很多學生要麽把“Goodbye”念成“shian Nora”，要麽把“happy”念成“快樂”。即使他們說壹句簡單的話，總有幾個外來詞，是“怪句”。問他為什麽，他回答說:“沒有那個外語詞匯，我不知道怎麽表達。”
很多同學為了四六級證書和學位，不得不犧牲自己學習母語的時間，然後發出壹聲嘆息:“沒辦法，學位至上！”"
這麽大的校園，很多人連普通話都說不好，不過沒關系。如果妳能吐出壹串流利的英語，別人會印象深刻...
英語專業的少數大二學生連壹些簡單的漢字都不會寫，比如“筐”“紅梅”。聽到經典民謠《黃水謠》後，他們好奇地問:“黃水怎麽寫的？是哪個國家？”
語言學系的幾位老師深感感嘆:“如今的大學生中，能寫出壹篇沒有任何語言疾病的文章的，可謂‘鳳毛麟角’了！”
可見，很多大學生確實對母語不夠重視，漢語水平明顯下降。因此，加強大學生的母語教育勢在必行，甚至刻不容緩。有三個主要原因:
首先，大學生作為未來祖國的主要建設者，肩負重任。母語是基礎。如果不能很好地掌握和熟練運用，即使外語水平再高，也很難發揮自己的才能，難以令人信服。試想，如果妳覺得很難讀懂壹篇有深度的論文或研究材料，很難保證妳能寫出壹篇沒有語言缺陷的文章，妳怎麽能勝任妳的工作，怎麽能建設祖國？
其次，大學生，尤其是師範院校的學生，將來走上講臺，向學生傳授文化知識，教育新壹代，絕對離不開紮實的母語基礎和深厚的文化底蘊。只有加強母語教育，才能證明未來從事教育的大學生有足夠的能力勝任教學，保證國家未來的教育質量不會下降。教育是百年大計的基礎。如果學生的母語水平不太難，老師怎麽教好學生？
最後，從保護和捍衛母語的角度來看，還應該加強大學生的母語教育。外語充其量只是我們了解世界的工具，而漢語才是我們真正的根，不能以根為代價去選擇端。作為壹個土生土長的中國人，如果不能很好地用母語交流，體會漢語的魅力，那是多麽可悲的事情啊！
大學生作為接受國家高等教育的群體，是保護中國人免受外部沖擊的主力軍。因此，他們應該努力打好漢語基礎，為傳播中華文化、提高全體公民文化素質的歷史任務做出自己的貢獻。
因此，為了保護我們的母語，弘揚傳統文化，加強大學生的母語教育勢在必行，否則有壹天我們可能會發現，學中文可能比學外語還難。作為當代大學生，學好母語也是我們的責任。讓我們都重視母語的學習，不要讓中國人在孤獨的情況下唱“獨角戲”。