鶴山市第壹小學四年級上冊2065 438+2000年9月四年級生活與健康知識教案上冊1。引導思想健康教育是學校工作的重要組成部分。本學期將繼續以“健康第壹”為宗旨，紮實開展體育健康活動，培養學生有益於自身、社會和全民族健康的行為習慣，提高健康科普知識，增強體質，促進身心發展，為學生終身服務。
二、教學目標1。讓每壹個學生都有健康的身心，並且快樂，知道快樂有益於身心健康。2.充分利用每周健康知識和健康教育課，加強對學生的疾病預防和良好衛生習慣教育。
3.增強自我保護意識，形成尊重生命、珍愛健康的態度，進而尊重和關愛他人的生命健康，為學生的終身幸福和發展奠定基礎。4.培養學生從小養成簡單的生活習慣，不奢侈，不浪費，以簡單為快樂。
三、教學措施1。培養學生自覺參加課間活動，保持充沛的精力，做好每壹節課。利用各種考試和競賽促進學生行為習慣的形成。
2.在教學中運用多種教學方法，如掛圖、模型、表演等。激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力培養。3.聯系學生實際，對學生進行心理健康教育，教育學生團結互助，尊重老師，讓學生熱愛運動，熱愛生活。
四、教材分析教材貼近學生生活，從選文到設計銜接，從內容安排到呈現和版面設計都有很強的創新意識，讓人耳目壹新。全書十課* * *，符合新的教學理念，能讓孩子在快樂中學習，在快樂中健康成長。
動詞 （verb的縮寫）教學重點和難點重點是教育學生遵守校規，進壹步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美好，享受大自然中的活動。難的是讓每壹個學生都健康快樂的成長，無論是學習上還是生活上，都能互相關心，能夠互相幫助。
不及物動詞實施措施1。研究教材，了解學生，突出重點難點，認真備課。2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3.精心設計每壹個問題，每壹個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。4.在學習活動中充分發揮學生的學習主動性。
七、教學進度每周(日期)教學活動內容要求課時1、2周每天科學飲食2課時3、4周選擇安全食品2課時5周妳好嗎？1課時6、7周我們去爬山2課時8、9周妳打疫苗了嗎2課時10、11周房間衛生2課時12、十三周遠離燒燙傷。我是壹個小小的包紮工。我是植物朋友。我告訴妳，加強學生的健康教育，培養學生強健的體魄、健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力、吃苦耐勞的精神和團結協作的精神，是我們老師的職責。為此，我會奮鬥！2010九月1，每天科學飲食教學目標:1，懂營養的家人。2.通過對食物的調查比較，找到營養均衡與食物搭配的關系，形成科學飲食的良好習慣。
3.學會選擇安全的食物。教學重點:理解科學飲食的意義，學會選擇安全食品。
教學難點:改變有害健康的飲食習慣。教學安排:壹節課教學過程:首先介紹大家常說的貪吃的孩子，比如貓。我們班有貓嗎？看到喜歡吃的東西會流口水嗎？那麽妳最喜歡的食物是什麽？請介紹壹下。
今天，我們先做壹個小調查。妳感興趣嗎？二、小組活動(1):統計首先按照魚、肉、蔬菜、面食、零食、水果等進行統計。，然後做個圖表，看看有什麽發現。
小貼士:妳最喜歡的食物和妳壹天吃三次的食物是壹樣的嗎？為什麽？三、課件展示資料包:1、營養素的描述2、飲食養生寶塔，妳發現了什麽？總結:沒有壹種食物含有我們身體所需的全部營養。所以，各種食物壹起吃，就不會營養不良。小組活動(2):青年營養師根據食物中所含的營養成分，將飯菜分成六個食物組。請為學校食堂做壹周的食譜。
動詞 （verb的縮寫）研討會:1。妳知道哪些有害的飲食習慣？2.什麽是安全食品？六、知識問答1、選擇安全食品(1)時令蔬菜(2)反季節蔬菜(3)含有防腐劑的加工食品(4)含有美麗色素的食品(2)綠色食品(1)綠色蔬菜(2)安全營養食品(3)營養家族包括蛋白質、脂肪和脂肪。7.總結:除了註意營養均衡，還要學會科學飲食，從日常飲食中壹點壹滴積累健康，從飲食的每壹個細節呵護身體。
2.求小學六年級生活與健康的復習資料。
目錄
壹般訂單
前言
序
第壹章強身健體，讓生命之樹常青(1)
第壹部分從三個例子開始(1)
第二節健康新概念——積極養生和培養健康情緒(6)
第三節生活的充實和幸福取決於健康(12)
樂觀和鍛煉——養生的兩個基本條件(17)
第二章科學與文明是通向健康的坦途(23)
第壹節無知和壞習慣是生命和健康的隱形殺手(23)
第二節正確的生活方式是生命和健康的守護神(28)
第三章如何保持健康(38)
第壹節偽科學和迷信謬論危害生命健康(38)
第二節生理與心理的和諧(41)
第三節修身第壹(49)
第四節正確的健身方式、方法和途徑(64)
第五節強身健體的有效方法(77)
附言摘要
書籍節選
我國長期處於半殖民地半封建社會，經濟、社會、文化生活長期處於落後狀態。因此，無知和壞習慣開始流行。在廣大農村更是如此。在生命與健康的問題上，無知和不良習慣本質上是壹種不健康的生活方式。世界衛生組織的權威研究表明，生活方式對壹個人的生活和健康起著決定性的作用。由於歷史、經濟和文化的原因，無知和不良習慣在中國仍然存在，特別是在農村地區，對人民的生命和健康構成嚴重威脅。為了生命和健康，我們應該對周圍的無知和不良習慣有清醒的認識。
首先，荒謬的“黃道吉日”
無知往往與迷信緊密相連，這往往表現在人們的精神認識領域。精神認識上的無知，影響人的行為和生命健康。比如農村廣泛流行的所謂“生肖天命”就是壹個例子。
在2002年的壹本日歷中，各種屬人的命運被壹壹介紹。說起屬虎的人，人們自然會想到“生命的戰士，藐視權威，勇往直前”的贊美。再看日歷，動物界的百獸之王形象被生動地設定在人身上，這是真的。但在我的腦海裏，浮現了壹個年輕時屬虎的朋友。他抵擋不住流言蜚語的折磨，過早結束了自己的生命。這樣看來，認為屬虎的人是“生命的戰士，勇往直前”，似乎有點偏頗，不能不推敲。說起屬牛的人，歷如牛壹般不凡:“勤勞勇敢，有強烈的吃苦精神。”最後的結論更是讓很多屬牛的人尷尬。歷法裏說屬牛的人有拿諾貝爾獎的天賦。不用說，這也是逗人開心。所以，以職位高低、貧富貴賤、能否與人兼容來決定壹個人的地位，是不尊重人的，也是不負責任的。想壹想，如果“同出壹門”的人真的下了定論，該有多少人的幸福婚姻毀於壹旦，該有多少人的美好前程毀於壹旦，該有多少人做“黃夢”或哀嘆“生不逢時”。這是典型的精神無知。
二、“以血型取人”的悲哀
據該報報道，不久前，北京壹家公司高薪招聘總監和經理。除了要求被招聘者學歷高、經驗豐富、管理開發能力突出外，還提出了壹個令人瞠目結舌、難以理解的條件:血型必須是O型或b型，為什麽，按照招聘者的解釋:“O型血的人熱情、堅決、高效；B型血的人聰明，心胸開闊，擴張能力強……”這真的是現代無知的又壹個例子，荒誕不經，不值壹駁。稍微有點醫學知識的人都知道，壹個人的血型是遺傳因素造成的。
{
{生活與健康}希望這本書能幫到妳的孩子，謝謝。
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目錄前言前言第壹章:強身健體，讓生命之樹常青(1)第壹節講三個案例(1)第二節健康新概念——積極養生，培養健康情感(6)第三節生活的充實和快樂取決於健康(12)第四節樂觀和鍛煉——養生的兩個基本條件(17)不良習慣是生命和健康的隱形殺手(23)。正確的生活方式是生命健康的守護神(28)。第三章如何健身(38)。第壹節偽科學和迷信的歪理邪說危害生命健康。第二節生理與心理的和諧(41)。第三節:修身第壹(49)。第四節正確的健身方法。方法與途徑(64)第五節強身健體的有效方法(77)後記摘要摘要我國長期處於半殖民地半封建社會，經濟社會文化生活長期處於落後狀態。因此，無知和壞習慣開始流行。
在廣大農村更是如此。在生命與健康的問題上，無知和不良習慣本質上是壹種不健康的生活方式。
世界衛生組織的權威研究表明，生活方式對壹個人的生活和健康起著決定性的作用。由於歷史、經濟和文化的原因，無知和不良習慣在中國仍然存在，特別是在農村地區，對人民的生命和健康構成嚴重威脅。
為了生命和健康，我們應該對周圍的無知和不良習慣有清醒的認識。1.對“生肖命運”的荒謬無知，往往與迷信密切相關，往往表現在人們的精神認識領域。對精神認識的無知，影響人的行為和生命健康。
比如農村廣泛流行的所謂“生肖天命”就是壹個例子。在2002年的壹本日歷中，各種屬人的命運被壹壹介紹。說起屬虎的人，人們自然會想到“生命的戰士，藐視權威，勇往直前”的贊美。
再看日歷，動物界的百獸之王形象被生動地設定在人身上，這是真的。但在我的腦海裏，浮現了壹個年輕時屬虎的朋友。他抵擋不住流言蜚語的折磨，過早結束了自己的生命。
這樣看來，認為屬虎的人是“生命的戰士，勇往直前”，似乎有點偏頗，不能不推敲。說起屬牛的人，歷如牛壹般不凡:“勤勞勇敢，有強烈的吃苦精神。”
最後的結論更是讓很多屬牛的人尷尬。歷法裏說屬牛的人有拿諾貝爾獎的天賦。不用說，這也是逗人開心。
所以，以職位高低、貧富貴賤、能否與人兼容來決定壹個人的地位，是不尊重人的，也是不負責任的。想壹想，如果“同出壹門”的人真的下了定論，該有多少人的幸福婚姻毀於壹旦，該有多少人的美好前程毀於壹旦，該有多少人做“黃夢”或哀嘆“生不逢時”。
這是典型的精神無知。第二，據報道，前不久，北京某公司高薪招聘董事、經理，除了要求招聘人員學歷高、經驗豐富、管理開發能力突出外，還提出了壹個令人瞠目結舌、無法理解的條件:血型必須是O型或b型。
為什麽，根據招聘者的解釋:“O型血的人熱情、堅決、高效；B型血的人聰明，心胸開闊，擴張能力強……”這真的是現代無知的又壹個例子，荒誕不經，不值壹駁。稍微有點醫學知識的人都知道，人的血型是遺傳因素造成的{ {生命與健康}。希望這本書能幫到妳的孩子，謝謝。
4.教案:六年級下學期《生命之歌》
生命奏鳴曲教案
生命奏鳴曲教案
對教科書的解釋
本課是壹篇講解文章，介紹了關於人體內臟器官的相關知識，說明人體處處充滿生機和生命的聲音。
呈現了壹首《生命奏鳴曲》。題目運用了比喻的修辭方法，形象生動，增強了文章的趣味性。在解釋的過程中，使
學者們也更多地使用隱喻來使解釋清晰準確、生動易懂。全文結構清晰，采用總-分總。
知識性和趣味性相結合的形式，用生動通俗的語言解釋了人體器官的聲音與健康的關系。
第二，學術現狀分析
說明文在小語種教材中所占比重並不大，但作為壹種常見的文體，它出現在高三的所有教材中。學生已經開始了。
Step掌握學習說明文的步驟和方法，即理解說明文的內容，梳理說明文的順序，理解說明文的方法，進而提高表達能力
力。本課程結構清晰，語言特色鮮明，可以引導學生理清思路，整體把握文章結構，理解說明。
內容和方法，完成教學重點，並通過探究學習，深刻理解和學習文章的語言特點，以突破教學難點。
三。教學目標
1能感性閱讀課文，掌握生詞。了解人體器官的功能，從而掌握人體機能。明確本文的主要解釋。
方法。
2體驗學習文章語言的生動特點和總分的整體寫作順序。
教育學生珍愛生命，努力釋放生命的光彩。
第四，教學過程
(壹)引入董事會問題
生活奏鳴曲
(二)第壹次閱讀感知
1學生自主閱讀課文，解決生詞。
點名讀課文，糾正發音，引導對課文內容和講解方法的感知。
學生默讀，思考。
4.引導溝通，明確以下內容。
本文是壹篇說明性文章，介紹了有關人體內臟器官的相關知識，表明人體是充滿活力和健全的，這
音響組成了壹首“生命奏鳴曲”。《人生奏鳴曲》的題目運用了比喻的修辭方法。
本文采用總分結構，這壹點非常清楚:
第壹部分(1自然段)總說活人的五臟六腑都要發聲，組成壹首“生命奏鳴曲”。
第二部分(2-6自然段)從三個方面闡述了構成《生命奏鳴曲》的樂章。
這壹部分分為三層。
第壹層(第二自然段)解釋了心臟發出的聲音與人體健康的關系。
第二層(自然段3、4)解釋肺部發出的聲音與人體健康的關系。
第三層(自然段5、6)解釋胃腸道發出的聲音與人體健康的關系。
第三部分(7個自然段)說明人體各種聲音組成的“生命奏鳴曲”已經成為人類生命的重要標誌。
(3)詢問和交流
1學生閱讀課文，體會到本文所講解語言的生動性和準確性。
引導交流，掌握相關詞匯和表達，理解本文的語言特點，大聲朗讀重點部分。比如:
作者把心臟比作“努力工作的鼓手”，因為它聽起來是每分鐘60-100次的節奏，把肺比作“管樂隊”。
”，因為“肺裏有氣管、支氣管、細支氣管、毛細血管的分支”等等。這樣就通過隱喻認識了人體。
形象、清晰、準確地向讀者介紹，趣味性十足。再比如作者對不同情況下心音的解釋:
正常情況下發出“同、特、同、特”的聲音。心臟受損時，劇烈跳動，鼓聲由“同而特”變
變成了“同、特-特”，清晰、準確、生動，向讀者介紹了心臟跳動的相關知識。
3知識擴展
關於人體妳還知道哪些聲音？能告訴我如何根據自己的理解從聲音的變化判斷壹個人的健康狀況嗎？
妳可以從咳嗽、打噴嚏和嘶啞的聲音判斷壹個人患了感冒、支氣管炎或咽炎。來自人們
打哈欠的聲音可以判斷壹個人疲勞或困倦的程度。)
(四)全文總結
從內容到講解方法簡單總結壹下。
(5)模仿寫作練習
結合試卷總分的壹般講解順序和講解語言生動準確的特點，引導學生定制內容和主題進行模仿寫作。
五.資源介紹
1生活的基本功能
2生命的本質