現在國家開始重視校園足球，教育部表示將完善政策，形成校園足球的激勵機制。學生足球特長水平要納入學生綜合素質評價，如實記錄，形成檔案，供下壹級學校招生參考。這是壹個有遠見的重大舉措。毫無疑問，對於推動校園足球的普及，促進青少年的身體素質和全面發展，夯實國家足球的人才基礎，具有重要的戰略意義。
可以肯定地說，將足球納入學校體育課程的教學體系，作為體育課的必修內容，必將為學生提供更多學習足球的機會。中國有幾萬所中小學。如果人人都踢足球，無疑為中國足球開辟了巨大的足球人才來源。為什麽乒乓球在中國好？壹個重要原因是乒乓球更受歡迎。當然，這並不意味著中國可以在世界杯上領先，因為足球是體育課的必修內容，但如果我們堅持從小學、初中、高中到大學都不放松足球，中國的足球成績肯定會有很大的提高。
問題2:如何看待“校園足球”的推廣和發展？校園足球是青少年最喜愛、開展最廣泛、影響最大的體育項目，也是學校陽光體育運動中最受學生歡迎的體育項目。學校體育要求學生在大課間活動中“每天鍛煉壹小時”，學校已將足球作為體育項目列入陽光體育活動計劃。然而，在實際的校園足球教學中有許多現實問題需要解決，這些問題確實制約著校園足球的發展，使校園足球達到預期的目標。
壹、當前校園足球訓練中遇到的實際問題
1.地方體育部門和學校的重要性有待提高。由國家體育總局和教育部發起，在全國各城市開展足球運動，推動足球運動的發展，也是壹個很好的對策。從娃娃抓起足球，從基層打好基礎，也是壹個很好的方法。在這壹年，校園足球的發展也是比較快的。各個學校的足球隊從無到有，從小到大。從上到下，各級* * *、體育部門、教育部門都在組織舉辦各種聯賽，激發了學生的興趣，提高了體育教師的專業能力，壯大了裁判隊伍，提高了裁判的公平、公正和執法水平，促進了地方足球的發展。但是，從根本上來說，校園足球並不是人們想象的那樣。壹是領導重視不夠，資金不足、場地有限、人力不足等諸多因素制約了校園足球的發展。二是社會影響力沒有達到規模，對校園足球的認識不夠。這就需要我們在校園足球的發展上下功夫，理念就是創新。只有把它推出去，達到壹定的影響力，才能推動小年足球的發展，真正推動地方足球的發展，為國家足球事業培養更好的足球人才。
2.體育教師隊伍結構存在壹些問題。壹是班級規模大；第二，體育教師年齡偏大；三是數量少；第四，他們必須占用更多的課時。首先，每個學校的學生人數都是超編的。壹個班有近50名學生，有的達到60多名，增加了體育課的組織難度。足球的教學和訓練不僅僅是少數學生玩的，而且足球的對抗性比較強，傷病是不可避免的。壹旦學生在教學中受傷，責任在老師，所以體育老師很少按照教學內容和計劃上課，所以有時會調課，交換教學內容。其次，學校體育教師老齡化。大部分體育老師都40多歲了，甚至有的50多歲了還在體育壹線。他們缺乏體力和精力，講解透徹，演示有壹定難度。小學生模仿能力強，理解能力差。體育教學以教師示範為主，動作示範不到位，導致教學質量誤導。
3.觀念的轉變。這幾年的校園足球賽前期，我們聽到最多的話題就是沒人。這個人可能是那個足球運動員。這可能和我們國足壹樣。十億人裏面，我們選不到20個以上的選手，壹個學校幾千人也選不到十幾二十個選手。這就是我們的認識和觀念沒有變。如果學校每學期組織壹次校內足球賽，每個班大約有壹半的學生參加足球，班主任和其他老師的積極性就會被調動起來。校園足球只有長期堅持，才能蓬勃發展。此外，在校際聯賽中采用多種教學方法和練習方法，促進學校足球的全面發展。
4.學生們幾乎沒有空閑時間。因為教學質量已經成為衡量壹個學校或班級好壞的標準，應試教育主導著學校教育。老師和家長給學生繁重的學習任務。晚上寫作業，周六周日補課占用孩子的閑暇時間，學生沒有閑暇時間參加足球。
5.壹般在上級組織的體育比賽前壹個月或者半個月，學校領導比較重視，親自去現場，告訴做什麽，平時不提問，不組織訓練。體育賽事非壹日之功，壹月可出成績。好的結果是長期的結果。班主任不支持學生參與足球，班主任的限制使得學生無法在足球上投入太多，無法把更多的時間和精力放在學習上。
6.家長不支持孩子參加足球。父母對他們的孩子有更高的期望.....> & gt
問題三:高校校園足球活動現狀及發展對策。研究的目的和意義5分。這是基礎和前提。少年強，中國強，中國強。
問題4:討論我國校園足球的發展及建議1。“校園足球”發展的背景
隨著社會的發展，中國的體育事業蓬勃發展，但是足球的現狀卻並不理想，中國足球已經成為體育界亟待解決的問題。
目前我國的青少年足球運動員和足球後備人才非常少。如果要提高足球水平，這支年輕有活力的少年隊無疑是最關鍵的力量。我們必須從中培養優秀的足球後備人才，提高整個國家的足球水平。
二、什麽是“校園足球”
“校園足球”是指以培養青少年對足球的興趣為重點，將足球運動(包括足球文化、足球技能和足球訓練)引入教學，讓學生在快樂的足球運動中強身健體、鍛煉意誌品質，在發揮個人才華的同時，培養團隊合作意識和不屈不撓的精神。“校園足球”對現代學生意義重大，與中國未來的足球事業息息相關。
第三，發展“校園足球”的必要性
首先，它是中國體育發展中值得關註的壹項活動。胡* * *書記曾經說過:“體育發展的目標是從體育大國走向體育強國”，可見國家對足球發展的高度重視。青少年足球的發展是中國足球可持續發展的基石和源泉。不僅如此，中國足協還專門制定了《中國青少年足球“十二五”發展規劃草案(征求意見稿)》，可見我們國家對青少年足球的高度重視。
其次，開展“校園足球”給傳統的體育教學模式註入了新的活力。在傳統的體育教學模式中，運動技術教學是體育課程的中心。過分強調課堂結構，使其無法適應素質教育所要求的教學目標，無形中影響了教師的創造性，使課程形式單調，限制了學生求知和學習的主動性。而發展校園足球，在體教結合中走出了壹條創新之路。
最後，歸根結底在於促進廣大青少年的全面發展。長期的足球活動和比賽，以豐富多彩的體育活動和比賽為杠桿，潛移默化地使學生形成體育意識和健康意識，養成良好的生活習慣，既全面提高了學生的身體健康水平，又促進了德智體美勞的和諧發展。
四、我對“校園足球”發展的理解和看法
在看到發展“校園足球”積極方面的同時，也要看到發展“校園足球”還存在運行機制不健全、訓練體系不完善等問題和不足。我認為這種不足的主要原因如下:
(壹)“校園足球”缺乏足夠的重視和必要的扶持政策。
不重視就是不重視，嚴重阻礙了青少年足球的普及，足球人才金字塔嚴重萎縮。沒有充足的資金、便利的場地、完備的設施，校園足球的發展就會停滯不前，成為壹句空話。
(二)體育教師數量和專業水平不能滿足開展校園足球活動的需要。
我國對青年足球教練員的現狀進行了調查和分析。從對119青年足球教練員(來自全國各地足球俱樂部的二、三線教練員)的了解，從學歷、崗位水平、外語水平、專業訓練等方面的研究表明，大部分青年足球教練員的理論和實踐水平亟待提高。
(三)父母觀念保守
家長只關註孩子的學習成績，忽略了體育活動的重要性。要麽是擔心受傷，要麽是擔心耽誤學業。此外，應試教育、重文輕武的思想、獨生子女的現狀也不同程度地制約了“校園足球”的發展。
綜上所述，我就談幾個措施:
1.加大投入，加強組織建設。
“校園足球”過去壹段時間的實踐表明，* *的重要性是“校園足球”發展的關鍵。應結合青少年足球發展現狀，運用政策杠桿和經濟杠桿加強宣傳和宏觀調控，體育局也應從體育彩票公益金中撥出部分合理資金用於“校園足球”的支出。因此，我們需要來自各個層面、教育部門、學校甚至社會的更多支持。
2.招聘足球專業人才，加強培訓，全面提高教練員水平。
2011 1 10月65438+9日，“2011全國青少年校園足球精英蔻馳培訓班”正式開課。本次集訓的精英教練回到當地後將負責各個校區...> & gt
問題5:學校舉辦足球賽的意義是什麽？可以培養參與者的團隊意識，合作精神，集體榮譽感，組織者的協調能力，細節處理能力！
問題6:學校舉辦足球賽的意義是什麽？可以培養參與者的團隊意識，合作精神，集體榮譽感，組織者的協調能力，細節處理能力！
問題7:舉辦足球交流會的目的和意義？每壹次交流都是思想的碰撞！促進運動員之間的相互了解，豐富人民的文化生活。
問題8:什麽是校園足球？校園足球的定義是什麽？校園足球是在校園內發展足球運動的方針:“校園足球”是指引進足球運動(包括足球文化、足球技能、足球訓練等。)融入教學，註重培養青少年對足球的興趣，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意誌品質，在發揮個人才華的同時，培養團隊合作意識和不屈不撓的精神。“校園足球”對現代學生意義重大，與中國未來的足球事業息息相關。
首先，它是中國體育發展中值得關註的壹項活動。
其次，開展“校園足球”給傳統的體育教學模式註入了新的活力。在傳統的體育教學模式中，運動技術教學是體育課程的中心。過分強調課堂結構，使其無法適應素質教育所要求的教學目標，無形中影響了教師的創造性，使課程形式單調，限制了學生求知和學習的主動性。而發展校園足球，在體教結合中走出了壹條創新之路。
最後，歸根結底在於促進廣大青少年的全面發展。長期的足球活動和比賽，以豐富多彩的體育活動和比賽為杠桿，潛移默化地使學生形成體育意識和健康意識，養成良好的生活習慣，既全面提高了學生的身體健康水平，又促進了德智體美勞的和諧發展。