中國古代小說的歷史演變

中國古代小說發展的裏程碑和規律

第壹部分闡述中國古代小說的發展；第二部分闡述中國古代小說的發展規律。第壹部分從縱向方面討論，第二部分從橫向方面討論。全文交織互補，充分闡述了中國古代小說的發展和規律。

第壹部分講發展過程，作者分幾個階段寫。1.起源:神話傳說。2.發展:魏晉南北朝。在以上兩個階段中，小說與歷史屬於同壹範疇。3.成熟:唐傳奇。脫離歷史，成為獨立的文學創作。4.繼續發展:宋元時期的故事小說和言情小說。5.高峰:明清文人獨立創作，寫普通人和普通事。

作者闡述了中國古代小說的發展，抓住了兩個關鍵。首先是文史關系。蕭統對文學的定義說，“萬物源於禪定，義源於深刻”，意思是文學作品必須是想象的、虛構的，要強調文采。神話傳說和人們的誌向，都是通過實地考察和民間收集來記錄的，所以和歷史屬於壹個範疇。唐傳奇，富有想象力和文學性，離開了歷史，發展成為文學創作。第二個關鍵是文人對民俗的加工與獨立創作的關系。宋元小說，言情小說，都是文人利用民間傳說重新創作的，都是關於不平凡的人物，不平凡的英雄。明清時期的小說發展成為文人的獨立創作，寫的是普通人的日常生活。抓住以上兩個關鍵，中國古代小說的發展過程就可以很容易理清了。

第二部分講發展規律，作者列舉了四條。這四篇文章與第壹部分密切相關。比如第壹條，“中國的小說來自人民，反映人民的思想、願望和現實生活。中國小說的每壹次發展和進步，都是優秀的文人作家向民間學習，參與和加工民間創作的結果。”。這可以從中國古代小說發展的幾個階段得到證明。再比如第二篇《史傳文學對中國古典小說的影響》。這從中國古代小說的發展階段可以看得更清楚。作者在文中只談了“對人的看法和描述”，在另壹篇文章中也談了幾點(參考“相關材料”)。

二、學習要點

1.理解課文。

首先把第壹部分的發展過程的內容按時間順序連接起來。在這中間，發展過程可以分為五個階段和兩個關鍵。了解了這些，就可以理解第壹部分了。其次，把第二部分關於發展規律的內容和第壹部分的內容結合起來理解。比如第二定律，由於古代小說脫胎於史傳文學，不可避免地繼承了史傳文學的傳統，這首先表現在對人的看法和描寫上。相反，如果妳理解了第二部分，妳就能更深刻地理解第壹部分。比如理解古代小說脫胎於史傳文學，就不難理解小說發展過程中白話小說和言情小說的出現不是偶然的。

2.舉壹反三，舉例說明規律。

在正文中，作者舉了許多例子來說明這個規律。因此，學生不難從課文中獲得靈感，模仿熟悉的例子來進壹步說明課文的規律。比如作者已經用《三國演義》和《水滸傳》來說明第三定律，但是太簡單了，同學們不妨具體說明壹下。甚至有些學生很熟悉，但作者沒有涉及到的例子，不妨請學生解釋壹下文中提到的壹些規律。這是學習課文的延伸，對進壹步理解課文也有幫助。

●問題解決指導

1.根據課文內容填寫下表。

本課題旨在引導學生掌握課文的基本內容。

王朝

發展階段

流派特征

法律

魏晉南北朝以前

起源

神話和傳說

1.中國古代小說來源於民間，古代小說的每壹次發展都是文人作家的參與和民間創作的加工。2.史傳文學對中國古代小說影響很大。3.古代小說的創作是以現實為基礎的。由於封建文化的壓迫和破壞，古代小說的發展異常艱難。

魏晉南北朝