、感受籃球活動的樂趣，學會與他人友好交流與合作。
二、教學準備:
每人壹個球，球場
三、教學過程:
(壹)開頭:
1，小朋友和球隊站在壹起，檢查對方的持球方法，根據節奏活動四肢；
2.準備運球姿勢；左手和右手運球位置；
3.原地有40次右手運球，40次左手運球，40次左手運球。
在球上休息壹下。
(2)基礎部分:
1，講解學習內容，示範高運球和低運球要領；
2.高位運球適合無防守快速運球。
動作方法:按壓球拍球的後上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球的擊球點在身體前方。
動作要點:手腳協調，控制反彈高度，註意球的落點。
3.低位運球適合防守者靠近時的慢速運球。
動作方法:彎曲身體，降低重心，向前看，用上身和腰部護球。球反彈的高度在膝蓋和臀部之間。
動作要點:重心要低於高位運球，手腳要協調，控制球的反彈高度，註意球的落點。
4.聽信號，練習運球高低；
5.比賽前後高低運球。
方法:壹人持球前站在水平托舉處，壹人繞著搭檔運球，高運球在身後，低運球在水平托舉以下。
6、競賽遊戲鉆山洞。
方法:兩排幼兒高舉持球器，幼兒依次從後面擊出高球，另兩排幼兒水平舉起持球器，後面的幼兒依次將低球扛過。另壹方面，看哪個隊先來，贏了。
(3)結論部分:
1，總結比賽情況，表揚運球好的組，鼓勵其他組加油。
2.坐在球上，做手指和腰部放松活動。
“鉆山洞”大班教案4活動目標
1，鞏固地上爬的練習。
2.能夠積極參與活動，遵守遊戲規則。
3.讓孩子學會最初的記錄方法。
4.培養孩子對運動的興趣。
要準備的活動
有1猴子頭飾，12拱形門，若幹小方墊，若幹掛桃圖。
活動過程
1，玩遊戲《我是快樂小司機》熱身。
2、設置場景激發興趣，展示猴子頭飾，設置猴子鉆山洞的場景，啟發幼兒模仿猴子的手腳攀爬。
3、增強遊戲難度，孩子玩遊戲。
猴子必須跳過大陷阱，爬(鉆)過山洞，才能摘桃子。小朋友扮演猴子，玩“摘桃子”的遊戲，鞏固爬行的練習。
4、小組競賽遊戲，加強訓練幼兒手腳爬行的協調性和靈活性以及爬行速度。
5、放松，播放輕音樂，孩子做全身放松練習。
教學反思
雖然這節課結束了，但是我的思緒卻停不下來。
這個班是我幼兒園的第壹堂公開課。在這堂課上，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然後鉆山洞，得到了體能訓練。另壹個亮點是孩子們可以自己摘水果，非常開心。看到孩子們開心的樣子，我也很開心。
“鉆山洞”教案5活動目標:
1，發展跑、跳、鉆等技能，增強下肢力量；
2.體驗與同行成功合作的樂趣。
活動準備:
健身圈體操墊球音樂伴奏《鉆山洞》
活動流程:
壹、說話激發興趣老師:“小朋友，今天再上這堂健康課之前，首先我想讓小朋友們看壹組圖片，看看妳們還認識這些小朋友嗎。他們在玩什麽遊戲？”老師:“中堂課老師和小朋友壹起玩了什麽遊戲？類似這樣的？”兒童回答
二、展示圖片，引出話題。
1，熱身運動:“現在，請給小朋友們展示螞蟻鉆洞的基本動作。”
2.老師總結:打洞的孩子盡量彎下腰鉆過去。
我們今天的活動與鉆孔有關——訓練鉆孔。
三、活動部分
火車將要鉆入壹個洞穴。想想我們能做些什麽把它變成壹個洞穴。
1，探索建洞方法
(1)老師讓孩子自己做壹個模型，引導孩子發現身體的不同部位可以做不同的洞。當妳挖壹個洞的時候，把妳的胳膊舉起來。
(2)幼兒嘗試用自己的身體做出不同的洞，老師及時表揚做出新奇洞的幼兒，並與他們分享。
(3)觀察課文中的動作並嘗試。
2.團體活動遊戲規則:
1.妳必須等前面的人進了洞，後面的人才能站直跪下。
2.山洞裏的孩子要等前面的人，才能鉆出來。
四、比賽:運球接力賽
1，遊戲介紹:
沿途賽跑:跳河——鉆障礙——爬過草地——鉆山洞”。
口令壹開始，兩組孩子迅速帶著球跳過河，跨過石頭，鉆過障礙物，把球放在盒子裏，鉆出山洞，然後以最快的速度跑回隊列中第二個孩子的手裏。這時候第二個孩子就可以開始遊戲了，第壹個孩子在隊列的最後。最後，我們將看到哪壹組孩子得到的球最多，作為獲勝的壹隊。
2、總結、獎勵。
5.放松，結束遊戲回到教室聽音樂放松。
“鉆山洞”大班教案6活動目標
1，自主探索多種鉆爬方式，增強體力，發展身體協調性。
2.願意挑戰並能與同事合作解決問題。
3.感受體育遊戲的樂趣，享受參與體育活動的樂趣。
重點和難點
1，活動重點:通過各種鉆爬活動，促進孩子運動能力的發展，增強體質。
2.活動難點:通過遊戲情境的創設，鼓勵幼兒自主探索多種鉆爬方式，並能與同伴合作解決問題。
要準備的活動
1，經驗準備:孩子掌握了壹些簡單的鉆爬方法。
2.材料準備:紙箱、長短不壹的紙棒、墊子、海洋球、PPT、音樂。
活動過程
壹、熱身準備
老師:太陽出來了，小熊起床了(伸懶腰)。讓我們和熊壹起運動吧！
放音樂《我還是有點迷茫》。老師和孩子壹起做熱身活動，充分鍛煉身體各個關節，包括頭部運動、拉伸運動、肢體運動，重點是肢體。
二、活動過程
1，情況導入。
老師:小熊邀請我們去森林裏玩，但是壹個山洞擋住了我們的去路。我們會想辦法壹起穿過洞穴。每組有三組壹定距離的桿子。
2.第壹個挑戰:壹個60厘米高，60厘米寬的山洞。
(1)孩子分為四組。試著鉆過洞穴，看看哪壹組最快。
(2)快速安全分享的好方法。(四肢爬行，蹲著鉆等。)
重點說明:如何又快又不撞倒電線桿？
3.第二個挑戰:壹個60厘米高，30厘米寬的山洞。
孩子們被分成四組，探索鉆透洞穴的最快方法。(側鉆等。)
4.第三個挑戰:壹個高30厘米，寬60厘米的山洞。
(1)孩子分四組比賽。分享好的方法(抓取)，
(2)增加難度:運輸水果，不要把水果弄臟(手不能碰到地面)。孩子們被分成四組。他們探索了洞穴的方法並舉行比賽。
5.第四個挑戰:壹個30厘米高、2米寬的洞穴。
孩子們分成四組進行比賽，在規定時間內運送水果最多且沒有遇到危險(沒有撞倒桿子)的壹組獲勝。
引導幼兒合作，同時探索小組成員鉆透洞穴的方法。
我們可以繼續增加洞穴的寬度，鼓勵孩子和更多的同伴同時鉆透洞穴。
第三，放松的結束
老師:最後，鉆過山洞後，我們壹起來到了彩虹森林。朋友們壹起跳舞。
放音樂《彩虹的約定》。老師和孩子們壹起做放松練習。想象身處大自然，壹起放松。
老師和孩子們壹起回收設備，活動結束。
第四，活動延伸
繼續增加活動難度，如在壹次比賽中同時設置不同高度和寬度的障礙物，將桿子換成橡皮筋，設置交叉障礙物，引導孩子探索獨立通過的方式。
活動反思
本次活動通過“小熊鉆山洞”遊戲情境的創設，極大地激發了孩子們對遊戲的興趣。活動目標根據大班幼兒的發展特點，難度適當。活動的進程是層層推進的，難度的增加極大的激發了孩子們自主探索和挑戰的欲望。在活動過程中，孩子們更加積極主動，可以和同伴協商，探索最好的方法。每個孩子都在不斷向同齡人學習，挑戰自己。最後壹次挑戰，由於難度增加，問題更多，每組孩子都會多次擊倒桿子。這也導致了孩子之間的差異增加，同齡人之間相互指責或推卸責任的現象。但正是這些問題促使幼兒想方設法相互合作、相互支持，最終完成挑戰。
通過趣味遊戲，孩子們不僅在諸多挑戰中增強了體力，發展了耐力和協調性，還學會了與同伴合作，養成了勇於挑戰、堅忍不拔、獨立解決問題等良好品質。
“鉆山洞”大班教案7活動目標:
1，教孩子初步認識10以內的奇數和偶數。
2.學會用兩種對應的方法識別10以內的奇數和偶數。
3.簡單的符號(○、○)可以用來記錄奇數和偶數。
4.培養孩子邊操作邊講的習慣。
5.對參加數學活動感興趣。
活動準備:
孩子每人有壹套1-10的數字卡和若幹個點卡；
胸飾數碼吊墜壹個，帶奇偶標誌頭飾壹個；
壹些大豆、圍棋、雪花積木、小木珠和壹張記錄紙。
活動流程:
首先，遊戲“火車鉆入洞穴”
老師:今天，我們來玩火車鉆山洞的遊戲。
幼兒面對面站立，雙手相對立起壹個“洞穴”。遊戲開始時，站在隊伍末尾的兩個孩子先作為小火車穿過“洞穴”，然後站在隊伍的最前面搭起“洞穴”。以此類推，重復博弈。
二、基礎部分
1，展示數碼卡1-10，幫助數碼寶寶建山洞。
老師:剛才，我們玩了坐火車鉆山洞的遊戲。現在，這些數字嬰兒也想請孩子們幫他們建壹個“洞穴”來玩遊戲。妳願意幫忙嗎？
(1)老師示範幫助數字4建造壹個洞穴。
拿四張小圓牌，兩兩搭壹個山洞。
(2)老師示範幫助數字5建造壹個洞穴。
拿五張小圓牌，兩兩搭壹個山洞。
③得出數字4可以建山洞，數字5不能建山洞的結論。有壹個點卡很孤獨，沒有朋友可以壹起建山洞。
(4)請小朋友們幫助數字寶寶1-10用圓點卡片搭建壹個山洞，看看哪些數字可以搭建，哪些不可以搭建，老師們會巡視檢查指導。
2.介紹單數和偶數的概念。
老師:剛才小朋友幫數碼寶寶建山洞的時候，發現有的會建山洞，有的不會。那麽，像數字4這樣可以成對形成壹個洞穴的數字，就和偶數同名；和數字5壹樣，兩對對應後總有壹個單壹的數字，它們也有壹個單壹的名字叫單數。
(1)讓幼兒找出奇數並拼在壹起，得到奇數為1，3，5，7，9；
(2)讓幼兒找出雙數並拼在壹起，得到雙數是2，4，6，8，10；
3、認識單數和偶數。
①理解單數符號:○
(2)認識偶數符號:○ ○。
③遊戲:奇偶寶寶找朋友。
每個孩子都掛著不同號碼的胸牌，就像壹個數字嬰兒。如果老師戴著奇數的頭飾，奇數寶寶就是老師的好朋友，和老師壹起開小火車。如果老師戴著偶數的頭飾，偶數的寶寶會跟著老師開小火車。
第三，結尾部分，我是壹個小記錄員。
老師:今天，我們知道奇數和偶數，我們知道它們的分數。現在讓我們做小錄音機。
孩子分為四組，每組有①組:黃豆，②組:圍棋，③組:雪花積木，④組:桌上的小木珠。
孩子數了數，把抓到的物體放好幾次，然後用筆把數字和標記寫在記錄紙上，結束。
課後反思:
今天的數學活動，我覺得效果不錯，達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子認識10以內的奇數和偶數。整個活動方案的安排在大綱的組織實施中可以遵循教育性、互動性、針對性的原則，也符合大班幼兒的學習特點和規律。
按照事先安排好的遊戲“火車洞”，由淺入深循序漸進地開展活動，孩子們對此很感興趣。大多數孩子都能感受到兩者的對應關系。然後通過讓孩子親自參與火車洞穴，讓他們幫助數字寶寶搭建洞穴，壹步壹步來，讓孩子知道兩兩配對是雙數，反之亦然。
然後通過“數碼寶貝找朋友”的活動讓孩子進壹步鞏固對單、偶數的理解，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習知識，積極性更高。但在這個環節，由於活動時間較長，個別孩子開始坐不住了。
最後壹個環節“我是壹個小記錄員”，讓孩子數壹數，把抓到的物體擺放好，然後用筆把數字和記號寫在記錄紙上，再次鞏固了單、偶數的概念。
整堂課清晰流暢，形式新穎，真正體現了以兒童為主體的教學宗旨。
雖然這次活動是成功的，但仍然存在壹些問題。因為個體差異，孩子個體記錄不清，需要進壹步訓練。我會繼續加強學習，更善於引導孩子學習，註意控制自己的聲音和情緒。