趣味繩大班教案1活動背景孩子活潑好動，讓他們長時間坐著聽妳講肯定不會很有收獲。只有靜態和動態相結合，才能使活動達到最佳效果。大班的孩子對繩子有壹定的了解，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據這個班孩子的實際能力設計了這個活動。活動的目的是讓孩子在愉快的心情下積極探索繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的可變性，將繩子的變化運用到生活中。
壹.活動目標:
1，培養孩子用肢體語言表達物體變化的能力。
2.培養孩子利用繩子進行各種活動的興趣，體驗遊戲的樂趣。
3.培養孩子的創造力和想象力。
二、活動準備:
1.環境布置:在活動室門口拉壹根長繩，高度50 cm。
2.壹些又粗又軟的繩子。
3.準備壹些又細又軟的繩子，蠟紙，膠水，棉簽。
4.課件
三、活動過程:
1，導入活動:-小朋友們，我們進活動室吧！剛才是什麽擋住了妳的路？-繩子好玩嗎？
2.分散活動:孩子可以自由選擇繩子玩耍，探索玩耍方式。繩子的玩法有很多種，那就來玩吧。(小朋友玩繩子:兩人拉繩、跳繩、扔繩等。)老師可以和孩子壹起玩，鼓勵壹些不愛運動的孩子參加活動。
3、小組活動:——繩子的玩法那麽多，老師這裏有繩子。這是壹根神奇的繩子。讓我們來看看。(課件)-為什麽是魔繩？孩子們最後在做什麽？學會把繩子變成各種形狀。)
4、遊戲活動:——我們也來學壹下換繩。孩子在地板上用肢體語言表達繩子的變化，把它變成壹個圓圈並不停地扭動，幾個孩子可以合作把它變成心形。
5.堅持活動:這是壹個自由活動。如果有的孩子沒玩完，可以繼續玩。有些孩子可以通過藝術活動展示他們的繩子變化。——孩子們，把繩子的零錢放在蠟紙上。
6.活動結束了。這種反思分析設計的活動是孩子感興趣的，是符合孩子現有發展水平的。每個孩子在活動中都玩得興趣盎然，活潑好動，積極主動。在玩耍的過程中，孩子們充分調動了他們的自主性，在自我認知、肢體動作、語言、藝術、思維和想象力等方面得到了相關的發展。在活動中，孩子們感受到了遊戲的樂趣，並能積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是過去老師教，孩子們被動學習。培養幼兒的探索精神，創造條件讓幼兒實際參與探索活動，感受科學探索的過程和方法，體驗發現的樂趣。活動內容的組織考慮了兒童的學習特點和認知規律，註重綜合性、趣味性和活動性，寓教於樂。
趣味繩大班教案2活動目標
1.激發孩子的創新意識，發展孩子的創新能力。
2.引導孩子積極與同伴合作，培養合作意識。
活動的亮點和難點
如何引導孩子想出更新奇的玩法，培養孩子的創新能力？
要準備的活動
1.不同材質和顏色的繩子:毛繩、麻繩、尼龍繩、棉繩、紙繩、藝術繩、塑料繩、草繩等。
2.輔助材料:細鐵絲、珠子、紙箱、鞋子、水桶、手編筐、皮筋等。
活動過程
1.導入“花操”激發興趣。
老師:孩子們，讓我們拿起手中的花，隨著音樂起舞吧！
2.傳播思維，互相交流。
老師:妳手裏的花是什麽材料做的？
楊:我覺得這朵花是用五顏六色的繩子做的。
楊:我的花是用各種塑料繩做的。
楊:我的花是彩紙做的繩子做的。
(孩子互相交談，個別交談。)
老師:妳認為妳還能用繩子做什麽？
楊:我會用塑料繩跳繩。
楊:我可以用羊毛編辮子。
楊:我可以帶絲線手鐲。
楊:我想我們可以用這麽細的線縫衣服。
(引導幼兒自由選擇各種材料的繩子進行第壹次操作，並在老師的指導下互相交換作品，老師會做總結。)
3.創新的想象力和合作的經驗。
老師:我們找到我們的好朋友，兩個或兩個以上的人合作玩這些繩子。看誰能想出更好玩的玩法。
(引導幼兒相互合作，體驗玩繩子的樂趣，在合作中創新玩繩子的方式，感受繩子的奇妙。比如:跳繩、跳繩、拔河遊戲、釣魚、捆綁商品等。)
4.材料啟迪和升華經驗。
老師:老師給妳準備了很多不同的材料。讓我們再做壹次，看看我們是否能找到更多的玩繩子的方法。
(老師引導孩子自由分組，利用老師放的各種輔助材料，自由操作繩子，鼓勵孩子玩不同的花樣。)
老師:給我們講講這次的新發明吧！
幼:我們組的小朋友就這樣把細鐵絲彎起來，再纏繞壹些彩色的絲繩，做成頭牌、發夾、蝴蝶結。
幼:我們組有的孩子把鞋帶系在鞋子上，有的把手帶系在水桶和籃子上！
鼓勵孩子大膽說話，互相評價。)
5.邏輯分類和歸納。
老師:今天我們孩子出了這麽多物品，真是讓老師大開眼界。(引導孩子依次找出哪些物品是裝飾品，哪些是遊戲用品和藝術品。)
6.總結和擴展知識。
老師總結了繩子的用途，說明繩子的種類和用途很多。壹些特殊用途的繩子呢？它們在我們的生活中有什麽用？孩子可以和父母壹起去網上或者圖書館搜集這方面的資料！
趣味繩大班教案3活動目標:
1，對利用繩子進行體育活動感興趣，能夠創造性地探索多種玩法繩子，具有初步的求異創新意識。
2.有與同伴合作玩耍的意識，培養團結協作的精神。
3.培養孩子動作的協調性和靈活性。
4.培養孩子關愛保護動物的意識。
5、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
6.體驗共創遊戲的樂趣。
活動準備:每個孩子跳繩，壹些玩具和動物，音樂磁帶和彩紙。
場景設置:設置壹條寬5米的河流。
活動流程:
1，孩子們隨著老師的音樂輕松進入活動室。
2、熱身活動:孩子跟著老師在音樂中放松。
3、適時關註孩子，老師展示跳繩，啟發孩子思考:跳繩除了跳還有其他不同的玩法。在適當的時候，老師會給出提示。充分肯定和鼓勵孩子不同的玩法。
4.讓孩子自由發揮，大膽探索不同的玩法，啟發孩子與同伴合作，探索更多新的玩法。老師巡視，及時發現有新玩法，可以讓孩子集體學習。
5.以小動物遇險，兒童獲救為由，推出了“營救小動物”遊戲。
6.解釋遊戲玩法，明確遊戲規則。鼓勵孩子大膽參與遊戲，啟發他們利用繩子成為各種救援工具。如:橋、船、石墩、飛機等。穿過河流到達河岸營救小動物。
7.結尾:老師以“送小動物回家”為由，帶著孩子隨著音樂走出活動室。
活動反映:
本課的設計思路是改變教師在課堂教學中的角色，讓教師成為問題的發起者、參與者和合作者，讓學生成為課堂學習的主人和問題的最終解決者。其次，體現了“玩中學，邊玩邊學”的快樂教學理念。學生在積極參與活動的過程中，不僅鍛煉了身體，增長了技能，還解決了課堂上的實際問題，發展了邏輯思維能力。
本課的設計過程主要體現在以下幾個方面:
第壹，教學設備在教學活動中的多種用途。既激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，又引導學生嘗試和研究教學設備的各種用途。
二、“發展學生的邏輯思維能力”是本課最突出的成果。通過學生的親身體驗——感受——總結跳繩的要領——創造出更多不同的跳繩方法，從而在實踐中證明邏輯思維的正確性和科學性，避免主觀臆斷，讓每壹個學生從學生變成發明家。
第三，“給學生創造壹個自主學習的空間”是這節課最突出的特點。讓學生在民主、平等、和諧、輕松的環境中積極、有個性地學習，讓學生在課堂上認真、活潑，收獲技能和快樂。
以上是對這節課內容和教學設計的講解。通過課堂實踐，我認為這節課的以下幾個方面比較好:
1，這節課的亮點是改變教師在課堂教學中的角色，讓教師成為問題的發起者、解決問題的參與者和合作者，讓學生成為課堂學習的主人和問題的最終解決者。讓學生通過練習自己體會動作的技術難度，老師會指導他們學習各種跳繩的方法，激發學生創作和剪輯的興趣，讓他們每個人都成為發明家。
2、壹個設備多用時，組長會組織帶領本組成員進行創作和編輯。這樣既激發了學生的興趣，又調動了學生的學習熱情。學生嘗試互相合作，互相交流，互相體驗，不斷調整遊戲規則，思考正確的遊戲方法，讓學生明白壹個設備可以有多種用途。其次，創作和剪輯時要學會互相學習，互相配合。
3.這門課為學生創造了壹個獨立的學習空間。讓學生在整個學習過程中，在民主、平等、和諧、輕松的環境中積極學習，讓學生在課堂上認真、活潑，收獲技能和快樂。
4.在補充教材的活動中，通過“看誰扔得遠”的遊戲來訓練上肢，利用這個遊戲讓學生對小繩子的用法有了全新的認識，進壹步激發了學生創作和玩耍的熱情。
5.其實我個人認為體育課教學的目的是在學習簡單運動技術的基礎上，激發學生自主創新，熱愛體育活動，學會“玩”，在“玩”的過程中鍛煉身體。所以在這節課上，我安排了很大比例的學生創新內容。就我個人而言，我正在努力。希望大家多多指教！
趣味繩教案4孩子活潑好動，讓他們坐在那裏聽妳講很久，肯定不會很有收獲。只有靜態和動態相結合，才能使活動達到最佳效果。大班的孩子對繩子有壹定的了解，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據這個班孩子的實際能力設計了這個活動。活動的目的是讓孩子在愉快的心情下積極探索繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的可變性，將繩子的變化運用到生活中。
壹.活動目標:
1.培養孩子用肢體語言表達物體變化的能力。
2.培養孩子利用繩子進行各種活動的興趣，從中體驗遊戲。
開心。
3.培養孩子的創造力和想象力。
二、活動準備:
1.環境布置:在活動室門口拉壹根長繩，高度50 cm。
2.壹些又粗又軟的繩子。
3.準備壹些又細又軟的繩子，蠟紙，膠水，棉簽。
4.課件
三、活動過程:
1.導入活動:
孩子們，我們去活動室吧！剛才是什麽擋住了妳的路？
-繩子好玩嗎？
2.分散活動:
孩子們可以自由選擇繩子玩耍，探索玩耍的方式。
繩子的玩法有很多種，那就來玩吧。(小朋友玩繩子:兩人拉繩、跳繩、扔繩等。)
老師可以和孩子壹起玩，鼓勵壹些不愛運動的孩子參加活動。
好的3。小組活動:
玩繩子的方法那麽多，老師這裏有壹根繩子，很神奇。繩子，我們來看看。(課件)
-為什麽是魔法繩？(是人改的)
-孩子們最後在做什麽？學會把繩子變成各種形狀。)
4.遊戲活動:
——我們也學著換繩子吧。
孩子在地板上用肢體語言表達繩子的變化，把它變成壹個圓圈並不停地扭動，幾個孩子可以合作把它變成心形。
5.粘貼活動:
這是壹個自由活動。如果有的孩子沒玩完，可以繼續玩。有些孩子可以通過藝術活動展示他們繩子的變化。
——孩子們，把繩子的零錢放在蠟紙上。
6.活動結束了。
反思與分析
所設計的活動是孩子們感興趣的，並且符合他們目前的發展水平。每個孩子在活動中都玩得興趣盎然，活潑好動，積極主動。在玩耍的過程中，孩子們充分調動了他們的自主性，在自我認知、肢體動作、語言、藝術、思維和想象力等方面得到了相關的發展。在活動中，孩子們感受到了遊戲的樂趣，並能積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是過去老師教，孩子們被動學習。培養幼兒的探索精神，創造條件讓幼兒實際參與探索活動，感受科學探索的過程和方法，體驗發現的樂趣。活動內容的組織考慮了兒童的學習特點和認知規律，註重綜合性、趣味性和活動性，寓教於樂。
趣味繩大班教案5活動目標:
1，對利用繩子進行體育活動感興趣，能夠創造性地探索多種玩法繩子，具有初步的求異創新意識。
2.有與同伴合作玩耍的意識，培養團結協作的精神。
3.培養孩子動作的協調性和靈活性。
4.培養孩子關愛保護動物的意識。
5.培養孩子團結合作的觀念。
6.鍛煉孩子手臂的力量，訓練動作的協調性和靈活性。
活動準備:
地上有壹根兒童跳繩、壹些玩具和動物、音樂磁帶和彩紙。
場景設置:
建立壹條5米寬的河。
活動流程:
1，孩子們隨著老師的音樂輕松進入活動室。
2、熱身活動:孩子跟著老師在音樂中放松。
3、適時關註孩子，老師展示跳繩，啟發孩子思考:跳繩除了跳還有其他不同的玩法。在適當的時候，老師會給出提示。充分肯定和鼓勵孩子不同的玩法。
4.讓孩子自由發揮，大膽探索不同的玩法，啟發孩子與同伴合作，探索更多新的玩法。通過主題活動，培養孩子學會感恩和付出愛。老師巡視，及時發現有新玩法，可以讓孩子集體學習。
5.以小動物遇險，兒童獲救為由，推出了“營救小動物”遊戲。
6.解釋遊戲玩法，明確遊戲規則。鼓勵孩子大膽參與遊戲，啟發他們利用繩子成為各種救援工具。如:橋、船、石墩、飛機等。穿過河流到達河岸營救小動物。
7.結尾:老師以“送小動物回家”為由，帶著孩子隨著音樂走出活動室。
教學反思
繩子是孩子們喜歡和熟悉的東西。繩子的可變性給孩子提供了很多發展認知能力的機會。在活動中，通過讓孩子觀察和觸摸，親身感知不同材料制成的繩子的特性，了解各種繩子的不同用途。通過繩子的對比，孩子初步明白長度和粗細是相對的。在遊戲活動中，準備各種繩子材料，讓孩子自由選擇，發展各種能力，進壹步提高對繩子活動的興趣。
趣味繩大班教案6活動設計背景
在每天的戶外活動中，我們會讓孩子練習爬、滾、跳，這也是中班目標的基本動作要求。但是，如果單獨練習壹個動作，有的孩子會壹時半會兒不愛動。為了吸引孩子們參加體育活動的興趣，我用廢羊毛和棉線。結合幼兒練習的基本動作，設計這個體育遊戲活動。
活動目標
1.通過觀察和觸摸，我們可以感知不同材料制成的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過對比分析，明白長短粗細是相對的，培養孩子思維的準確性。
3.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.培養孩子對運動的興趣。
教學重點和難點
要點:了解不同材質的繩子的特點和用途。
難點:理解長度和厚度是相對的。
要準備的活動
1的活動室裏掛著用不同長短粗細的繩子綁著的氣球。
2.有幾種不同材料制成的繩頭。
活動過程
1，“夠氣球”，喚起孩子對繩子的興趣。
老師引導孩子們觀察屋頂上漂亮的氣球，並鼓勵他們跳起來夠到它們。
討論:為什麽有的氣球能到達，有的氣球不能到達？氣球繩是什麽材料做的？那是什麽顏色？羊毛繩，棉繩。
2.認識幾種不同材質的繩子，了解它們的特點和用途。
(1)展示幾種繩索的樣品(羊毛繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩...)引導孩子觀察，幫助孩子憑經驗判斷繩子的材質，教孩子認識幾種不常見的繩子。
(2)幼兒每人拿壹根不同材料制成的繩子，觸摸它，說出它的感覺。(草繩有點刺，硬而粗糙，塑料繩光滑，羊毛繩蓬松有彈性舒適...)
(3)繩索品種擴散:除了以上繩索，妳還知道什麽？(跳繩、鋼繩、橡膠繩、鋼絲繩...)
(4)討論繩子的用途:啟發幼兒回答，老師總結:(麻繩用於拉車和拔河，羊毛繩用於織毛衣和翻繩，草繩用於捆綁蔬菜，鋼絲繩用於升降貨物等。).通過討論，讓孩子明白不同的繩子有不同的用途。
3.比較長度和厚度。
老師展示了兩條不同長度、粗細和顏色的繩子。
問:這兩條繩子有什麽區別？(顏色、長度、厚度)
請每個孩子拿壹根繩子，老師會引導孩子互相比較。拿著長繩子的孩子會站在老師的左邊，拿著短繩子的孩子會站在老師的右邊。
然後啟發孩子和站在旁邊的孩子比較。粗繩子跑或停留在左邊，細繩子也跑或停留在右邊。
4.總結:今天我們知道了幾種繩子，並知道了它們的用途。知道繩子的長度和粗細。我也知道有些繩子也可以用來玩遊戲。
5.團體遊戲
現在我們來玩繩子遊戲。老師有跳繩，毛線繩，橡皮繩。妳想玩什麽都可以。
教學反思
繩子是孩子們喜歡和熟悉的東西。繩子的可變性給孩子提供了很多發展認知能力的機會。在活動中，通過讓孩子觀察和觸摸，親身感知不同材料制成的繩子的特性，了解各種繩子的不同用途。通過繩子的對比，孩子初步明白長度和粗細是相對的。在遊戲活動中，準備各種繩子材料，讓孩子自由選擇，發展各種能力，進壹步提高對繩子活動的興趣。
趣味繩大課教案7活動目標
1.通過觀察和觸摸，我們可以感知不同材料制成的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過對比分析，明白長短粗細是相對的，培養孩子思維的準確性。
3.激發孩子願意探索科學實驗的樂趣。
4.能夠大膽開展實踐活動，用完整的語言表達自己的觀點。
重點和難點
1，了解不同材質的繩子的特點和用途。
2.要明白長度和厚度是相對的。
要準備的活動
1.用長短粗細不壹的繩子系上氣球，吸在活動室的屋頂上。
2.有幾種不同材料制成的繩頭。
3.字卡有“長”、“短”、“粗”、“細”。
活動過程
1，“夠氣球”，喚起孩子對繩子的興趣。
老師引導孩子們觀察屋頂上漂亮的氣球，並鼓勵他們跳起來，向下夠到它們。
討論:為什麽有的氣球能到達，有的氣球不能到達？氣球繩是什麽材料做的？那是什麽顏色？羊毛繩，棉繩。
2.認識幾種不同材質的繩子，了解它們的特點和用途。
(1)展示幾種繩子的樣品(羊毛繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩等。)引導孩子觀察，幫助孩子憑經驗判斷繩子的材質，教孩子認識幾種不常見的繩子。
(2)幼兒每人拿壹根不同材料制成的繩子，觸摸它，說出它的感覺。(麻繩粗糙，塑料繩光滑，羊毛繩蓬松有彈性...)
(3)繩索品種擴散:除了以上繩索，妳還知道什麽？(鋼絲繩、橡膠繩、鋼絲繩...)
(4)討論繩子的用途:啟發幼兒回答，老師總結:(麻繩用於拉車和拔河，羊毛繩用於織毛衣和翻繩，草繩用於捆綁蔬菜，鋼絲繩用於升降貨物等。).通過討論，讓孩子明白不同的繩子有不同的用途。
3.分類遊戲。
孩子們分組將雜亂的繩頭按材質分類。
4.比較長度和厚度。
老師出示兩張大卡片，長的和短的，分別貼在左右兩面墻上。每個孩子手裏都有壹根繩子。老師引導孩子們互相比較。繩子長的孩子往左邊跑，繩子短的孩子往右邊跑。
然後啟發孩子和站在旁邊的孩子比較。長繩運行或停留在左側，短繩也運行或停留在相應的壹側。通過多次比較，孩子認識到“長短”和“粗細”是相對的。
活動擴展
讓孩子自由選擇玩繩類遊戲:轉繩、毛線拼圖、編繩、鞋帶、跳繩等。
活動反思
繩子是孩子們喜歡和熟悉的東西。繩子的可變性給孩子提供了很多發展認知能力的機會。在活動中，通過讓孩子觀察和觸摸，親身感知不同材料制成的繩子的特性，了解各種繩子的不同用途。通過繩子的對比，孩子初步明白長度和粗細是相對的。在遊戲活動中，準備各種繩子材料，讓孩子自由選擇，發展各種能力，進壹步提高對繩子活動的興趣。
百科:繩子最早的出現可以追溯到幾萬年前。當人類開始擁有最簡單的工具時，他們會將草或細小的樹枝擰成繩子。