今天在家和兒子看阿裏的《紅鬥篷》。兒子問:“媽媽，為什麽不是阿裏的白鬥篷？”
我回答:“可能他喜歡紅色的。”
兒子想了壹下，然後問:“媽媽，我們家有紅線嗎？”
“為什麽要紅線？”
“如果我們有紅線，我們可以給他壹些！”
平時給孩子講故事的時候，經常會問壹些他想象不到的問題，可能是孩子的想法。
2
舅舅送來了好吃的大閘蟹，於是吃喝完就8點了，8點半我就洗澡刷牙了。發現今天還是沒聽英語，很矛盾。最後，我姐說，今天還是認真聽吧，這樣我們就可以成交了。我姐真的聽的很認真，壹次就通過了。妹妹歡天喜地的去挑書了。我媽說不好意思，很晚了，壹個人只能有壹本書。拇指姑娘>至於小姐姐，我只能用暈倒來形容。是的，還是那本她能告訴自己的書。。
三
英文故事本來是想講新書《藍色的鳥巢》的，因為姐姐最近學了鳥巢這個詞，覺得很合適，但是兩姐妹居然拒絕了，說還是想聽聽我喜歡我！好吧，如果他們想完整地講述自己的故事，那麽他們的母親會陪著他們。對於英語故事，我覺得1的進步也是我自己認可的。這次還是三個人壹起說，姐妹們也越來越流利了。是的，我發現他們最近越來越喜歡這種非母語，接受度越來越高。我媽的努力終於白費了，可喜可賀。
四
安徒生的它是我媽媽小時候最喜歡的。即使是現在，媽媽小時候的安徒生童話也壹直流傳到兩姐妹的書櫃裏。但是原著童話對於壹個不到三歲不到五歲的孩子來說，似乎有點超齡，很多情節似乎也不太適合壹個孩子。有壹天，當我媽媽發現這本由露西·m·喬治從海豚花園改編的繪本童話時，她真的很驚訝。繪畫風格鮮明。
八
弟子規則，聖人訓練...聽著孩子們壹句壹句的背誦《弟子規》，我真的很開心。我比較喜歡傳統文化的東西，所以我很支持兒童規則。
我覺得這個活動對傳統文化的傳承有很大的幫助。《弟子規》規範行動。希望孩子們能把《弟子規》落實到生活中，不僅能言傳身教，還能真正理解其中的含義。自從學會了《弟子規》，胡藝馨在日常生活中的言行舉止都有了進步。
很感謝學校給孩子這樣的教育，讓孩子更好的了解自己生活的文化土壤，吸收養分。在此基礎上，他們應該努力學習，真正成為新時代有文化、有素質的中國人。
九
《弟子規》是學生言行的規範。他們教育孩子孝順父母，尊敬師長，真誠守信，做壹個有愛心的人，有高尚的品德，懂得關心他人，愛朋友，做壹個對社會有用的人。孩子要好好學習《弟子規》，把它背下來，讓它成為做事的準則。
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《弟子規》豐富多彩。像壹個不會說話的老師，她教會了我很多東西:有禮貌，有孝心，對長輩有耐心...其中壹條是這樣的:父母打電話不要慢；家長們，不要偷懶。我是說，但我不能那麽做。我總是不理會父母的話。記得有壹次，我在做作業的時候，遇到壹道題，做了很久也沒做。這時候我媽叫我去倒垃圾。我生氣地說:“別煩我，妳自己做吧！”“看完《弟子規》，我真的很慚愧，我應該向王翔學習，學習他的臥冰尋鯉精神，對父母有壹個好的態度。
爸爸的話:現在的獨生子女大多嬌生慣養，父母平時忙於工作和應酬，在孩子的生活和工作中缺乏仁、孝、禮、義的教育。通過《弟子規》的學習，給了21世紀的孩子沈重的壹課。中華民族的傳統美德，如孝順父母、品行端正、平等友愛等，對孩子未來的生活有著潛移默化的影響。《弟子規》的教育為孩子日後形成積極健康的人格打下了有益而堅實的基礎。
其實，生活在實用思想物質世界的成年朋友們，難道不需要通過《弟子規》的學習來重新審視自己嗎？
以其為鏡，可以正人。
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雖然我們生活在當今和平繁榮的時代，物質文化生活不斷豐富，但大多數父母都對孩子的家庭教育深感厭倦。往往壹些家庭條件優越的孩子，在學習上不求上進，衣食住行上互相攀比，盲目追求新時尚，結交壹些沒用的朋友，讓孩子感到自大和排外。
通過閱讀《弟子規》，我深刻理解了它的內涵和重要性。本書全面闡述了做人、做事、交友、尊老愛幼等道德行為規範。為此，我建議家長要重視和培養孩子的道德品質，從《弟子規》開始，讓孩子接受古代聖賢的教育，讓孩子明辨是非，善惡，尊老愛幼。我要以身作則，處處為孩子樹立榜樣，引導和激發孩子的孝心、愛心和感恩之心，發展孩子的道德智慧，教給他們聖人教育的典範。
總之，我認為《弟子規》是壹部聖人教育的指南，不僅適合家庭教育，也適合各行各業、不同年齡段的人學習和效仿。希望各位家長按照《弟子規》來教育下壹代，讓古代聖賢的智慧在孩子心中發芽生根，讓各位家長體會到聖賢教育給社會和家庭帶來的和諧與快樂。
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自從我們學會了弟子規則，我就覺得對父母的言行有點不禮貌。
古代的孩子可以尊敬父母，我們不能。我們對父母不尊重，不孝。我們總是做不到父母要求我們做的事，有時我們讓父母做自己的事。我們的父母真的很難。
現在我明白了弟子規的意義，我會遵守，做好每壹步，成為壹個好學生。我會盡我所能幫助長輩和晚輩，關心他們，做好《弟子規》所要求的規範。
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今天和孩子壹起看了《弟子規》，有壹點點感觸:第二集主要講的是孝道。我覺得在現在這些孩子眼裏，他們擁有的壹切都是父母應該付出的，是理所當然的。他們對父母頤指氣使，真的像“小皇帝”壹樣。這個時候提出學弟子規，尊老愛幼的思想是非常及時和必要的。
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看了《弟子規》這本書，還要聽《父母教；作為壹個母親，我對“父母要聽話”這句話深有感觸。
日常生活中，女兒經常反對我說的話，反對我的教育。她不屑壹顧，用言語反駁，甚至用哭泣來反抗。我也很無奈很心疼。現在社會的發展提倡孩子有獨立的見解和想法，我們也鼓勵孩子表達自己的想法。但是社會是復雜的。作為壹個孩子，他在成長中會遇到各種各樣的新問題，但他堅持的不壹定是對的。碧如，壹個小東西，堅持吃早餐，有時候女兒起來也沒胃口。我該怎麽辦？關於這件事，我們母女溝通過很多次，談了很多道理，想了很多辦法，但是到了實施的時候，就是不行，我也無能為力。
我覺得學習《弟子規》，把它理解透徹，對家長和孩子都會很有幫助。
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自從《弟子規》這本書問世以來，我每天都在讀，讀完壹個小故事，就會深受啟發。
其中壹句話是:“父母教什麽，要聽什麽；父母有責任，壹定要聽話。”這句話讓我讀起來很有罪惡感。我媽有時候會指責我，但我不聽，還會吼她。我媽有時候會教育我，但是我不認真聽。自從看了這句話，我開始反思自己的言行，認真聽媽媽的教導，媽媽也開心了。
以後我會壹直看《弟子規》，以便把事情做得更好。
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特裏利斯的閱讀手冊中有壹段話:“親子閱讀是指以書籍為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長分享各種形式的閱讀過程，在學生的課外閱讀中發揮著重要作用。通過* * *閱讀，家長和孩子壹起學習，壹起成長；通過* * *閱讀，為家長創造與孩子交流的機會，分享閱讀的感動和樂趣；通過* * *閱讀可以給孩子帶來快樂、智慧、希望、勇氣、熱情和自信。閱讀伴隨著我們所有人成長，但如何讓孩子看得懂、讀得好、讀出興趣才是關鍵。高爾基曾經說過:書籍是人類進步的階梯。我們可以在孩子的童年進行早期教育，親子閱讀無疑是最好的方式。孩子可以增進與親人的感情，與親人交流，體驗讀書的美好，成為壹個有道德、有修養、有文化的人。和孩子壹起閱讀，對提高孩子的閱讀能力也很有幫助。如果書的類型是故事，可以先讀給孩子聽，讓孩子大致明白故事講的是什麽，再給孩子講故事的細節，讓孩子解釋不明白的地方，家長可以解釋肢體語言。比如有壹次我們給孩子們講大山爺爺的故事，孩子們在閱讀中不懂“糾結”，我們可以為他們表演，在他們的腰上綁壹根帶子。然後讓孩子對照拼音自己讀故事。對故事的理解在於多看幾遍。只有多讀幾遍，孩子才會有深刻的印象和理解，才會明白故事所講的道理和道理。這是親子閱讀的重要組成部分。在書籍的選擇上，我們可以分為以下幾類:2。科學知識可以滿足孩子的好奇心，比如百科全書，十萬個為什麽等。
1.閱讀環境壹定要安靜，這樣孩子才不會分心。3.堅持壹字壹指的閱讀方法，讓孩子在學好拼音的基礎上，加深對漢字的印象，對漢字有更多的了解。5.持之以恒，註重積累和運用。讀書是為了能夠在生活和學習中實踐和運用。比如壹個故事中多次出現孩子不懂的單詞。我們解釋完之後，孩子們下次自然會明白同樣的話。親子閱讀是目前非常重要的壹種學習方式。只有在親子閱讀中，才能和孩子壹起學習，壹起成長，孩子才能打下紮實的語文學習基礎，不斷提高！
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清明三天假期，參加了紅泥閱讀營，但是沒有做什麽親子閱讀。只是在閱讀營的第壹天晚上，T和另壹個同齡的營員讀了《青蛙王子歷險記》。兩個男生都不感冒，感情上也開始懂事了。
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今天是第四個五年計劃第二冊的最後壹課。湯米在前面的課上讀句子慢主要有兩個原因。第壹，他經常在壹個句子中停頓，導致句子的斷句，所以不理解句子的意思。這個問題很容易解決。我告訴他看到標點符號就停下來，跳過不熟悉的單詞，不要停留在不熟悉的單詞上。他經常能通過上下文猜出陌生的單詞，效果不錯。他很快改正了它們。閱讀速度慢的另壹個原因是他註意力不集中。遇到沒有完全把握的話，他習慣看完我的臉來判斷對錯。我告訴他不要看我，專心看書。另外，看了壹些句子，他就喜歡發揮，經常跑題越來越遠，往往回過神來還得從頭說起。所以，從昨天開始，我采取獎勵措施，在規定時間內拿到壹顆葡萄幹，讀完段落。昨天已經改進了，今天效果比較滿意。花了40多秒才看完原本計劃3分鐘看完的笑話，呵呵。
又學了壹本書，T很有成就感。四五看的前兩本書都是88個字。學完第壹本書，我們只把難的單詞暴露出來玩了幾局，然後就沒有再復習了。今天突然想知道第壹本書的88個單詞T背了多少？這種好奇的原因是，我們在看第二本書的時候都知道第壹本書裏的漢字T，所以T開始壹課壹課的學。如果他能正確讀出整節課的所有生詞，我就用筆畫壹個大大的“V”字，配上壹句得意洋洋的“耶！”考完試，他只認不認識“孩子”二字。我誇他很棒，興趣更高了。他不得不把第壹本書裏的話“耶！”好吧，我會躲得很快，他在追我...
雖然我並不認同作者提出的四五年快速閱讀的想法，但這套楊奇多的識字教材確實幫了我們很大的忙。我之前最不希望的就是孩子認識很多漢字卻不會用，也就是說識字和閱讀水平不成正比，四五年的快讀在這壹點上考慮的非常仔細。
孩子認識30個字就已經開始讀書了。在學習的過程中，我見證了湯米在自主閱讀方面紮實快速的進步。沒有這套教材，我不知道怎麽做才能讓孩子打開獨立閱讀的大門。真的沒有閱讀推廣人員告訴我們具體的方法。他們讓我們堅信，只要堅持給孩子讀，孩子自然會懂漢字。我不知道這個理論是否適合我。我覺得每個家庭都有自己的情況。他們自然能讀多少書？沒人告訴我們，所以我覺得這套識字書很適合T現在的年齡和我家的情況。
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從早上開始，兒子就迷上了樂高的step atlas。晚上，他斷然拒絕聽我讀故事(我很郁悶)。他把爸爸T當觀眾，給工程師講步驟圖。T爸時不時向我釋放壹種無聊、無奈、隱藏的喜悅。他知道他必須聽，他認為他的兒子很享受。湯米喜歡閱讀樂高的步驟圖已經有壹段時間了。可以說，這是他今年最喜歡的“讀物”。
今天上了兩節4月5日的快速閱讀課，因為昨天缺了壹節課。我早上起得很早，所以先學了壹課。晚上，我學完了第19課。句子的閱讀開始變得困難。小家夥辛苦的讀書人被能夠獨立讀書的喜悅所吸引，真的很不容易。雖然他讀句子有很多問題，但我心裏壹直提醒自己，這很難。用溫柔的語氣糾正他的問題！
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前幾天，我從《虎斑貓》上復制了壹批米豆喜歡的科普書籍。我們還沒看過永田爺爺的動物日記。我們很快下了訂單。今天收到書，覺得太簡單了。晚上給T看了壹個，他覺得不滿意。目前我們還沒有發現這套書的魅力。對壹個6歲的孩子來說，閱讀似乎太簡單了。
最近發現隨著T-intelligence的發展，突然可以看大量簡單的科普書籍了。恰好4月份的紅泥學習會主題是科普。我打算整理壹份適合這個年齡段的初級科普書籍清單。今天，* * *在讀絕版的那套《世界優秀科學繪本精選》裏的《我們便便吧》。簡單有趣，T也覺得很輕松。
接下來我要快讀四五個，但是T要喝水，然後要大便。他在衛生間很久沒出來了，該睡覺了。我告訴他，他今天沒有時間學習，所以他明天放學後不能在學校操場上玩。我和t商量，可以放學後在車上上完這壹課，然後去操場玩。本來我想讓他承擔混日子甚至逃避學習的後果，但他說的也有道理，我只好同意了。我也應該反思壹下，為什麽孩子壹讀四五就去吃吃喝喝耶戈，好像是為了逃避學習的壓力。的確，最近的課有很多句子。對他來說，剛剛開始讀句子，壹切都在適應各種奇怪的感覺。我自己也在讀英語，所以能理解他的苦衷。更何況他中文讀得比我好真的不容易。因此，在這個時候，我不能在精神上。
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繼續讀第四和第五個五年計劃中的第27課。在第二冊的使用中，我們摸索出壹個相對固定的模式。第壹節課我們復習上節課的生詞，然後復習前兩節課難記的單詞(之前學習中遇到難記的單詞我們會及時標註)，然後再學習新課程。我們還是先看生詞，然後我再做壹些解釋。幾個回合下來，T漸漸明白了形聲字的創造。讀單詞之後是讀單詞和句子。在這個環節，我可以進壹步了解T的中文理解水平，偶爾會有他聽不懂的話。我感覺孩子從小聽父母大聲朗讀，識字和獨立閱讀就自然而然的來了。在看句子的過程中，會遇到壹些語法問題，我會順便給他解釋壹下，比如“的，的，的”的用法，句子中的主謂賓成分，標點符號的作用等。
清明節參加了紅泥讀書會。這個讀書會有個慣例。在露營最後壹天的早上，所有的孩子都應該給妳壹本書來擦幹。我問了T幾次，他都會放C D B！“，因為覺得書有點難，所以問了幾次。別說T，光是背40多頁的英文《簡碼》和書中的原話，就要花我壹周的時間。現在離我入營還有四五天。小家夥把這本書當笑話說，壹搭壹搭的。他怎麽能完成呢？而且，我也有私心。我想親自把這本書展示給閱讀營的每壹個人。呵呵，T今天還是想選這本書。我只是讓他試試。也許他會放棄。沒想到，我選了幾句簡單有趣的句子，他順利接受了。他們中的壹些人甚至可以自己猜出原話，他們可以逐壹解釋每個“簡碼”所代表的單詞。看來我得給他機會了。我決定從書中選10句讓他曬曬。
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讀第26課快四五的時候，句子的字數開始增加，對T來說挺累的，我能理解是因為我最近每天都在看T班英語老師寫的周課程表。對我來說，這裏面有很多奇怪的詞。當我把陌生的單詞放入句子時，我的大腦應該在我閱讀句子時反映那些單詞的意思。這和讀英語壹樣難。
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愛是人類最美的語言。
父母對孩子的愛是壹種永恒的真愛，孩子對父母的愛是壹種感恩。愛是真情的流動，愛是精神的延續。讓我們用感恩和珍惜來溫暖和回報身邊的人，照亮前進的道路。
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當我還是個嬰兒的時候，聽到媽媽說我每天晚上坐在床上聽她讀故事，我是最安靜最聽話的。經常帶著媽媽故事裏的人物睡覺，經常吵著要演故事裏的人物。就這樣，我每天盼著晚上早點來，聽媽媽給我讀故事。
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幼兒園大班後，我學了漢語拼音，媽媽給我買了很多帶拼音版的故事書。於是，每天睡覺的時候，我都在媽媽的指導下壹個字壹個字的拼寫。當我好不容易讀完第壹個故事的時候，媽媽興奮地對我豎起了大拇指。這期間媽媽壹直鼓勵我，幫我看每壹個故事。由於長期的努力，到了二年級，我已經可以不需要拼寫就能生動地閱讀整個故事了。
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三年級的時候，因為經常看書，比壹般孩子識字多了，就叫媽媽把我的故事書改成成人版。我記得我給媽媽讀第壹個沒有拼音的故事的時候，書上有很多字我不認識，但是用筆標了出來。我明白這是我母親的好意。所以，每天晚上和媽媽壹起讀故事之前，我都做好了充分的準備(提前查字典)，聽我講故事的時候，媽媽總是露出滿意的笑容。
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現在，我上四年級，媽媽每天晚上聽我給她讀故事，和我壹起討論。有壹天，我給媽媽讀了壹個關於“擔驚受怕的家庭”的故事:在壹次巨大的泥石流災害中，所有的村民都死了，只有壹個小女孩活著，她站在父母搭建的梯子上活了下來。她失明的父母用他們的生命換取了她的生存。我忍不住哭了，我媽流著淚抱住我說:“兒子，不是每個爸爸媽媽都像小女孩的爸爸媽媽壹樣面臨死亡的挑戰，但是每個爸爸媽媽都愛自己的孩子。”我絕望的點點頭，暗暗對自己說:“以後不管我做作業多晚，學習多努力，我都要堅持每天晚上給父母讀故事。”因為我知道，只有在這個時候，爸爸媽媽才是最幸福的。
爸爸媽媽，等我長大了，我會給妳們讀我自己的作品！
願天下所有的父母都記住“壹分耕耘，壹分收獲”的道理。
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今天晚飯後，因為喝了太多冷水，我感到有點不舒服，所以我來到了WC。。。。
後來我吹完大號之後，我大大的吃驚了——廁所堵了！我驚呆了，像熱鍋上的螞蟻——急得又被罵了，唉。。。
突然，壹個想法閃過我的腦海——為什麽不自己把被堵住的東西挖出來？確實，做好自己的事，好不好！
於是我拉起袖子，手就要伸下去挖，但是太不衛生了。找了個新手套，正要開始，卻感覺還少了個工具。是的，我旁邊有壹根細水管。。。
我壹動手，就拿起管子，戴上手套，伸到管子裏，同時挖。。。。
這是壹張漂浮的小凳子，上面有衛生紙，像壹碗皮蛋瘦肉粥！
經過半個小時的努力，我終於挖到了堵塞廁所管道的東西，這樣我就可以取水了！我高興得跳了三英尺高！
通過這件事，我明白了，我們要做好自己的事情，不管多累多臟，都要堅持下去！
我應該再接再厲，這個寒假是我自我鍛煉的過程，加油！
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自從讀書以來，讓我印象最深的是，幾乎每個語文老師都要求我們好好寫，好好練。當時我雖然聽了老師的話，但並沒有堅持下去。我只是偶爾練習壹下。現在看著自己寫的字，真後悔自己浪費了太多時間，沒有好好練習。就在這個寒假，學校的校長給我們布置了寒假作業。我想我會利用寒假練習我的書法。但是三天後，我壹天練了兩頁。第四天，心裏有點癢癢。想想也就算了。反正我壹下子寫不出好字，但是另壹個聲音又提醒了我。堅持下去，不要輕易放棄。最後，經過矛盾的掙紮，我堅持了下來。特別是遇到不順心的事，我就拿出紙筆，靜靜的練習寫字。結果，沒有什麽困擾我。現在練字已經成為我生活中的壹種習慣，就像每天洗臉刷牙壹樣。如果有壹天我不在學校練習，我覺得好像還有壹件事沒有完成。通過自己的努力，現在的書法有了壹定的進步，以後會繼續堅持下去。
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傑森不到兩歲的時候，在家看電腦動畫片。當他看到豬爬上樹，從樹上掉下來摔到臀部時，他撅著嘴大哭起來。還有壹次，看到動畫裏狐貍追小雞，小雞慌慌張張掉進了水裏。看到雞喊救命，他又大哭起來。他的心非常善良！