美國:贊美和信心培養優先。
歐美父母更註重家庭成員間的平等和諧，也註重孩子的情感體驗和表現。
我的美國之行是專門研究情緒和情感的。我發現在實驗中，爸爸媽媽會不斷地表揚孩子，不是說他們做了多麽偉大的事情，而是說孩子能把積木翻過來，所以媽媽表揚他是為了表示他們做得很好。他們非常重視孩子自信心的培養，也更加註重孩子社交禮儀、決策能力、勞動能力的培養。
日本:家庭教育的五個關鍵點
日本父母的育兒觀第壹個理念就是非常重視孩子的和諧共處。他們說的最多的就是“與人平等”，也就是要能和其他孩子好好相處。
二是培養孩子強健的體魄，這在日本是很受重視的。在日本，每個孩子冬天都穿得很少。我在日本的時候，老師總說我家孩子穿的衣服最多。到了中國，穿衣服最少的成了我的孩子。這可能是觀念上的差異。他們認為讓孩子凍著，冬天不穿襪子，就是強健體魄的培養。
三是非常重視孩子的社交禮儀，也就是社會性。前天晚上和女兒聊了聊，聊到她以前幼兒園的園長曾經說過的壹句話:“不會和別人打招呼的人，就失去了做人的資格。”我們每個人見到別人都應該打招呼。這是社交禮儀。
四是重視孩子的獨立精神，培養孩子的工作能力和吃苦耐勞的精神。當日本櫻花盛開時，全家人通常會出去欣賞。這個時候所有的孩子都在沙坑裏玩，家長會坐在旁邊，利用壹切機會讓孩子和周圍的人進行壹次很好的遊戲互動。還有，冒險精神是從小培養的。日本幼兒園的教育設備裏有單杠讓孩子躺在上面，這在中國是相當危險的。也要以身作則教育孩子，培養孩子的獨立性。孩子在日本幼兒園，1歲半開始當值日生。不僅如此，孩子壹天要換三套衣服，這也和他們的育兒觀念有關，有利於培養孩子的獨立性。
第五是從小註重孩子責任感的培養，這是壹個很重要的問題。比如壹個10個月左右的孩子，走路的時候突然摔倒了。以前大人抱起孩子，孩子還在哭。通常這個時候，我們爺爺奶奶和父母會打地板說:“地板不好，但是寶寶不哭。”如果妳摸桌子，這是壹個壞桌子，嬰兒不哭。而這個動作，這個行為，其實就是讓孩子知道錯誤是別人的，不是自己的責任。這樣，孩子從小就學會了把責任推給別人，到了成年，也覺得這個錯的事情不是自己的，是因為別人的關系。
瑞典:傳遞四個值
在瑞典的早教中，我認為有四個方面比較突出。壹是崇尚自然，二是吃苦耐勞，三是堅韌意誌，四是積極向上。瑞典幼兒園使用的室內外教學玩具，大部分來自天然的廢舊木材利用和孩子們撿來的東西。瑞典人非常熱愛大自然。雖然瑞典現在發展的很好，但是曾經極度貧窮。他們說要壹直順著風的方向走，也就是說，無論困難從哪裏來，我們都要面對。這是壹種毅力，所以瑞典發展的很好，我覺得和他們的育兒理念有很大關系。