美國的重點是培養學生的自主創新能力，學習方式多樣化。更多的是培養壹個人的自我管理能力和道德修養，更側重於文科。學習文科不僅是為了培養自己的文化修養，也是為了提高自己的自我溝通能力。說白了，是壹種領袖精神。作業會少壹些，但是完成那個作業還是很難。妳需要經常使用互聯網來搜索有效的信息。這時候就培養了學生搜索和處理信息的能力。課外活動豐富多樣，體育投入比例也比較高。在美國投資健康是壹種無形的價值，可以為妳贏得更多的職位和豐厚的收入。
美國學生似乎很放松。他們想順利拿到獎學金，比中國付出更多。他們每天都會過得很充實，明白自己的目標。他們在小學的時候就已經明確了自己以後想做什麽樣的工作，所以會得到更多的快樂。美國課堂更多的是壹種輕松的狀態，給學生更多展示自己風格的機會，建立自信的人格也起了很大的作用。
2、中國學生的學習風格
在中國所謂的素質教育下，培養出來的是壹批批的次品，只是學習和考試的機械工具。他們沒有能力，沒有責任感，缺乏社會公德。隨著我國人口老齡化和傳統美德在中國的普及，孝道和兒童道德問題日益突出。雖然在國外孩子和父母的關系很冷淡，但是當妳遇到困難的時候人們會幫助妳，有些人會突然暈倒在路上。在美國，會有人給妳做人工呼吸或者打電話給醫院，中途死了也沒人照顧。這是對人性的蔑視，是對生命的不尊重。在完全西化的中國，妳所有的東西都被扔掉了。學習是為了在考試中取得高分而贏得老師和家長的贊揚。實際能力很差，失敗的例子太多了。北大畢業生賣大肉的並不少見。這也是中國政治腐敗對教育的滲透，把教育當搖錢樹，但在掛大學還是用錢砸出來的。實際情況相差不大，但是缺乏自主創新能力，人很笨，課外活動為零。都是廢話。簡而言之，就是失敗。壹般來說都是這樣的，所以通過對比寫這個作業會更好。