妳可以先寫(1)有趣的漢字
《趣味漢字》的閱讀材料分為字謎、趣味同音字、漢字起源三個部分。
填字遊戲是中國特有的遊戲形式。《七個字謎》提供的字謎是壹些例子，有三種形式:①-④是文學字謎，字謎都像壹首詩，形象地描述了壹個漢字的特征，讀起來朗朗上口。答案是“日本、項、李、滿”。⑤這是壹個動作謎語。這四名運動員分別姓林、姓杜、姓劉、姓孟。通過猜測，學生可以感受到漢字的趣味性，對字形的初步了解往往意味著什麽。學生了解填字遊戲的形式和組成，也可以自己收集或整理填字遊戲。
“有趣的諧音”介紹了幾種使用諧音的傳統漢字形式，讓學生感受到漢字的神奇和有趣。歇後語是壹種生動活潑的口語，由近似謎語和回答兩部分組成。這兩部分之間有停頓。說話時，我們往往只說第壹部分，而把第二部分(真正的意思所在)藏起來讓聽者去猜測，所以稱之為歇後語。歇後語可分為比喻式和諧音式。課本上出現的是諧音的歇後語。它們的特點是使用同音字或近音連詞，產生俏皮幽默的表達效果。比如孔子搬家，我們會認為他有很多書，“書”與“輸”諧音，所以隱含著“皆輸”的意思。用這句歇後語來形容壹場比賽或壹場戰鬥總是輸，真是幽默。古詩詞中有時會使用同音詞來達到雙關的效果。“枇杷”和“枇杷”告訴我們，漢語中有很多同音字，不能亂用，否則就成了笑話。
倉頡造字是壹個傳說，介紹了漢字的起源。文章第壹、二段主要講的是人類早期長期沒有文字的情況。為了幫助表達和記憶，曾經使用過“打結筆記”、“講故事”等方法，但都不方便，“阻礙了人類社會的發展”。這兩段講的是全世界的情況。在第三和第四段，據說倉頡創造了漢字。他從模仿鳥類的腳印開始，然後根據事物的形狀創造漢字。倉頡創造的漢字形式多樣，含義豐富，深受人們的歡迎。讀這個傳說，讓學生用自己的話講故事，主要是讓學生知道沒有文字是很不方便的；漢字有非常悠久的歷史；最早的漢字是模仿事物的形狀創造出來的。雖然倉頡造字的傳說在《荀子》、《韓非子》、《呂春秋》等書中都有記載，但現代大多數專家認為，漢字是在長期的社會實踐中逐漸產生和形成的，不可能是壹個人創造的。倉頡可能只是校勘詞語的著名人物。
《書·典·刪》緣起是壹篇關於漢字的知識短文。它告訴我們“書、典、刪”這幾個字的出現，與中國歷史上很長壹段時間的竹木書寫有關。甲骨文和金文是中國現存的古文字。從甲骨文和金文的字形可以看出，“書”是用竹條做成的壹大塊竹子，“典”是用手拿著書，“刪”是用刀把錯別字剪掉。知道了這些詞的來源，我們就不會出錯了。因此，我們有必要了解壹下漢字的起源。從這些字的起源，我們也知道“象形”和“會意”是漢字早期非常重要的造字方法。
寫(2)我愛妳，漢字。
《我愛妳，漢字》的閱讀材料分為漢字的演變、錯別字的危害、中國書法欣賞三個部分。
漢字演變是以“日、月、車、馬”為例，展示漢字幾千年演變的表格。從這個表中，我們可以感受到漢字歷史悠久，漢字文化內涵豐富。甲骨文的發現是壹個真實的故事。從這個故事可以知道，中國現存最早的文字是商代刻在龜甲獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年。
“壹分抵萬金”是壹個真實的故事。上面寫著價值654.38+0.8萬元的塑料袋因壹分之差變成壹堆廢物，警示我們要防止和糾正錯別字。“錯字當街”的照片只是壹個例子。目前，在路牌、廣告和電視上有相當多的錯別字。以此為例，就是引導學生調查社會上使用的漢字，為祖國語言的純潔性做貢獻。