玩教具是幼兒園環境創造中非常重要的壹環。教師可以通過創新思維，就地取材，利用不起眼的鵝卵石、玉米芯、PVC管邊角料等原料，輔以紙箱、顏料、畫筆等，制作拼圖、五子棋、井字遊戲、交通標誌、冰壺等教具。，以新穎有趣的遊戲來調動孩子潛在的主動性，激發孩子的想象力和創造力。
例如，用石頭制造火箭。先準備壹張白紙，上面有火箭圖案，給火箭上色，然後按照輪廓裁剪火箭，後面用膠帶固定好塑料吸管和紙管，用力壹吹，火箭就起飛了。還可以用石頭和吸管做壹個迷宮，準備壹個小盒子，吸管，膠水，紙板，剪刀，把盒子做得很漂亮，包壹圈膠帶，上面放上彩色紙板，把吸管剪成長短片，依次放在放有石頭的盒子裏，這就是小朋友喜歡的迷宮遊戲。
創造兒童環境的原則
1，環境與教育目標的壹致性原則
環境與教育目標壹致性原則是指環境的創設要體現環境的教育性，即環境設計的目標要與幼兒園的教育目標相壹致，滿足幼兒全面發展的需要。在創設環境時，要以目標為依據，把教育目標落實到月計劃、周計劃、日計劃和每壹項具體活動中。
2.發展適宜性原則
從壹般的年齡特征來看，小班、中班和大班的孩子在身心發展特征上有明顯的差異，需要的環境也不盡相同。因此，教師要根據孩子不同的年齡特點，為孩子提供合適的發展環境。同時，環境的創設既要考慮孩子的個性，又要關註孩子的個體差異，讓每個孩子在不同的環境中得到最大限度的提高和發展。
3.參與的原則
參與原則是指創設環境的過程是幼兒和教師* * *合作* * *參與的過程。讓兒童參與環境創造過程的意義在於:培養兒童的主體精神；發展孩子的主體意識；培養孩子的責任感；培養孩子的合作精神。
4、開放性原則
開放性原則是指在創造幼兒園環境時將大環境和小環境有機結合起來，形成壹個開放的幼兒教育體系。通過大小環境的配合，主要是學校、家庭、社區的配合，取長補短，齊心協力，培養出適合新時代要求的孩子。
5、經濟性原則
經濟性原則是指在創造幼兒園環境時，要考慮不同地區、不同條件下幼兒園的實際情況，因地制宜，化繁為簡。貫徹節約原則的具體做法是少花錢多辦事。要註意地區和園區的實際情況，把錢花在孩子的發展上，花在提高教育質量上。