第壹，考慮個人興趣。興趣是最好的老師。如果壹個人對某樣東西感興趣，他會發自內心地接受它，並與之接近。不管有多難，他都會盡力去解決，並從解決的過程中享受。學生可以思考生活中的點點滴滴，是否會有同感。我相信學習上也是如此。只要妳喜歡哪門學科，妳就會加倍努力。這門學科肯定會學得很好，也很容易。有些同學從小就喜歡微積分推理，他們能從邏輯推理中享受到樂趣。有些學生從小博覽群書，對政治、經濟、歷史等人文學科感興趣。不同的利益決定了不同的價值取向。所以在選文理的時候可以作為參考。
第二，結合學習情況。小學初中以後，如果妳數學、科學、化學都很好，也比較喜歡，那麽還是選理科比較好；如果妳能學政治和歷史，並且對它們感興趣，不妨選擇文科；有的同學什麽都好，理科的選擇比較合適。有的同學壹般，文科選擇合適。對於學習困難的學生來說，選擇什麽並不重要。當然，語文和英語，無論文理，都不應該太差。高考壹模壹樣。建議語文、數學、外語成績好，但理科、化學成績差，沒興趣的同學，選擇報考文科。
第三，把握學科特點。文科主要學習語文、數學、英語、政治、歷史、地理。其中語文和英語不分文理，文科數學比理科數學容易。高中政治、歷史、地理重開，每個學生都站在同壹起跑線上。文科的政治、歷史、地理，既要記住，又要理解，並能結合實際靈活運用。主要考察學生的人文思想、方法和觀念。理科主要學習語文、數學、英語、物理、化學、生物。初中雖然教過壹點物理和化學，但進入高中後基本都是從零開始。可以說沒有太多的知識銜接。高二才開生物，對每個人都壹樣，沒有基礎問題。理科主要考察學生的分析思維和邏輯推理能力。文科和理科都說不上哪個容易，哪個難。每個學科都有自己的特點。選報只是開始。如果妳想學好，妳必須努力。
第四，註意誤區。
(1)是重理輕文的思想:有些家長認為，優秀的年輕人應該學習理科和文科，因為成績跟不上；也有人認為女生應該學文科，男生應該學理科。其實沒有文科和理科之分。如果說男生更適合學理科，女生更適合學文科，那是考慮整個群體成功率的結果。
(2)我認為理科錄取率高於文科:文科錄取率略低於理科，主要是因為這幾年報考文科的人相對多壹些，但是學習文科的優秀孩子不夠多。同樣，錄取率也只是壹個群體概念，作為學生個體，沒必要特別關註。
(3)認為將來學理科比學文科更容易找工作:學理工科將來畢業後肯定能當工程師、設計師。但是，不同地區的社會經濟發展方向不同。比如，杭州是壹座旅遊城市，文化底蘊深厚。從人力資源來看，作為浙江省的政治、金融、文化中心，文科人才的需求量還是很大的，文科人才未必比理科人才更難找到工作。
(4)聽從家長的興趣或價值取向:很多家長根據自己的學習和工作經驗來安排孩子的文理選擇，尤其是現在的高中。父母必須在讀書學習的選擇上簽字，父母有完全的權利主導孩子的選擇，而孩子往往因為學習經驗淺薄而不敢與對方爭論。
(5)完全以成績的好壞為依據:文理成績的好壞當然是選拔的重要參考，但不是唯壹依據，尤其是兩者相差不大的時候。家長在高中分科文理的時候不要只看孩子的成績，也不要人雲亦雲，要考慮他的興趣，價值觀，性格，這些都可能讓孩子終身受益。