這個學期就要結束了。這壹學期，我感覺自己的思維、工作、學習以及個人素質和能力都有了進壹步的提高。我不斷學習，努力，在自己的教學工作中突出藝術學科的特色，給學生帶來美的享受，在藝術中陶冶學生，提高學生的審美能力。教師職業道德
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策；教育目的明確，態度端正，業務鉆研，學生勤奮；教學工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
我能始終堅守我的工作崗位，無論是我的工作崗位——服裝設計課程的教學，還是我的班主任工作，我都能在工作崗位上盡職盡責，讓領導滿意，讓老師滿意，讓學生滿意。
可以不斷的學習各種教育理論來充實自己，從而在工作中更好的在紮實的理論指導下進行教育教學。
個人教學技巧
在學科教學方面，本學年除了做好教材學習、備課、上好課之外，還做了以下工作。
壹、教育教學:
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
1，課前準備:備課。
2、認真學習教材，教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字都很清楚，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽資料，怎麽教好。
3.了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4.考慮教學方法，盡量新穎活潑，讓課堂充滿活力。上好課的前提是課前充分準備，不打無準備之仗。上課認真講課，盡量根據服裝設計的特點進行教學。堅持以美育為核心，註重培養學生對設計的興趣、愛好、情感和實踐能力。努力通過藝術教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的熱愛和追求。註重以學生為主體，讓學生在愉快的設計實踐活動中主動發現、探索、感受、理解和表達設計，並在壹定基礎上進行藝術創新。在我的課堂上，學生可以積極參與學習，與老師打成壹片，用自己的親和力帶領學生暢遊在藝術的海洋中，讓學生在學習中學習，在做中學，欣賞美，提高美。
5.組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，並保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的問題。課堂提問面向全體學生，註重激發學生學習設計的興趣，課內理論聯系實際，課後布置實踐作業。
6、積極參加講座、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
7.熱愛學生，平等對待每壹個學生，讓他們感受到老師的關懷。良好的師生關系促進學生的學習。
二、工作考勤:
我熱愛自己的事業，很少因為私事耽誤工作時間。並積極利用有效的工作時間做好本職工作。在工作中，我嚴格要求自己，努力工作，能完成學校交給的各項任務。為了提高自身素質，我經常利用業余時間去不同專業的教室聽課，平時也經常查閱相關教材。同時也經常在課後聯系學生，時刻關心他們。當然，教學中也有不足之處，需要今後進壹步努力。
缺點:
我也要加強業務研究，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。並且合理安排工作時間和工作內容，在工作中用心思考，力求事半功倍。在接下來壹年的工作中，這些都是我的努力。我將盡我所能向先進的老師學習，努力使我的工作更上壹層樓！
第二章服裝設計教學工作報告
服裝設計專業是壹門工業課程，強調知識的應用性和實用性。在多年的教學中，我越來越感覺到本專業設計課程的教學模式已經不能適應當今社會的需求。教學活動不走向社會，閉門造車，紙上談兵，學生的設計是準概念的，思維無法拓展，市場適應能力差。許多學生覺得他們的知識在畢業後需要很長時間才能應用到工作實踐中。為此，我覺得應該從以下幾個方面思考，提前縮短或結束學生的磨合期，讓學生畢業後走上工作崗位時，能夠快速適應和理順設計、生產、市場。目前，素描、色彩、三要素(平面要素、立體要素、色彩要素)是服裝設計的基礎課程。服裝設計作為設計藝術的範疇，離不開繪畫基礎。繪畫基礎的訓練不僅僅是畫服裝畫和設計圖，還要培養學生的審美情趣和形式法則。以往國內服裝院校的繪畫基礎教學沿用傳統的藝術院校繪畫基礎教學模式，從幾何圖形、靜物到石膏像、頭像，再到人體、半身像、全身像，由淺入深逐步訓練。
但是服裝設計的繪畫不需要這麽細致嚴謹的基礎訓練。第壹，時間不允許，因為服裝繪畫只是服裝系統工程的壹小部分，大部分應該是服裝造型和結構變化、裁剪技術等等的學習。二、服裝繪畫表現的是人與服裝的關系，人是第壹位的。人體結構的必要知識，物體結構、空間、肌理等非光影效果的合理表現，人體素描、著裝人物等大量短期作業是繪畫基礎訓練的主要內容。
設計基礎、效果圖、服裝材料學、服裝插畫技法、服裝配飾設計、服裝設計、成衣設計課程旨在培養學生掌握設計規律和形式法則，以及形式美、材料美、技術美之間的辯證關系。培養學生具有創造性思維和較高的綜合設計技能的現代服裝設計意識，建立完整的服裝設計體系概念。
作品大多註重體現創新的理念和藝術形式，具有先鋒性的文化特征，與作為商品的服裝相去甚遠。所以服裝本身固有的質量因素往往被學生忽略，以至於學生經常在比賽中獲獎。但他們不擅長日常生活中的時尚服裝，也不具備在企業從事設計工作的資格。原因是學生對服裝設計的理解不夠，沒有掌握服裝本身的實質性技術技能。所以要求老師要了解本專業的學生。
壹方面鼓勵學生具有較強的創新精神和藝術素養，積極參加專業比賽，註重培養學生對形式美和前衛時尚的敏銳感知，使其具有先進的設計意識和設計理念。另壹方面，要強調學生對服裝本質的理解，以學習服裝結構美和工藝美為基礎，以良好的審美形式體現服裝的功能價值；以合適的穿著效果展現高品味的內涵，樹立正確的設計意識和理念。
第三篇服裝設計教學工作報告
時間過得真快！在江西環境工程學院教了半個學期。我在這裏交了很多朋友，也學到了很多知識。教書育人的同時我也得到了很好的鍛煉。今年是我畢業的第壹年，也是我正式踏上工作崗位的第壹年。壹切感覺都那麽新奇，新的環境，新的同事，新的生活方式，新的人生哲學和追求，新的認識。以前知道教師是壹個神聖的職業，卻不知道教師也是壹個非常辛苦的職業。通過半年的教師生活，我終於明白了我的小學、中學、大學老師的良苦用心。和同學們在壹起感覺很開心，也很有默契。雖然課程多，壓力大，但我相信只要努力，所有的困難都是可以克服的。因為我會壹直相信那句話“沒有做不到的事，但沒有做不到的事”。下面我就自己半學期教學過程中的教學方法、備課方法、課堂教學形式、作業安排、脫產輔導等做壹個大概的介紹。首先，備課
由於剛入學，他們接手了服裝專業自考班的課程。與普通專科統招不同，自考班的學生不僅要學好專業課，還要在大學四年的學習過程中通過本專業的全國統考，才能獲得專科和課程的學歷。這就需要在備課方法上做壹些改變。首先，按照國家規定，要考的專業科目是限時派位的。其次補充結構、工藝、CAD等常用知識。最後，認真研究企業對服裝人才需求的導向，特別是通過對企業的走訪，明確我國服裝生產技術管理人才需求的特點，認真研究教學計劃，根據新修訂的教學大綱和課程培養目標，結合學生目前掌握服裝模特技術的實際情況等。，並重點認真備課，做到重點、難點、核心能力明確。因為企業的管理方法在不斷創新和更新，這些知識要及時加入到教學中，讓學生及時了解和掌握新的技術趨勢、新的管理模式、新的管理理念。
二，課堂教學
在課堂教學過程中，結合實際需要，充分利用學校多媒體、制版室、工藝實訓室，采用理論與教學相結合的方法。由於服裝設計、工藝、CAD的知識和能力對學生畢業後從事生產和技術管理的自我發展非常重要，在教學過程中，首先通過介紹激發學生對每壹章節、每壹知識點、每壹核心能力點的學習興趣，形成以學生為主體的良好的師生互動形式，調動學生思考、分析和表達意見的主動性，培養學生的積極性。比如，在講授流水線生產組織的過程中，首先提醒學生，如果妳是壹名組長，現有的100條褲子需要流水線作業才能完成，那麽妳解決這個問題的重點是什麽？組織這樣的生產需要什麽條件等。，然後介紹課程主題“生產過程組織”。學生在學習生產過程的組織原則、生產作業的分工、流水線生產的組織時，表現出極大的學習欲望並掌握相關能力。
第三，作業
基本上每個班都沒有壹到兩個作業，根據作業完成進度及時批改，每個學生的問題都壹壹批改。總結教學作業中的常見錯誤，在下節課前十分鐘進行點評。服裝作業包括理論和實踐，通過實踐訓練掌握各種能力很重要。比如融合生產技術管理知識和能力的作業是制定企業技術標準，制作生產技術文件，根據效果圖創作服裝制版，利用CAD做服裝放碼加工等。為了讓學生能夠規範的完成作業，首先給學生做個榜樣，明確標準，對作業要求嚴格，批改作業認真負責，有評語，有修改，有改正。
第四，咨詢
輔導時間包括學校規定的每周課後輔導和課外輔導。輔導形式包括對學生的計劃輔導和隨機輔導，學生可以隨時答疑。對於壹些技巧性較強的難題，他們會自己演示，讓學生盡快理解掌握，讓學生真正以學習掌握知識的能力為主要目的，盡最大努力提供輔導。
我剛進入教師崗位，很多東西還不熟悉。在有限的時間裏，我會抓住機會向優秀的老師請教，努力學習，學習新的知識點，爭取在最短的時間內讓自己的能力變強。過幾天就放假了，服裝專業的學生馬上要上兩門專業課。大家都壹直在努力，希望在新的壹年裏能有好的成績和新的收獲。