學校體育，說白了就是為了學校裏的學生。主要目的是促進學生身心健康發展，提高身體素質，對他們進行道德修養教育，使他們能夠有效地完成任務，從事社會主義社會的基本建設，保衛國家。無論是社會發展體育、競技體育還是學校體育，聯系在壹起都是鍛煉身心、提高體質和對體育認知能力的壹種方式。我認為最大的區別在於不同的人。社會發展體育是人民的，競技體育是精挑細選的有發展潛力的群體，學校體育是學生的。
學校體育是基礎，是塑造人們體育健身觀念和市場競爭的領域，是為社會發展不斷發掘和輸出優秀人才的加工廠；社會發展體育是學校體育的提升、發展趨勢和促進。是中國中部、賽場中部乃至國際賽場的體育競技操場，也是人才培養和實戰演練作用的試驗場。學校體育與社會發展體育緊密聯系，相互依存，是體育工作從基本普及到快速發展的整體關聯。
學校體育是社區體育的基礎。
無論從體育運動的總體目標，還是從體育運動的內容和方式來看，學校體育都是社區體育的基礎。學校體育基本沒有發揮好，社區體育的未來發展也就成了壹句空話。
社區體育促進了學校體育的改革與創新
我國社區體育的發展:以實現人人健康為基本目標，塑造社區居民終身體育的觀念、習慣和能力；構建民間參與式社區體育管理；構建民間參與的社區體育管理機制；倡導人性化服務，關心人的全面發展。
社區體育促進了學校體育相應的改革與創新，主要表現在:當代學校體育的基本總體目標是培養學生終身體育的觀念、習慣和能力；學校體育在內容、方法和途徑上的改革與創新，應體現行為主體多元化的要求，應遵循因材施教的標準，倡導人性化發展。只有這樣，才能融入社區體育行為主體多元化的要求；特別是學校體育要高度重視學生非智力因素的教育。
體育的社會發展實際上是指普通大眾的參與，以強身健體、娛樂休閑和社會交往為目的。不是因為追求高品質。是各種各樣的體育鍛煉。在競技體育之前，我曾經工作。他會不斷改善妳的身體，開發妳的發展潛力。壹種以攀登技能高峰和優異的運動成績為首要目標的體育活動過程。我國對競技體育概念的主要看法是，競技體育的範圍屬於體育活動，追求體育運動成績的最大利潤，最大限度地激發體能，不斷提高和創造優異成績，其具體表現的關鍵是區分體育比賽的勝負。