中西方教育差異如下：
壹、教育理念不同
國內的學生往往有驚人的記憶能力和良好的數學基礎，但是國外的高等教育更多地要求學生去參與、實踐、創造，許多課程都安排有案例學習與討論的時間以及學生進行案例分析與陳述等以學生為中心的教學活動。
外國的教育體制更看重學生的全面發展，看重學生與人溝通、交流等社交活動的能力，培養學生的團隊意識；而國內學生更看重的是考試成績和自我發展、提高方面，團隊意識不強。
二、培養目標不同
外國高等教育重視信息素養能力標準，要求每壹個學生在學習的過程中能夠主動學習，通過各種渠道來搜索信息，確定實際而全面的計劃，有條不紊地自我吸納知識。
國內的學生往往有驚人的記憶能力和良好的答題能力，但是美國的高等教育更多地要求學生去參與、實踐、創造，許多課程都安排有案例學習與討論的時間以及學生進行案例分析與陳述等以學生為中心的教學活動。
三、激勵措施不同
中國的教育，表揚與批評為慣用的教育手段，教師喜歡采用橫向比較法，如利用小紅筆、小紅旗、排名次表等方式鼓勵孩子，看誰表現好。
美國教師則不同，壹般對孩子不表揚也不批評，註重兒童自身的縱向發展而避免對兒童進行相互比較。
擴展資料：
東西方教育的聯系：
1、教育目標的壹致性
東西方教育的目標是壹致的，都致力於培養學生溝通、合作、批判式思維和創造力等可遷移性技能，其目的也都是讓學生成為終身學習者，在面對各種問題時能積極應對、采取行動，提供具有創新性的解決方案。
另外，東西方教育都鼓勵學習者進行自我認識、在通往自由的旅途中掌控自己；同時東西方教育也都鼓勵個人追求自身的卓越性。
2、面臨同樣的挑戰
東西方教育所面臨的挑戰也是壹致的。除了標準化的要求之外，不強調追求個人的卓越，而是以有爭議的衡量方法衡量個人價值，例如績點或其他標準化測試的成績。而在當下的創新教育探索裏，能夠再壹次讓教育關註個人的特點也是東西方教育者***同的訴求。
但在最終教育所實現的願景上，以及過程中所獲取的知識上，東方教育則顯示出了不同的壹面。正如之前所說，東方教育旨在建立理想世界，以及應該做到的事。西方教育則肇始於對於事物本身的研究，要求學生能進行探詢並系統性地構築起知識的框架。