K12教育在中國的發展遇到了瓶頸。
教育部數據顯示，到2020年，我國K12階段學生人數達到2.3億，同比增長1.9%。從2016開始，12年教育生人數低速增長，甚至負增長，K12教育發展面臨瓶頸。
高中學生比例下降。
教育部發布的《2020年全國教育發展統計公報》顯示，2020年，各類學歷教育在校生將達到2.83億人，比2065.438+09年增加654.38+0萬人，增幅為0.35%。其中，普通高中在校生2494.5萬人，占比僅為65.438+03.76%，比2065.438+05年下降了8.62個百分點。高中階段毛入學率965.438+0.2%，九年義務教育鞏固率95.2%。
建議義務教育逐步推廣到高中。
2021“兩會”期間，王學典說，由於高中教育不是義務教育，很多扶貧前深度貧困地區的貧困家庭負擔不起教育費用，導致輟學。“國家可以在原貧困地區率先開展九年義務教育延長至高中階段的試點，讓更多貧困學生有繼續受教育的機會。”同時，幼兒園教育要全面納入義務教育，建議在原深度貧困地區率先逐步普及十二年義務教育。
小學生成長速度累
2020年普通小學在校生10725.4萬人，同比增速1.6%，比上年下降0.5個百分點。這是自2018以來，連續三年增速下滑。除了新生數量下降，小學教育發展中存在的問題也不容忽視。
建議全面取消小學生作業，推遲上課時間。
2021“兩會”期間，馬光宇表示，小學生作業負擔重也導致義務教育商業化、學生心理健康等問題，加重了家庭經濟負擔和學生心理負擔。教育的壓力也在客觀上導致了年輕人想要孩子的欲望急劇下降。
建議全面取消小學生作業，明確學校和家長的責任邊界，將小學生放學時間推遲到和家長壹致，讓學生在回家前完成作業，減輕家長負擔。同時，增加運動和家務，增強學生體質。此外，要組織專家學者科學編寫教材，減少書面培訓。
新生人口迅速下降。
另外，關於新生兒人口，受2014和2016年分別發布的我國單獨二孩政策和全面二孩政策等因素影響，2014-2016年生育意願發布，2016年我國新生兒人口數量達到階段性高點。2017之後，二孩紅利逐漸消失，中國新生兒數量每況愈下。到2020年，僅登記新生兒10035萬，比2019年減少近462萬。同比減少31.5%，是近10年來下降最快的壹次。
註:2020年數據為相關媒體報道，僅供參考，以未來權威公布為準。
幼兒園人口低速增長。
新生人口下降導致幼兒園人口增長缺乏後備動力。從2010年到2019年，我國幼兒園在校生人數也在逐年增長，但從2011年開始，增速壹直在下降，從2019年開始慢慢恢復，到2020年，這幾年總體保持低速增長。
建議幼兒園教育全面納入義務教育。
我國目前的義務教育階段是從小學到初中。林勇建議將幼兒園教育納入全民義務教育，以減輕育齡婦女的家庭負擔。國家的錢有限，不如從孩子的教育入手，這是我們國家和民族的根本。”林勇說道。
此外，林勇還建議，大力發展0-3歲嬰幼兒的托育服務，發放幼兒園教育券，獎勵多子女家庭，通過家庭教育減輕養育孩子的後顧之憂。
綜上所述，根據“兩會”期間關於12年義務教育的提案，建議義務教育年限從幼兒園到高中延伸。
——更多數據請參考前瞻產業研究院《中國K12教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》。