首先準備好筆帽的紙張，然後剪成3厘米見方的形狀。還有壹條1厘米寬，9厘米長。然後在筆上把方形的紙卷成筒狀。壹張長紙，中間對折。把圓筒夾在壹張紙中間，把紙的兩端折成尖尖的形狀，然後塞進圓筒裏。這樣筆帽就完成了。
擴展知識:
折紙藝術的起源
因為沒有考證，所以有中國起源說，日本起源說，西班牙起源說。雖然這些說法不過是猜測，但早在西漢時期，中國就出現了用大麻和少量苧麻纖維制成的紙，直到公元610年，朝鮮高僧譚政才將造紙術贈送給當時的攝政王聖德太子。所以很多人認為折紙起源於2000多年前的中國，然後通過日本傳播到全世界。
然而，在中國西漢遺址中出土了紙，但沒有證據表明折紙術在當時已經存在。
在日本，認為折紙始於平安時代(794-1185左右)的觀點是主流，但真正能被文獻證實的關於折紙的最早記載是江戶時代的俳句詩人伊原西河在1680年寫的俳句。這首俳句提到了壹首折紙作品，叫做《雄蝶雌蝶》。在結婚儀式中，“雄蝶雌蝶”掛在酒壺口上。
函數值
對於孩子來說，折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性，發展動手能力和創新能力；折紙壹定要壹步壹步來。在這個過程中，孩子也可以養成按部就班、按部就班做事的好習慣，還可以培養自己的觀察力和註意力。
折紙因為可塑性強，可以發展孩子的創造力、想象力和形象思維能力；生活中的東西，小動物，交通工具等。變成形象折紙。在這個過程中，孩子的空間想象能力也會得到提高。
對於老年人來說，折紙遊戲可以幫助他們用腦，激活思維，從而達到手、眼、腦三位壹體的全面協調，還可以防止老年人記憶力下降。
在壹些療養院，折紙被用作病人康復的治療方法。神谷哲史的《龍神》，壹張2m*2m的白紙完成了折紙藝術衍生出的“折紙數學”，並用方程證明理論上任何幾何形狀都可以用折紙來模擬。
在計算機軟件輔助設計的幫助下，折紙研究人員可以折疊出比以前更復雜的圖形。在神谷哲史，人們用壹張2米×2米的正方形紙折出了壹條長著鱗片和爪子的龍。據說全世界折疊出來的人大概不會超過20個。
另壹方面，現代折紙不僅是壹門藝術，也是壹門新的科學:折紙數學。它被應用於降落傘衛星的太陽能電池板，汽車安全氣囊的存儲方法，甚至哈勃太空望遠鏡的結構設計都得益於折紙數學。