1，享受自制“美食”的快樂，提高對美食的興趣和欣賞水平。
2.學習泥塑的簡單技法，用塑料材料做食物造型。
3.在布置食品店和模擬商品交易過程的遊戲中體驗社會生活中分工合作的趣味。
教學重點和難點:
教學重點:學習泥塑的簡單技法，使用塑料材料進行造型。
教學難點:制作精美細致。
教學準備:
教具:學過的蛋糕房，各種模型產品，制作器皿。
學習工具:彩泥等制作工具。
教學過程:
壹、組織教學
準備制作器皿，規範美術制作習慣。
第二，新課程的引入
1.示範:學進蛋糕房，引導學生欣賞。
1)妳看到什麽？
(蛋糕、面包、蛋糕、餅幹等。)
妳去過什麽地方嗎？妳什麽時候去過那裏？
3)妳能給我們簡單介紹壹下嗎？
4)他們給妳印象最深的是什麽？
2.揭示話題
第三，欣賞感知
1.老師呈現多個蛋糕給合作小組欣賞和感知。
1)這是什麽？
2)妳知道怎麽做嗎？
3)妳覺得好看嗎？妳認為最好的地方是哪裏？
4)聞聞他怎麽樣？
妳想試試嗎？嘗嘗蛋糕。說說味道？
2.教師制作的模型產品演示。
1)妳知道這是什麽做的嗎？
2)妳知道該怎麽做嗎？
3)妳知道制作的步驟嗎？
3.學生們互相討論和交流。
妳認為如何做蛋糕？
把握蛋糕的特點，重點是制作蛋糕所用奶油的風格，精致的制作奶油裝飾。
4.情境創設
壹個四人小組成立了壹個小食品店。妳有什麽絕妙的促銷點子？
1)妳們是怎麽分工的？
2)妳們主要經營什麽食品？
3)妳的特色美食是什麽？
4)價格怎麽樣？
第四，學生嘗試練習
用彩泥、彩紙等材料制作“食物”，經營壹家小食品店。
五、教師巡回指導。
1，及時反饋修正。
2.幫助有困難的學生。
3.參與其中。
第六，展示，遊戲。
1，“小食品店”開業，模擬運營。
2、學生扮演，“掌櫃”食物介紹，“顧客”挑選。
3.學生遊戲活動總結。
初二美術教案教案第壹冊本學期我校初壹采用了浙版新教材。為了更好地完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下:
壹、學生現狀分析:我教高壹兩個班。新來的壹年級學生第壹次接觸到標準化的美術課，壹切對這些孩子來說都是新奇的，有趣的，好玩的。而且大壹新生入學前的學歷和心理素質不同，在繪畫和工藝制作上要有自己的發明思維、想象力和技法個性，但這些都會造成學習上的不壹致，習慣上的不統壹，給美術課帶來不必要的麻煩。
二、教學內容分析:
(1)對整個教材的簡要分析:以造型部分為主，實際以部分為輔，力求通過這壹學期的學習，了解美術工具和基本方法，在活動中感受美術的樂趣。
(2)、教學的總體目標:
(1)，了解美術基礎知識，認識美術工具，能夠使用工具進行簡單的美術活動；
(2)通過藝術活動培養學生熱愛生活的良好情感；
(3)教材中的重點和難點(簡要分析):熟悉美術工具，通過學習，能夠根據自己的生活經驗完成簡單的美術活動。
(D)教學措施:從認識觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，培養學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領學生完成教學目標。
三、教學時間表:
單元1: 1，進入新世界
單元2: 2，有形世界3，色立方
第3單元:4我的徽章5、雨沙沙作響6、我心中的太陽。
第4單元:7來來往往。車輛，8，車窗玻璃
第五單元:花式點心，10，甜甜的棒棒糖
單元6: 11，鳥的世界，12，大魚小魚，13，威武雄獅。
Unit 7: 14我做了壹個小筆筒，15壹個可以站立的折紙動物。
第8單元:16，大氣球飛，17，搞笑臉。
第9單元:18，讓我們成為好朋友吧。
高壹上冊第三部分美術教案、教案壹、教學情境分析；
壹年級的孩子第壹次接觸標準化的美術課，新奇有趣，好玩。而且大壹新生入學前的教育和心理因素都不壹樣。他們在繪畫和工藝制作上必須有自己的創造性思維、想象力和技法個性，但這些會導致學習不壹致，習慣不壹致，給美術課帶來不必要的麻煩。
二、教學目標和要求:
1.認識形狀、色彩、肌理等藝術語言，學會使用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過看、畫、做來表達所見、所聞、所感、所想，激發豐富的想象力和創作欲望。
2.學習對比與和諧、對稱與平衡的組合原則，了解壹些簡單的創意和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他藝術活動的區別。
3.欣賞大自然和各種藝術作品的形狀、色彩、肌理，並用口頭或書面語言描述欣賞對象，講述其特點，抒發其感受。
4.以造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，創作、表演、展示藝術，表達自己的創作意圖。
第三，全書聚焦難點:
(1)關鍵點:
1，知道常用的顏色和形狀，能用英語表達各種顏色，體驗不同媒體工具的使用效果。通過撕、剪、貼、畫來表達自己的想法。
2.探索對泥巴的感知，總結幾種玩泥巴的基本方法，口頭表達自己的感受。
3.欣賞和感受剪紙、撕紙、折紙的美，學習剪紙、撕紙、折紙造型的方法。
4.探索以線描的形式表現各種物體。
5.引導學生感知和發現美食之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生上美術課的興趣。
(2)困難:
1.學生用簡單的口語表達他們的感受。
2.引導學生體驗不同筆觸、不同繪畫材料的不同效果，引導學生表達所見所聞。
3.培養學生的創新精神，發展學生的個性，充分發揮學生對卡通形象的感情，使他們在學習活動中舉壹反三。
4.了解自然界的事物和藝術作品的區別，讓孩子學會觀察藝術作品，描述作品的形狀、色彩、情節，表達自己的感受。
5.如何讓雙語教學在美術課中更好地發揮作用？
第四，措施:
1.教師根據各學科的課堂要求和美術課的特點，明確向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀示範作用，動作要規範，給學生樹立榜樣，學習正確的繪畫方法，充分調動學習氣氛。
3.選擇富有兒童興趣的教學內容，采用生動活潑的遊戲教學形式，滲透英語美術術語，在學生無意識的遊戲中激發和培養學生學習美術的興趣。
4.關註學生的情緒。語言要友好，氣氛要輕松。應積極鼓勵學生開動腦筋，大膽添加圖片，培養他們的想象力和創造力。
五、整課時間表:
9、10月:繪畫班。
第壹課“讓每個人都認識我”
第二課“看誰畫得更好”
第三課“圓形世界”
第五課“畫壹輛汽車”
第九課“有趣的勺子”
第12課“卡通明星的故事”
第十六課“壹起畫畫”
第十七課誰畫了最大的魚
11，65438+二月:手工藝班
第4課“各種形狀”
第六課“美麗的建築”
第七課“美麗的天空”
第10課“切、剪、撕、粘、畫”
第11課“讓我的飛機飛向藍天”
第十三課“穿鏈子”
第十四課“五彩繽紛的花”
壹月:泥塑和繪畫
第八課“鮮花小吃”
第15課“空氣小廚師”
第十八課“母親和孩子”
第十九課“收獲”
第二十課“彩旗飄飄”
第21課“我家鄉的粘土玩具”
高壹4上冊美術教案和教案。教材分析:
本學期共有18節美術課，教材內容拓展了學生的思維能力，使他們能夠在輕松的氛圍中進行創作和學習。內容豐富，使學生逐漸在腦海中形成簡單具體的形象。這學期對繪畫的具體形象有要求。學習壹些簡單的簡筆畫，打好基礎。
二、學生的知識、能力和情況分析:
學生剛入學，不知道學校的套路。年輕自律。但是他們很有禮貌，見到老師能主動打招呼。壹些學生有說普通話的意識，可以用簡短的普通話與老師和同學交流。個別學生不知道怎麽寫，需要老師不斷糾正督促。至於其他學術成果，還有待日後了解。學生之間差異很大，很多學生底子薄，需要時間和老師的個別關註。從幼兒園開始適應新環境需要壹段時間。所以老師的教學態度和理念很重要，讓學生對藝術的恐懼逐漸消失。
三、教學目標和任務:
1，了解美術基礎知識，認識美術工具，能夠使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫技巧。
2.通過美術教學培養學生對美術的興趣和愛好。
3.通過藝術活動培養學生熱愛生活的良好情感。
4.培養學生的觀察能力、想象力和具體觀察能力。
第四，教材重、難:
1，學習關於美術的基礎知識和技能。
2.培養學生的空間感知、形象記憶和創造力。
動詞 （verb的縮寫）該年級的教學計劃:
這個年級男生比較多，學習很積極。上課需要維持紀律，學習簡單的簡筆畫，提高具體的思維能力。
不及物動詞主要措施:
1.認真學習美術課程新課標，加強相關美術教育理論的學習，認真學習和研究美術教材，把握教材內容，抓住重點內容，突破難點和代表性學習內容。
2.認真備課，不要打無把握的仗，備課內容要體現創新，即盡量實用、方便、靈活，使課堂教學形式多樣化。
3.按時上課，布置作業靈活，能及時批改學生的作業。
4.加強課外輔導，特別是對學習困難的學生。
5、開展多種形式的繪畫等實踐能力競賽和評比。開展評選優秀作品的展評活動。
6.特別註重學生繪畫技能和實踐能力的培養。
高壹五上冊美術教案和教案。學習情況分析:
壹年級孩子的課堂常規還沒有完全養成，學習習慣還比較差，註意力容易分散。因此，教師的教學態度和教學理念起著決定性的作用。如果能在輕松和諧的氛圍中開始，那麽孩子自然會拋棄對美術課的恐懼，從而激發對美術課的熱愛。
二、教學目的和任務:
1.通過美術教學培養學生對美術的興趣和愛好。
2.學習美術基礎知識和技能。
3.培養學生健康的審美情趣和良好的道德情操。
4.培養學生的觀察力、想象力和形象思維能力。
三、教材的重點和難點:
1.學習美術基礎知識和技能。
2.培養學生的空間感知、形象記憶和創造力。
四、個人教研課題:
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。要充分發揮美術教學的獨特魅力，使課程內容適應不同年齡段學生的情感和認知特點，用生動多樣的課程內容呈現形式和教學方法激發學生的學習興趣，並將這種興趣轉化為持久的情感態度。要把美術課程的內容與學生的生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美化生活中的作用，把激發孩子學習美術的興趣放在首位，讓學生聽、想、說、玩、畫。“多樣化”的活動愉快地主動獲取知識，提高審美能力。
動詞 （verb的縮寫）主要措施:
1，認真備課，做好課前準備。
2.用不同的手段激發學生學習美術的興趣。
3.多練習，多實踐，掌握美術基礎知識和技能。