尋找生命的意義是壹個長期的發展過程，人對生命意義的認識也是如此。在不同的年齡階段，人們需要探索和尋找壹些符合心理和認知發展的意義。經過壹步步的積累，壹個人可以對人生的意義有更理性的認識。
可惜的是，大人在教育孩子的時候，往往會忘記自己經歷過這樣艱難曲折的過程，期待孩子的心理認識和自己壹致。在孩子的成長過程中，有幾個人沒有聽說過:“這個孩子，怎麽這麽不懂事？”！"
在孩子的成長過程中，最重要的影響是父母的言傳身教，其次是文化傳統。在文化傳統的傳遞過程中，兒童文學是最好的方式。好的兒童文學應該能夠抓住讀者的註意力，激發他的好奇心，帶給他思考，讓他在閱讀後獲得壹些有意義的東西。
我們不需要大費周章去收集什麽榜單或者獎項。千百年來祖先遺留下來的童話是最好的選擇。經過長時間反復洗滌流傳下來的故事，真的是從孩子真實的心理和情緒狀態講出來的。它以孩子不自覺理解的方式講述了他們嚴重的內心壓力，為孩子解決心理困難提供了參考，而這種參考可以隨著孩子的成長繼續發揮作用。
童話可以引導孩子發現自我和內心的呼喚，也暗示了他們需要經歷什麽樣的經歷才能進壹步發展個性。童話會告訴孩子，只要他敢於面對危險的鬥爭，盡管艱難險阻，最終也能過上幸福的生活。它還會告訴他，如果他敢於進行這種艱難的探索，友誼的強大力量就會來幫助他，使他成功。那些在尋找自我價值的過程中畏首畏尾，心胸狹隘，不敢冒險的人，只能陷入單調乏味的生活。這就跟人本主義心理學壹樣。
童話也能暗示讀者此時此刻他的生活中發生了怎樣的內心沖突。通過思考這些內心沖突，讀者可以自己找到解決辦法。童話關註的不是關於外部世界的信息，而是個體的內在心理過程。童話巧妙地暗示了如何解決這些沖突，以及邁向更高人類的下壹步可能是什麽。
有歷史學家認為，智人之所以能夠在生存競爭中勝出，其中壹個很重要的因素就是發展了講故事的能力，通過講故事創造了壹個“虛構的* * *身份”，集合了所有人的力量。童話是小說的基本形式，也是傳統文化的最佳載體。他們通過代代相傳的敘述，傳達了人類不斷反抗動物本能的訴求，讓人類不斷探索更高的人性。也許這就是童話經久不衰的魅力。